美丽的蜕变

四川省绵阳市少年宫幼儿园 李 敏

从事幼儿教育十余载，常常发现对于那些胆小、脆弱、不敢大声讲话的孩子，如果不适时给予引导，将会影响孩子良好性格和习惯的养成。

还记得班里有一个叫闻闻的小男生：性格比较内向、胆小、脆弱，做什么事情都没有自信，和同伴交往中也显得非常被动，自我防备心理严重，“哭”是遇到困难时唯一表达方式。

情景一：小班下学期的午餐环节，大多数孩子已经进餐完毕。老师看见闻闻正用勺子一粒米一粒米地往嘴里送，碗里的菜一口也没动，老师见状就对闻闻说：“闻闻，舀一勺试试？”闻闻一声也没吭，居然哇哇大哭起来。

情景二：排队时闻闻一边哭一边说小朋友打他，原来是两个玩得较好的小朋友排队时想排在一起，而闻闻夹在了她们中间，所以前面那个小朋友不让闻闻牵她的衣服，甩开了闻闻的手。

情景三：午睡时小朋友正在脱衣服，又传来了闻闻的哭声。老师走过去问：“闻闻，你怎么了？”闻闻说：“我的衣服脱不下来！”

情景四：课堂上，老师主动请不爱举手回答问题的闻闻回答问题，只见闻闻把头埋得低低的，一直不敢站起来……老师再次鼓励他，闻闻才缓缓地说：“我不想说。”

闻闻的性格导致了他在学习上不敢大胆主动，在生活上依赖性强、动手能力弱，在人际交往方面更是缺乏主动性。通过和闻闻妈妈的交流，我了解到闻闻爸爸在外地上班，闻闻一直由妈妈带，再加上闻闻身体较弱，所以妈妈对闻闻特别娇惯、事事为孩子包办代替，使孩子丧失了锻炼和成长的机会；因为怕闻闻受到“伤害”，妈妈更是减少外出玩耍，造成闻闻不合群，缺乏交往能力，闻闻也因此越来越内向。

那么面对胆小懦弱的孩子，我们应该怎么做呢？

1.为孩子营造一个宽松自由的环境，多鼓励、多表扬。当孩子犯错误时，不在集体面前揭露他，单独和他谈谈，一方面对他的错误表示理解，另一方面告诉他遇到类似情况的解决办法。

2.和孩子多交流。除课堂上提问外，利用课余时间聊聊他的兴趣爱好及喜欢做的事情。在交谈中语气柔和，增强亲切感，如拍拍他的小手、摸摸他的头等，让闻闻充分感受到老师是很爱他的，消除他的紧张情绪，使其课堂上敢于表现，提高胆量。

3.提供展示的平台，帮助闻闻建立自信。胆小的孩子往往缺乏自信，认为自己不是最能干的，害怕老师和小朋友取笑他。解决这个问题最好的办法就是帮他找回自信。在闻闻擅长的拼图游戏中，我鼓励他和小朋友进行比赛，看谁能最快完成拼图，结果闻闻得了第一！老师把一枚勋章奖励给他，同时还要用不同的方式不断地鼓励他，闻闻的自信心就这样慢慢地增强了，人也变得活跃了。

4.有效的家园沟通。家长是我们工作中不可缺少的一部分，经常与孩子的父母交流，告知他们闻闻点点滴滴的进步，让爸爸妈妈及时了解闻闻在园的学习生活情况。爸爸妈妈也积极行动起来，让闻闻跟邻居小朋友一起玩耍中多多结识新朋友。

在大家的共同努力下，闻闻终于从一只不起眼爱哭的“毛毛虫”变变成一只自信美丽的“蝴蝶”了！

教育感言

闻闻的故事，让我不得不深思：孩子就像一张白纸，要想让这张白纸变成美丽的图画，就要走近每个孩子的心灵，用心发现每一个孩子的闪光点，做孩子们的挚友去了解引导他们，这样我将会拥有一幅姹紫嫣红的春天画卷！