社会活动：我喜欢自己

江苏省南通市如东县曹埠镇饮泉幼儿园 胡晓艳

设计意图：在日常生活中，成人经常引导幼儿说“我喜欢爸爸”“我喜欢妈妈”“我喜欢老师和小朋友”，但却很少引导幼儿说“我喜欢自己”。其实，我们在引导孩子爱周围世界的同时，更重要的是引导幼儿正确认识自己、喜欢自己，从而接纳自己。小班阶段的幼儿开始形成初步的自我意识，逐渐建立健康的自我概念。本次社会活动“我喜欢自己”旨在帮助小班幼儿初步形成积极良好的自我意识，建立乐观、自信的人生态度，从而促进其社会能力的有效发展。

活动目标：1.喜欢自己，萌发积极良好的自我意识。

2.能说出自己的众多优点，会用“我会自己……”的句式进行表达。

3.能积极参与游戏活动，大胆说出让自己开心的方法。

活动准备：PPT课件“我喜欢自己”，音乐《找朋友》，小镜子、小猪头饰人手一个。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]images/BZ_78_1618_2164_2209_2607.png一、谈一谈：我的好朋友师：你有好朋友吗？他（她）是谁？你为什么喜欢他（她）？幼儿自由作答。师：有一只小猪，它有一个最好的朋友，你们猜一猜它的好朋友是谁。师：哦，小猪最好的朋友就是它自己。二、说一说：漂亮的我1.播放PPT课件师：小猪可喜欢自己了！那你们觉得，小猪最喜欢自己身体的哪个部位呢？引导幼儿说出小猪喜欢自己弯弯的尾巴、圆圆的肚子、大大的耳朵。2.出示镜子师：小朋友，你们喜欢自己吗？你最喜欢自己身体的哪个部位？请对着镜子说一说吧！引导幼儿说出“我喜欢我的头发”“我喜欢我的眼睛”“我喜欢我的嘴巴”……小结：每个人都是独一无二的，让我们一起大声说“我喜欢自己”！三、夸一夸：能干的我1.出示小猪刷牙的图片师：小猪很能干哦！看，小猪现在在做什么？请你帮小猪说一说吧！引导幼儿说出“我会自己刷牙”。师：我们一起学学小猪刷牙的样子吧！2.出示小猪独立看书、画画、洗澡、吃饭的图片师：小猪还会做哪些事情？请你扮演小猪，并和好朋友一起说一说、做一做吧！引导幼儿用“我会自己……”的句式进行表达。3.游戏：夸夸我自己

游戏规则：大屏幕上快速滚动幼儿搭积木、洗手、排队、如厕等活动照片，当老师喊停时，屏幕上出现谁的照片，就请谁用“我会自己……”的句式说说自己的本领。教师带领幼儿玩3～4次游戏。小结：虽然我们年龄小，但是我们很能干，还会做很多事情，一起夸夸自己——“我很棒！”四、赞一赞：开心的我1.出示小猪心情不好的图片师：小猪怎么了？它应该怎么做呢？2.出示“唱歌”“发脾气”“大哭”“扔东西”“玩游戏”等图片，引导幼儿选择其中一个方法并送上星星。师：请小朋友们帮小猪选一个好方法，让小猪高兴起来吧！3.积极讨论，拓展提升师：你有不开心的时候吗？如果你不开心了，有什么好方法能让自己开心起来呢？小结：在不开心的时候，我们要想办法让自己开心起来。不管什么时候，做开心的自己才是最重要的。五、玩一玩：快乐的我游戏玩法：幼儿戴上小猪头饰玩音乐游戏“找朋友”。找到朋友后，告诉朋友“我会自己……，请你和我做朋友”。心情不好时哭闹、发脾气是大多数小班幼儿的典型表现。在这一环节，教师引导幼儿帮助心情不好的小猪开心起来，从而学会用合适的方法解决遇到的问题，让自己逐渐变得独立、快乐。[活动延伸]1.鼓励幼儿自主进餐、自主入园，进而养成独立自主的好习惯。2.鼓励幼儿尝试照顾自然角的动植物。引导幼儿从喜欢自己延展到喜欢周围的一切事物，从而感受成长的快乐。反思：

反思：

1.用温馨的绘本故事引发良好的自我认知

绘本《我喜欢自己》以猪小妹的口吻、温馨的画面以及鲜艳的色彩让幼儿感受猪小妹对自己由衷的喜爱，并潜移默化地引导幼儿和自己做朋友。本次社会活动以绘本《我喜欢自己》为载体，引导幼儿和小猪一起客观地评价自己，促使幼儿喜欢自己、接纳自己，从而形成良好的自我认知，学会更好地与自己相处。

2.用多元的趣味游戏引发积极的自我体验

本次活动从小班幼儿的年龄特点出发设计了多个趣味游戏，以引发幼儿积极地进行自我体验。在第一环节“谈一谈：我的好朋友”中，幼儿在猜想“小猪的好朋友”的过程中初步懂得了自己也可以和自己做朋友；在第二环节“说一说：漂亮的我”中，教师利用幼儿喜欢玩小镜子的心理，引导孩子观察自己的身体特征，从喜欢自己的身体开始喜欢自己、接纳自己；在第三环节“夸一夸：能干的我”中，大屏幕上快速滚动的搭积木、洗手、排队、如厕等活动照片引发了幼儿的共鸣，他们在讲述自己本领的过程中增强了自信；在第四环节“赞一赞：开心的我”中，幼儿帮助心情不好的小猪寻找快乐时，尝试用自己的方法解决了遇到的难题；最后，在生动有趣的音乐游戏“找朋友”中，幼儿再次巩固了自我认知，感受到了成长的快乐。