对“提升办学质量”的粗线思考

罗向阳

摘要：办学质量是学校的生命，体育特色学校提升办学质量涉及初中阶段文化学习和体育竞技、中职阶段文化学习和职业技能培养等方面，涵盖目标、问题现状、建议等方面的对标落实。

关键词：体校 提升办学质量  初中 中职

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

结合教育实际，办学质量是学校的生命。我们经常提到的要质量立校，要提升教学质量、训练质量、管理质量、人才培养质量等等都体现了质量在办学中的重要性。迈进新时代，我校自身的人才培养、教学训练成果、师资队伍、办学资源等方面已难以充分满足培养优秀的青少年体育后备人才和新时代所需的德智体全面发展的高素质体育技能人才的需求。作为一名学校中层干部和体育专业教师，我想从我的层面和角度阐述怎么能让“提升办学质量”的口号落地的问题。

一、现状分析

我校由长沙市体育局主管，归属行业办学。学校承担了体育后备人才培养、初中义务教育以及体育中等职业教育等多重任务。相较杭州陈经纶体校、浙江温州市体校等全国先进体校和长沙市财经职业中专等全国示范性中职学校，我们的职责职能更为复杂和多元，办学难度也更大。

二、总体思路

学校办学质量关键看人才培养质量，人才培养质量最直观的体现莫过于教学、训练成果和学生的升学、就业等离校后的发展（即学生的出口问题）人才培养质量的提升也会推动学校美誉度，学校品牌，教职工的成就感、幸福感的同步提升。在此，我把人才培养质量作为学校办学质量提升的重点来思考。

三、具体措施

针对学校不同的教育阶段和培养目标，划分初中、中职两大区域。其中初中区域分别从文化学习方面和竞技体育培养方面，中职区域分别从文化学习方面和职业技能培养方面提出目标，问题现状及提升建议，做到对标落实。

（一）初中阶段

文化学习方面：

目标：提高中考合格率。

问题及现状：学生历年参加全市统一的初中毕业的中考、会考，成绩不理想，合格率低。中考成绩作为衡量学校教学质量的一个重要指标，由市教育局统计，那么我校中考成绩全市排名靠后，与教育局系统所属学校存在一定差距。

提升建议：

1、落实有效课堂建设，探索高效课堂建设。

2、结合学校实际，科学提出合格率逐年提升的具体指标数据，实行纵向比较。与教师绩效考核、职称评定、评先评优等挂钩，奖罚到位，促进初中中考成绩提高。

3、重教研、强复习。组织各教研组有针对性的研究中考考纲、考题。

竞技体育方面：

目标：五大项目省运会、省锦标赛金牌、总分全省第一名。青运会、全运会等国家级赛事争取更多金牌、奖牌。世锦赛、奥运会等国际赛场实现奖牌零突破。

问题及现状：目前我校五大项目在省级比赛中成绩位于全省前列。但作为省会城市，并没有充分体现省会水平。各项目在省运会、省锦标赛上还不具备绝对优势。各项目的水平也参差不齐。与全国其他优秀体校相比较，我校运动竞技水平偏低，在国家级、世界级大赛成绩平平，目前还没有全运会、世锦赛、奥运会金牌。

提升建议：

作为基层训练单位，我校体育后备人才的重点是立足省运会目标，完成五大项目金牌任务和人才输送任务。我们可以把落脚点放在选苗子、打基础、抓输送。

1、在各区县、周边学校建立基地，定期检查指导，建好体育后备人才培养的“蓄水池”，充分发挥“引流”作用。采用科研+经验相结合的方式抓选材，增加教练员选苗子的范围和时间，不错过有天赋的运动员。

2、日常训练注重打好基础，为青少年运动员技术和身体素质筑牢基石，保障运动员的持续发展。

3、加强与省队、省训练中心的沟通联系，把更多运动员输送到高一级的训练平台，并持续跟踪、协助。为我们输送的运动员争取更多大赛机会。通过更高层次的训练，实现在全运会、世锦赛、奥运会夺取金牌的目标。

（二）中职阶段

文化学习方面：

目标：中职学生文化基础课成绩不低于全市中职学校的平均水平。

问题及现状：目前我校中职学生文化基础和学习习惯较差，学习目标不明确，缺乏主动学习的意识。虽然出勤情况较好，但课堂上认真听讲、积极思考、学教互动的同学不多，部分学生有上课玩手机，睡觉的现象。

提升建议：

1、开好公共基础课。对照教育行政部门提出的《中等职业学校公共基础课程方案》，开齐开足开好公共基础课。按教育局要求参加考核，把考核成绩与学生评价體系挂钩，把考核成绩与教师、班主任评价体系挂钩。

2、积极推行学分制。以学分制为契机促进教学改革与教育教学制度创新，使我校的教育教学工作，尤其是专业课程能真正面对社会需求，面向全体学生。把学分作为评价学生学习量和学习成效的单位，并作为确定学生是否毕业、评优评先以及工作推荐的重要依据。

职业技能培养方面：

目标：培养德智体美劳全面发展的高素质体育技术技能人才。

问题及现状：目前中职学生就业方向不明，课程设置与市场衔接不够紧密。职业方向的不明确，导致学习的积极性自觉性差，课堂效果差。与其他示范性中职学校相比，学生毕业后缺乏市场竞争力，学校的社会认同度不高。

提升建议：

1、加强专业建设。重视专业论证，优化专业布局，对接体育行业领军企业，成立学校、企业人员构成的专业建设委员会，定期开展学校专业设置，专业课程的调整、开发、管理、评价等工作，真正实现动态管理。

2、深化产教融合、校企合作。目前，我校已与闪亮健身俱乐部建立校企合作关系，今后，我们还要在不同专业建立起更多的，长期稳定的校企合作关系。合作内容也可更多元化，具体建议有：（1）建设合作。支持企业以资本、技术、设备、管理等要素依法参与办学并享有相应权利。在政策允许范围内校企共建学生实习实训基地或开办“校中厂”等。（2）培养合作，校企联合育人。采取开展“现代学徒制”“订单培养”等模式，为企业培养适应岗位需求的人才。根据学生、家长对学历的需求，通过合作开办升学班提高学生学历水平。（3）资源合作。校企师资、人才、资源等共享，在培养“双师型”教师，专业学科带头人，建设名师工作室等方面深度合作，联合制定人才培养方案，共同开展课题研究、开发课程、教材等。

十年树木百年树人，办学质量的提升，绝不可能一蹴而就，他需要愚公移山的勇气和滴水穿石的决心。不忘初心，九转功成，在学校领导班子的正确引领下，通过全校师生的共同努力，相信学校提升办学质量的目标一定能实现。

参考文献

[1]陈家才， 贺惠英. 对全面提升我校办学质量的几点思考[J]. 西昌学院学报（社会科学版）， 2005， 017（003）：134-137.