双减政策背景下如何提高小学生数学学习效率

岑秀琴

摘  要：社会的发展带动着教育的变革，近年来我国对教育的要求越来越高，从原来的“填鸭式”教学，逐步进行变革为减轻负担的主动学习。这些教育的变革都是为了能让学生们更好的学习课本知识，以及提升学生们各方面的技能，从小培养学生们的各项能力，促使学生们全面发展。在2021年下半年我国提出了“双减”政策，为的是减轻学生们的学习压力，让学生们在课堂中有效提升学习质量，本文将以小学生数学学习为例，探讨在双减政策背景下如何提高小学生们的学习效率。

关键词：双减政策;小学数学;学习效率

引言

在2022年1月7日教育部又下发通知，要求广大中小学校在寒假將至之时，仍要落实双减政策，促使学生更加全面的发展。而数学的学习一直对大部分学生们来说是一门较难攻克的学科，尤其是对于小学生们来说，没有足够系统化的学习体系，以及不够丰富的逻辑推理知识的积累，在数学的学习上还存在一定的困难。双减政策是为了给学生们减轻压力，让学生们有更多的课余时间来全面发展，但仍然不能忽视学科知识的学习。为此，在双减政策下提高小学生数学学习的效率是相当有必要的。

一、双减政策给小学数学教学带来的影响

双减政策是小学教育阶段中最为重要的一项变革，要求小学数学的教学打破以往的教学方法，让学生们不再是通过大量的家庭作业来达到提升数学成绩的目的。而是要求教师减轻小学生的家庭作业，让教师能充分的利用好课堂内的40分钟，让小学生们更加有效率的学习数学，同时注重小学阶段学生们的各项发展。双减政策背景下不仅直接影响了数学教师给小学生作业的布置量，还要求教师加大对学生课堂学习的关注度，以及要求教师以更加科学的方式引导小学生们进行数学实践。

二、双减政策背景下提高小学生数学学习效率的策略

（一）合理创建学习氛围，促进有效学习

在双减政策背景下有效提高小学生的数学学习效率，最关键的就是需要教师合理创建学习氛围，让小学生在轻松的学习环境中更好地汲取数学知识。双减政策下将教学重点放在课堂教学中，而合理创建学习环境，需要教师能在课堂中营造良好的学习氛围，让小学生们更加积极投入到数学学习中，有效地在课堂中掌握数学知识。

例如，教师在讲《除法》这一节课时，可以根据教学目标提前设计教学课件，用教学课件向学生直观的展示算理知识，帮助学生掌握计算的规律，提高学生的数学计算能力。课件内容如下：社会爱心人士为福利院捐赠20个书包，福利院看护人员想要将书包分批次发放到孤儿手里，你来帮助看护人员均匀地分一分，看看能分几次？有的学生将20个书包，分成了4批次，每批次发放5个书包;分成了2批次，每批次发放10个书包;分成了4批次，每批次5个书包。学生在观看完视频课件后，教师根据课件中学生的发放方法在黑板上列出对应的计算方式，这样学生可以在自己的脑海里先将抽象的知识转换成比较易懂的思维模式，

让学生懂得除法概念与平均分配概念之间的关系，有利于学生掌握算法，提高学生的计算能力。

（二）增设数学知识的学习活动

根据目前的小学数学的教学来看，教学模式过于单一，没有更加多元的方式吸引学生们主动学习数学知识。因此，教师可以增设一定的数学知识活动，让学生们积极参与进来，有效提升学生对数学学习的注意力。

例如，教师可以增设数学趣味竞赛，以比赛的方式来激励学生学习数学的热情。可以以班级为单位，在特定的数学知识学习完成之后举行数学竞赛，进行接龙式答题，让班级内的每一位学生都能参与进来，学习和运用数学知识。以四年级数学为例，将小数的加减法、四则运算、以及运算定律进行分类接力，可以阶梯式的对题目进行难度设计。每个班级设计难度相同、题量相等的数学题目，让每个班级的学生以此作答，可以单人作答或合作答题。也可以设计附加题，将数学知识进行综合设计应用题，可以让学生们在有余力的情况下进行作答，充分发挥学生们探究及合作能力。最后用时最短、正确率最高的班级获胜，让学生们在趣味的数学竞赛中学习数学，同时提升竞争意识，以及集体意识。

（三）用实践代替作业，减轻作业压力

双减政策最主要的减轻学生们作业压力，让学生有更加富裕的实践来提升其他方面的进，促进学生更加全面的发展。可以用动手动脑的实际操作代替作业练习，有效地让小学生们将数学知识转化为自己的知识储备，通过自己的努力消化数学知识，达到数学知识的高效学习。

例如：在学习《三角形边的的关系》这一节课时，可以提前向学生布置作业，让学生回家后利用时间，自己制作三角形，然后再展开，用两边的和和另外一条边做对比，会发现什么？第二天学生将其制作的三角形带到学校，教师在课堂上提问学生，大家都是怎样制作的？在制作的过程中大家有没有遇到什么问题？对此，学生将自己在制作的过程中所遇到的问题都表达出来，教师再根据学生的问题一一进行评价。在这种实际操作过程中不仅能有效的减轻学生的作业压力，还能帮助学生复习巩固前期所学的数学知识，同时促进学生的表达能力和探究能力，达到提升小学生数学学习效率的目的。

三、结语

综上所述，小学生只有从小养成良好的学习习惯，在数学的学习中，对所学的内容做到心中有数，课堂上认真听讲，课后及时对所学知识及时复习巩固，这样才可以有效提升数学学习成绩。教师课堂上要营造良好的学习氛围，促使小学生学习数学的效率，在减轻压力的同时，促进学生全面发展。

参考文献：

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[2]周静.提高小学生数学课堂参与度的有效策略[J].文理导航·教育研究与实践，2019（3）：193.