思维导图在小学英语教学中的应用

黄彩丽

摘  要：现如今，我国教育行业开始进入高速发展的时代，开始进行教育改革的工作，重视素质教育的开展。因此，就要提升各个教育阶段的教学水平，保障学生的培养效果，推动国家发展。本文以思维导图在小学英语教学中的应用为例，发现其中的存在的问题，采取相應的应用措施，提升小学英语的教学水平，保障学生的英语学习效果，促使学生的英语素质和能力显著提高，满足国家发展的人才需求。

关键词：小学英语;思维导图;教学活动;应用

思维导图是帮助学生进行学习和记忆以及积累知识的一种方式，可以更好的保障学生的培养效果。因此，就要把思维导图应用在小学英语的教学活动之中，但是在思维导图实际的应用的过程中，存在思维导图的应用效果不理想，难以提升小学英语的教学水平的问题。因此，就要采取相应的措施加强思维导图的应用，以此实现提高小学英语教学水平的目的，保障小学生英语学习的效果，有助于学生的全面发展。

一、思维导图在小学英语预习之中的应用

虽然提倡素质教育，但是依然受到应试教育的影响，导致学生的英语学习兴趣缺失，不利于小学英语教学效果的保障。因此，就要把思维导图的方式应用在英语预习的过程中，可以为学生树立科学系统的知识结构，进而帮助学生可以更好地掌握英语知识，锻炼学生的英语口语表达能力，并且还可以激发学生的学习兴趣的兴趣，保障学生的培养效果。

比如，在预习“My favourite toy is a car”这个单元的时候，老师就可以使用思维导图的方式。因此，就要做到以下几方面：首先，要让学生明白这个单元内容学习的目的，是为了掌握“My/His/Her favourite toy is a car.”“Vocabulary： toy car ship doll computer game”这两个方面的目标;其次，让学生进行自主的学习。在学习的过程中，要对教材中的难点内容进行标记。这时老师可以发挥自身的引导作用，带领学生进行预习，告知学生“My favourite toy is a car”这个单元的学习难点是“Key points：My favourite toy is.”和“Difficult point： His Her favourite.”等内容，让学生对这内容进行标记。之后，要让学生进行自主交流，可以对自身的疑问和学习的难点以及预习的感受等方面进行交流。通过这样的方式，帮助学生树立重点学习的思维，进而促使小学生的英语学习效率显著提高，以此实现素质教育的目标，推动学生全面发展。

二、思维导图在小学英语授课环节的应用

把思维导图应用在小学英语授课的环节之中，可以会更好的帮助学生理解新单词和词汇以及句型等内容，促使英语课上学习的难度被降低，可以帮助学生树立学好英语的信心。例如，在学习“What does she do at the weekend？”这个单元的时候，老师就可以借助思维导图的方式为学生讲解其中的知识。在讲解的时候，老师要对先对其中的知识进行总结，明确教学目标是“Grasp the language and vocabulary：She has Music PE today. Practise the sentence pattern： What does she do at the weekend？”等内容，之后按照教学目标，开展具体的教学活动，在讲解具体内容的时候，要重点讲解"Say the lessons of "Music Art PE"”这个内容。因为这个内容是这个单元的重点和难点。通过这样的方式，既可以提升英语教学的效率，还可以促使学生形成重点学习的思维意识，为学生养成良好的学习习惯奠定基础。

三、思维导图在小学英语在复习环节中的应用

为了保障学生的英语学习效果，就要把思维导图应用在复习的过程中，保障学生的培养效果，推动学生发展。比如，在复习“I don’t like riding bikes ”这个单元的内容时候，老师就可以利用思维导图的方式，为学生进行整体知识的归纳总结。对其中英语单词进行分类，关于运动的新单词有“swimming，skipping，riding bikes”等;关于运动的旧单词有“football，basketball，table tennis，morning


exercises.”等;教材中涉及的新句型有“I like ...I don’t like ...”等。通过这样的方式，帮助学生进行知识点的归纳和总结，便于学生进行巩固学习和记忆，进而促使学习效果得到保障，最终为学生养成良好的思维习惯提供助力，促使学生的全面发展得到保障。

四、结束语

综上所述，为了让思维导图的作用得以发挥，更好地培养学生的思维，保障小学英语学习效果，为学生未来的英语学习奠定基础。因此，在素质教育的影响下，就要分析思维导图在小学英语教学中应用的相关内容，以此为依据，采取相应的应用措施，保障小学英语教学水平，满足学生的发展需求，以此为国家的进一步发展提供人才的支持，促使国家实力得到发展。

参考文献：

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[2]许红艳. 浅析在小学数学教学中应用思维导图的策略[J]. 天天爱科学（教学研究），2021（11）：3-4.

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