“互联网+”背景下幼儿教育的新趋势

■文/刘文静

当前，人们已经充分认识到了信息技术对教育的重要性，信息技术在幼儿教育中的运用也越来越广泛。幼儿对新奇事物容易产生兴趣，因此，幼儿教育在信息技术的支持下能够给幼儿提供愉悦的学习环境，对保持幼儿的学习兴趣具有十分重要的作用。基于此，本文浅谈信息技术与幼儿教育的融合效果和对策。

一、信息技术和幼儿教育融合的内涵

21世纪，信息技术成为推动经济发展和社会发展的有效途径。就教育而言，计算机信息技术有助于提升教学的效率和质量。幼儿期是个人成长的关键时期，更是人格形成的关键时期。将信息技术和幼儿教育结合就是把信息技术当作幼儿教育的主要手段，通过优势互补给幼儿提供良好的教学氛围。

二、信息技术与幼儿教育的融合现状

在当前的信息时代，一个行业若想获得长久发展，就必须结合信息技术手段。信息技术手段与幼儿教育的融合可以优化传统教学模式。但任何事物都有两面性，现代的信息技术工具在幼儿教育中的应用既有好处，也有弊端。

根据调查显示，部分教师不善于利用多媒体进行教学，一直采用传统的以教师为主导的授课方式，对幼儿的指导意义极其有限。另外，在教学过程中，许多教师一味地将书本上的知识点照搬到多媒体课件中，无法明确知识要点，不利于幼儿了解知识点，也易错失良好的启蒙教育时机。但整体来说，在幼儿教育中应用信息技术的好处远大于弊端。信息技术具有互动性强的特点，能够适应教师的个性化教学需要。由于多媒体教学系统具有视听结合的优势，教师能够运用播放视频、音频等方式来激发幼儿的学习欲望，开展个性化教学，从而对幼儿作出科学的指导，提升课堂教学质量，提高幼儿的认知能力，达成教育目标。同时，与以往的教学方式相比较，应用信息技术开展教学能够提高幼儿探究新鲜事物的兴趣，激发幼儿的求知欲，让幼儿对新鲜事物始终保持热情，能促进幼儿的思维能力，使幼儿获得全面发展。

三、“互联网+”背景下利用信息技术推进幼儿教育改革的意义

（一）有助于丰富教学形式，提高教学质量

教育不是一成不变的，关键的是要寻找有利于幼儿学习的教育途径，这样才能够从根本上让教学活动更加多样化，以便让幼儿有效地掌握知识点。教师采用信息技术手段能够给幼儿提供绚丽多彩的画面、生动有趣的音乐，而且使用过程不会受时间和空间的限制，能够保证教学活动形态与内涵的多样化，为幼儿养成良好的学习习惯创造条件。

（二）帮助幼儿树立正确的人生观、价值观

幼儿阶段的学习能够为幼儿树立正确的人生观、价值观打下基石。教师积极运用信息技术手段，并深入研究多媒体的运用策略，有助于培养幼儿的核心素养，提升幼儿的认知水平，为幼儿树立正确的三观打下基础。

（三）有助于激发幼儿的学习热情，提高幼儿的认知理解能力

幼儿普遍容易对新奇事物产生好奇心，他们难以长时间对乏味单调的事情保持专注。应用信息技术开展教学能够使教学资源更加丰富，使幼儿的学习不再局限于书本，能够拓宽幼儿的视野，提高幼儿的学习积极性和知识水平，培养幼儿的综合素养。

四、“互联网+”背景下的幼儿教育改革教学活动案例

（一）案例背景

幼儿园和中小学校不同，教师不能单独开展环境保护教育，也不能枯燥无味地进行讲授，所以要把环境教育渗透到教育的各个方面。下面，笔者以环保美工课程“瓶子宝宝大变身”为案例，探讨运用信息技术进行环境保护教育的方法。

（二）案例描述

环节一：创设问题情境，引出主题。

教师：“今天老师把你们收集的瓶子宝宝邀请了过来，谁能讲一讲，你是如何收集这些瓶子宝宝的？”

问题1：“你在什么地方可以看见那些被丢弃的瓶子？”

问题2：“都有什么样的瓶子？这些瓶子里到底有什么？这些瓶子是否可以重复使用？”

点评：教学活动的组织是很重要的，教师运用多媒体进行教学，可以做到以“情”入题、以“奇”入题、以“疑”入题、以“趣”入题，让幼儿迅速地融入其中，并在活动中占据主体地位。多媒体课件的内容是教学设计的中心环节，其表现形式、技术运用等都是以内容为中心，为内容服务的，而在课件内容的选择上，则要从教学内容的特性入手。

环节二：通过观看课件，让幼儿了解瓶子可以美化我们的居住环境。

问题1：“如何制作出如此美丽的花瓶？”

问题2：“制作花瓶所用的辅材是什么？这些瓶子宝宝穿上衣服后真的很好看，让我们也来装扮一下自己的小瓶子！”

点评：课件的图像可以按照教学要求有序地选择、重复、组合、停顿，能够极大地增强教学的灵活性，教师可以在课堂上随机应变，鼓励幼儿积极地学习。

环节三：引导学生完成小组作业，教师在适当的时候给予指导，鼓励幼儿勇于想象、勇于创新，并要求他们积极动手操作。

点评：教师为幼儿提供了大量的素材，这些素材大多是一些生活废品，绿色环保的主题在此处尤为突出。在小组作业环节，幼儿可以自行分组，教师可以播放一些轻松欢快的音乐，营造良好的氛围，让幼儿全身心地投入创作之中。

环节四：欣赏同伴的作品，分享成功的快乐。

问题：“你打算将装扮好的瓶子放在哪儿？”

接着，教师在活动中穿插摄影游戏，由幼儿带着瓶子宝宝，教师给大家拍照留念。

此外，在活动中，教师还播放欢乐的音乐，引导幼儿随着音乐与瓶子宝宝共舞。

点评：活动结束后，教师还要进行总结，这样可以更好地突出活动的主题。在幼儿自由讨论结束后，教师设计摄影游戏，让幼儿与自己的作品合影，使其体验成功的快乐。最后，大家一起跳舞，将整个活动推向高潮。

（三）案例反思

在实际运用信息技术的过程中可以发现，各种技术手段直观、具体、生动，能够直观地呈现幼儿的认知对象，更加符合幼儿的年龄特点和认知规律。图文并茂、生动形象的多媒体课件比传统的、单调乏味的教学更有吸引力，这是传统教育方法无法比拟的，可以优化教学过程，提高教学效率。

五、“互联网+”背景下幼儿教育的新趋势

（一）通过信息技术激发幼儿的学习兴趣

在引导幼儿认识小动物时，教师可选取一些Q版的小动物图片与在互联网上下载的关于动物的视频对比，开展教学，这样既能够让幼儿对小动物形成清晰的认识，也告别了过去生硬的教学方式，可以让幼儿更加积极地参与。另外，教师在开展教学活动的过程中，可以运用多媒体动画功能来加以补充说明，以充分调动幼儿的热情，提升学习效果。

（二）应用信息技术创造学习情境

对幼儿教师而言，要想提高教学效率，就要充分调动幼儿的学习兴趣。由于幼儿的年纪较小，各方面能力还有待提升，因此，教师需要调动幼儿的学习兴趣，激发他们的学习动力。教师可以选取符合幼儿认知规律且能够激发其好奇心的教学内容，从而促使幼儿进入一种自发学习的状态，而信息化的应用可以让课堂教学过程变得更加生动、有趣。

（三）借助信息技术提高教学质量与效率

在幼儿教育中应用现代信息技术，可以让教师迅速地积累知识，同时也可以给幼儿提供实质性的帮助。从教学方式上来看，传统幼儿教育要求教师全程参与，但在引入信息技术后，教师能够给幼儿创造更多表现自己的空间与机会，这样能够加深幼儿的记忆，使课堂教学变得轻松，进而减轻教师的压力，提升教学质量。

（四）利用信息技术激发幼儿的创新意识

在具体的教育活动中，教师必须调整教学内容和教学方法，以激发幼儿的创造力，培养其独立探索意识。教师要利用信息技术创设具有趣味性的活动，利用视频、动漫等形式，提升幼儿的体验感。

（五）实现技术与管理的整合

在幼儿教育中，教师利用信息技术进行综合管理可以大大提高管理效率和质量。目前，大多数幼儿园使用了视频监控系统，便于家长和幼儿园管理者实时监测幼儿在幼儿园的日常活动，以保障幼儿的安全。同时，教师利用信息技术进行管理，可以通过电子档案更全面了解幼儿的成长状况，并在电子档案中详细记录幼儿的身体状况，这可以帮助教师根据幼儿的成长情况及时、合理地调整教学方法，从而促使幼儿健康成长。

综上所述，信息技术和幼儿教育的融合已成为幼儿教育的重要发展趋势。在幼儿教育中，教师要扩大信息技术的应用领域，推动幼儿全面发展，这对于推进教育变革具有十分重要的意义。此外，在幼儿教育中，教师需要创新教学模式，积极运用信息技术开展教学活动，及时更新教学观念，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合素养。