夯实基础注重应用推动教育信息化优质发展——访邯郸市教育工委书记、市教育局党组书记、局长张荷红

■王献杰 吴冠斌

随着信息技术的迅猛发展，教育信息化成为当前各级各类学校教育教学改革的基本方向。在此背景下，邯郸市深入推进教育信息化建设工程，在提升硬件建设水平的基础上，突出“应用”与“效益”两个着力点，狠抓应用，力求将信息技术与教学深度融合。该市也因此被确定为“全国中小学虚拟实验教学实验区”，并入选“全国基础教育信息化应用典型案例”和“河北省大数据优秀案例”。

记者：邯郸市推进教育信息化建设的工作思路是什么？

张荷红：在全面构建现代基础教育体系的过程中，我们充分认识到教育信息化对重塑教育模式、推进教育创新、加快教育发展、促进教育均衡将产生革命性影响，因此将其作为教育发展的战略制高点。在具体工作部署上，我们围绕“一个核心、两个突破、三个抓手”做文章，将落实转变观念这一核心作为推进教育信息化的基本前提；力求实现硬件建设和软件应用两个突破；以落实推进责任、组织学习考察、加强督导评估为三个抓手。总之，邯郸市以硬件配备为基础，以制度建设为保障，以队伍培训为重点，以综合应用为根本，不断加大投入，推出创新举措，整体提升区域教育信息化建设水平。

记者：请您介绍一下邯郸市推进教育信息化建设的主要举措？

张荷红：邯郸市把教育信息化作为推进区域教育优质均衡和高质量发展的主要抓手，明确了建设教育信息化高地的目标，连续九年将其列入全市重点工程，全力做到“五个坚持”。

一是坚持高标准建设，打造教育公共服务平台。2015年我市投资3000余万元高标准建成了邯郸教育公共服务平台，并与20个县级云平台构成了市、县、校三级宽带网络互通互联的“邯郸教育云”，形成了“上接下联、左右联通”的邯郸智慧教育云服务数据库。邯郸教育公共服务平台包括六大中心，基本涵盖了教育管理、教育教学所需要的各项应用，为全市师生开展“规模化+个性化”学习提供了充实的保障。其中，教育管理中心使平台内的所有系统实现了单点登录，师生使用一个账号和密码即可使用相应资源；教育大数据中心打通了各部门、各系统、各数据库之间的信息壁垒，实现对各种类型数据的统一管理；资源应用中心为师生提供数字教育教学资源；师生学习中心为师生提供了人人通空间和自主学习平台；网络教研中心打破了传统教研活动的时空限制，使薄弱学校和偏远地区学校的教师得到了与优质学校教师共同教研的机会；视频会议中心实现了市教育局与118个分会场的一点对多点的视频会议系统对接，通过县级平台，市教育局视频会议可连接到每所学校。

二是坚持高起点带动，开创学校信息化建设新局面。邯郸市将智慧校园建设作为信息化工作的重中之重，2021年制定了智慧校园建设标准，明确了应用驱动、互联互通、适度超前、持续推进的建设原则，制定的“十四五”建设规划提出“到2025年创建643所智慧校园”，创设了明确目标、建立标准、督导推进、建强队伍、申报创建、逐级验收、摘牌激励、示范引领等8项机制。2021年建设了60所智慧校园，今年目标建设113所。

三是坚持大规模应用，推进“三个课堂”见实效。首先，通过专递教室和“联校网教共同体”，推进“专递课堂”见实效。全市建设完成543个同步专递教室，组建了261对区域内“联校网教共同体”，实现了网络条件下的精准扶智。其次，通过网络教研和“每天一小时”培训，推进“名师课堂”见实效。2016年以来，全市开展了6000余次教研活动，并与天津市南开区教育局和南开中学开展了跨区域教育合作。以全市750个远程师训室为支撑，开展“每天一小时”培训。再次，通过直播课堂，推进“名校网络课堂”见实效。依托15个市级直播课堂和210个县级直播课堂，实现了农村学校学生可以与市里学生同上一节课的目标，峰峰矿区入选中央电化教育馆“三个课堂建设与应用创新案例”，市职教中心入选“2018年度全国网络学习空间应用普及活动优秀学校”。

四是坚持专业化水准，建设摄录编基地。2020年，结合疫情防控要求，邯郸市快速启动实施了“空中课堂”，累计录制课程1600节，保障了全市学校“停课不停学”。一方面，我市录制的课程被省教育厅确定为“河北云课堂”资源，被《中国教师报》和湖北省孝感市专门致函征用；另一方面，我市“停课不停学”的做法被联合国教科文组织编入《疫情时期基于中国经验的弹性教学组织操作手册》，并翻译成六种语言，供其他国家和地区分享学习。我们同时也发现，现有录制设备达不到广播级要求，个别单位花重金租用社会机构设备。为此，在2021年工作谋划中，邯郸市教育局提出每县建设2个广播级摄录编基地的要求，当年建成37个，今年将继续扩大基地建设规模，提升基地建设档次。

五是坚持高技术防范，筑牢网络和信息安全防线。针对邯郸教育公共服务平台和市教育局官网，我们完善了安全态势感知平台，强化了防病毒、防攻击、防篡改和上网行为管控等防护手段，实现了设备网络安全状态实时监测、网络漏洞实时扫描、网络攻击自动拦截。同时，每年对平台设备进行定期巡检和网络安全环境测试，保障安全“零”事故；每年对教育系统93个网站进行全方位监测，及时下发网络安全处置单，阻止网络安全隐患发生的可能。

记者：邯郸市教育信息化建设的经验和启示有哪些？

张荷红：回顾近几年来邯郸市教育信息化的实践，可以得出以下经验和启示。首先，党委政府是教育信息化工作主体责任的履行者。教育信息化是推动教育均衡发展的重要手段，教育行政部门要主动向党委政府汇报争取，努力使政府成为此项工作的主要推动者。应积极向政府出谋划策，聚合各职能部门的力量，努力营造“天时、地利、人和”的强大工作氛围。其次，融合创新是教育信息化工作永不衰竭的重要源泉。应该将“教育信息化带动教育现代化”的理念贯穿于教育信息化工作的始终，坚持将教育信息化与智慧城市建设融合、将教育信息化与教育教学融合，使教育信息化成为宏观城市建设和微观课堂教学的纽带与桥梁，从而推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革。再次，教育科研是教育信息化走向深入的动力。推动教育信息化既需要教育管理者成为行家里手，又需要以专业化的视角来谋划。因此，我们一方面要依托课题研究破解问题，另一方面要充分利用大学、科研院所的人才优势，为教育信息化工作不断创造新机遇。