小学语文教学中兴趣教学法的运用探索

罗亚月

摘要：小学语文教师运用兴趣教学法指导学生探索语文知识的真谛，可以加深学生的语文学习感悟，让学生真正获得对自己有用的语文知识与技能，为学生今后进行有效的语文学习奠定基础。为此，广大小学语文教育实践者要积极引入兴趣教学法，让学生深刻感受到小学语文教学的乐趣，更加轻松地进行语文探究，从而不断促进学生身心得到健康良好的发展。

关键词：小学语文;兴趣教学法;运用

中图分类号：A 文献标识码：A

以往，小学语文教师过于追求教学速度，总是强制性的要求学生进行语文学习，给学生带来了很大的学业负担，使学生对小学语文教学产生了严重的厌烦心理，直接放弃了语文探索，与他人之间的差距非常大，小学语文教学两级分化现象比较严重。鉴于此，广大小学语文教育实践者需要结合学生的兴趣特征开展兴趣教学，让学生更为愉悦地进行深度探究，将减负的政策落实到实处，从而能够取得小学语文教学改革工作突破性的进展。下面，我将对小学语文教学中兴趣教学法的运用进行一番阐述和说明。

一、创设适宜情境，抓住学生眼球

小学语文教师拓宽自身的语文教学思路，为学生创设精彩有效的课堂教学情境，可以牢牢抓住学生的眼球，让学生将自身身心全都投入到语文教学课堂当中，促进学生获得事半功倍的语文学习效率。为此，广大小学语文教育实践者要积极进行适宜课堂教学情境的构建，端正学生的学习态度，让学生更为自觉地探索语文知识本质，从而能够助力学生的语文综合水平更上一层楼。

例如，以《登鹳雀楼》为例，首先，我为学生出示了鹳雀楼的图片，并向学生简单介绍了鹳雀楼，结合介绍过程，为学生引出了将要学习的新内容，降低了学生鉴赏古诗的难度。然后，我为学生播放了这首古诗的名家范读，并对学生进行了朗读指导，让学生正确、流利地朗读了这首古诗，使学生通过反复的朗读，明确了古诗的含义，方便了后续教学工作的开展。最后，我引导学生总结了这首古诗描述的景物，让学生说了说自己从古诗中想象到的画面，对这首古诗进行了有效的鉴赏，发展了学生的古诗鉴赏能力。总之，创设吸引学生目光的课堂教学情境，增加了小学语文教学的魅力，使学生真正从内心感受了语文学习，取得了无可估量的小学语文教学奇效。

二、组织教育游戏，做到寓教于乐

小学语文教师根据班级学生喜欢玩游戏的特征，为学生组织非常有趣的教育游戏活动，做到寓教于乐，可以让学生更愿意对文本进行深入分析，助力学生有效掌握文本主题思想，获得有目共睹的小学语文教学成绩。为此，广大小学语文教育实践者要积极进行有趣教育游戏的组织，让学生在新型园地中快乐探究，从而不断提高学生的语文学习积极性。

例如，以《自相矛盾》为例，首先，我为学生组织了常见的翻译接力游戏，让学生按照一条龙的方式，阅读了文本，并翻译了自己阅读的内容，快速了解了文本主要讲述的内容。在这一过程中，我对翻译有问题的学生提出了针对性的建议，让学生改正了翻译出错的地方，提高了学生的翻译水平。然后，学生对文本主人公的性格特征进行了分析，并說了说自己要扮演的角色，和小组学生一起在我组织的角色扮演游戏中生动地再现了文本故事。最后，学生根据他人提出的改进意见，完善了自身的表演，并说了说从文本中学到的道理，牢固掌握了文章主旨，有效培养了学生的语文阅读能力。总之，组织有趣的语文教学游戏，使学生兴致盎然地参与到了小学语文教学实践中，对文本内容进行了高质量的分析，实现了深度学习的目标。

三、小组合作探究，完善学习策略

小学语文教师引导学生合作学习，可以完善学生的语文学习策略，让学生构建更为完整的语文知识网络，为学生今后在语文学习中取得满意成绩做好铺垫，获得小学语文教育教学的双赢。为此，广大小学语文教育实践者要积极引导学生进行合作探究学习，对学生的合作精神进行有效培养，从而能够助力学生得到良好成长和成才。

例如，以《精卫填海》为例，首先，我为小组学生布置了以下学习任务：结合课下注释，用自己的话说一说文本主要讲述的内容。在这一过程中，小组学生做到了抓住起因、经过和结果讲述故事，做到了叙述有条理性，发展了学生的有序思维。然后，我为学生播放了《精卫填海》的动画视频，并让小组学生合作探究了以下问题：精卫给你留下怎样的印象？使学生由易到难，层层递进地品了精卫之形象，加深了学生对文本内容的透彻认识。最后，我结合小组学生的合作探究成果，对学生进行了目标明确的指导，做到了先学后教。总之，让学生合作进行语文学习，使学生快速消化了有一定难度的语文知识，进一步增强了学生的语文探索勇气。

总而言之，广大小语文教育实践者要明确开展兴趣教学的重要性，并要积极整合多种有趣的教学策略，为学生打造一个生动、开放的语文教学课堂，让学生真正从内心爱上语文学习，带着充足的热情进行深层次的探索，从而不断提升学生的探索精神和探究能力，取得小学语文教育教学的极大胜利。

参考文献

[1]张邦富. 试论兴趣教学法在小学语文教学中的运用[J]. 文渊（小学版）， 2019.

[2]郝建丽. 兴趣教学法在小学语文教学中的运用[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2018（3）：1.