信息时代：课堂教学另类的艺术

何妮

摘要：时代在发展，教学模式也在不断地改革和进步中。从古代的戒尺、竹简，到现代的智能笔、多媒体，教育领域无时无刻在进步当中，教师们的教学方式选择也变得多种多样。在如今的互联网背景下，教师们更要合理的运用信息技术作为教学助力，让更多的学生可以轻松、高效的学习和理解知识。初中语文教师也是如此，要不断的提升自我信息素养，将语文课堂教学与信息技术进行深度融合，提高初中语文课堂教学效率。

关键词：互联网;初中语文;信息技术

对于信息技术的应用其实也是一种教学的艺术，合理的应用信息技术不仅仅可以减轻教师们的繁重工作，而且还能够帮助学生们更好地理解和掌握知识，不用再通过不断地阅读、讲解才能够勉强掌握课文核心。但是对于信息技术的应用还是需要教师们有一定的技巧，要将信息技术与教学内容进行合理的融合，这样才能够将信息技术的效用展现在课堂当中。初中语文教师在进行教学时也要注意如何合理的应用信息技术，如何将其教学效果最大化的展现，这些都是课堂教学的艺术。初中语文教师要从自身做起，不断地学习和进步，提升自我信息素养，从而才能够更好地将信息技术应用在初中语文课堂当中，推动初中语文教学可以更好地发展。

一、收集课外阅读资料，开展课文专题教学

其实在初中语文课本当中，有很多的课文之间有着密切的联系，他们想要表达的思想和内容在方向是有着共通性。如果合理的将其进行收集，进行主题教学，可以帮助学生们更好地理解课文内涵，对于初中语文教学的开展很有帮助。

开展专题教学如果仅仅凭借课本上的课文还是有着较大的局限性，如果初中语文教师可以合理的利用信息技术来搜集一些与主题相关的课外阅读资料，将其也放进专题教学中，就可以起到更好地效用，让学生们进一步深入理解课文并且还能够拓展学生知识面、丰富学生知识底蕴，对于初中语文教学的开展很有帮助。本人在进行初中语文教学时就喜欢利用信息技术来开展专题教学，以课本课文内涵精神为主题，搜集与其相近的课外阅读资料，从而有效开展专题教学。例如本人在进行《回忆我的母亲》这一课的教学时，我就开展了“母爱”专题的散文阅读。于是我从网络上搜集一些与母爱相关的优秀散文，其中有《怀念母亲》、《母亲的书》以及《秋天的怀念》等等描述母爱的优秀散文名篇。在开展了专题教学之后，学生们在阅读、对比、探究之后，更加深入的感受到了朱德老总在散文中对于母亲深深地怀念以及朱德老总母亲对于其深深地爱。以此来看，合理的利用信息技术搜集相关课外资料来开展专题教学，有助于初中语文教学的开展。

二、创设教学内容情境，加强学生知识理解

利用信息技术来以视频、图片以及音乐的方式创设与教学内容相关的情境，是帮助学生加强知识理解的有效方式，同样也是合理应用信息技术的一种途径。因此，初中语文教师要重视起对于教学情境的创设，合理发挥出信息技术的教学效用。

创设教学内容情境，一定要与教学内容贴近才能够发挥出效用。例如本人在进行《观沧海》这首古诗的教学时，为了让学生们更好地体会到曹操志得意满、想要一统中原的雄心壮志。我就利用信息技术来创设教学情境，以一些曹操相关的视频片段为主，加上一些沧海、碣石山的相关图片来创设出一个刚刚出征胜利回来的将军，想要统一天下、匡扶社稷的情境。在创设了教学内容情境之后，学生们深深地体会到了曹操的心境以及诗中想要表达的内容。以此来看，利用信息技术来创设教学内容情境，的确有助于学生们的知识理解加强，有利于初中语文教学质量的提升。

三、播放优秀吟诵音频，提升学生鉴赏能力

在初中语文教学中，古诗词教学也是其重要的一環，不论对于学生今后的学业考试还是对于学生心灵的陶冶和意识的升华都有着直接的影响。但是传统的初中语文古诗词教学过于死板，一味地利用讲解、朗读来进行教学，让学生们无法有效鉴赏诗词，更不能够达到古诗词教学的目的。

本人在进行初中语文古诗词教学时，就会利用信息技术来播放一些优秀的古诗词吟诵音频，让学生们在倾听的过程中根据吟诵情绪、升调的变化来进一步感受诗词的内涵和想要表达的态度与情感，进而提升学生鉴赏能力。在利用信息技术播放音频之后，我还会带领学生们去模仿体会，在自我吟诵中更进一步的掌握诗词韵律、情感内涵。不仅仅是古诗词可以进行吟诵，一些散文、古文都是可以进行吟诵，只要能够与作者心态、情感相贴合，就能够更好鉴赏诗词和散文、古文，这对于初中语文教学的开展以及学生综合能力的成长都起到了非常好的推动作用，是信息技术在初中语文教学中有效应用的一种方式。

总而言之，信息技术的教学方式多种多样、教学效用十分显著。基于此，初中语文教师更要不断地提升自我信息素养，在教学中不断尝试、实践，从而有效的将信息技术作为一种教学艺术进行应用，推动初中语文教学更好的发展。

参考文献：

[1]王振英.初中语文教学与信息技术融合的实践研究[J].中国教育学刊，2020（S2）：67-68.

[2]倪美青.“互联网+”背景下初中语文教师教学能力发展策略[J].教育理论与实践，2020，40（32）：53-55.