浅议初中生自主作文的训练指导

张体模

摘要：在新课程改革不断深化的背景下，对初中作文教学提出了更高的要求。作文教学是语文教学中的重要组成部分，同时也是反应学生学习能力的方式。目前，初中语文作文教学方式严重限制了初中阶段学生的创造性思维发展，在一定程度上降低了学生的写作兴趣，违背了新课程标准中所倡导的教学方式。因此，教师在开展作文教学过程中需要充分发挥学生的课堂主体作用，采用科学有效的教学方法提高学生的自主作文能力。

关键词：初中;自主作文;训练策略

作文教学是初中语文教学中的重点、难点内容，在传统的作文教学中，许多教师由于受到应试教育的影响，过于重视提高学生的考试成绩，往往忽略了对学生进行写作训练，导致学生写的作文越來越公式化。随着素质教育理念的提出，教师在教学过程中应该为学生创设一个适合学生发展的良好学习氛围，充分体现学生的课堂主体地位，让学生能够积极自主地投入到学习活动中，使学生得到个性化发展，从而培养学生的创新意识和创新能力。教师在开展语文作文教学过程中，需要知识培养学生的自主作文能力，积极调整和优化传统的课堂教学方式，将学生转变为课堂主体，从而提高学生的写作能力。

一、现阶段初中语文作文的教学现状分析

现阶段初中语文作文教学中，大部分学生对写作存在一定的畏难情绪和抵触情绪，严重缺乏自主学习能力，导致初中语文作文教学无法有效开展。部分教师仍然沿用传统的作文教学，教师往往通过规定作文内容开展作文教学。比如，关于记叙文需要自然过渡，读后感过于格式化。传统的作文教学严重限制了学生的自主作文能力和创造性的思维能力，导致学生在写作过程中逐渐失去创新能力。在写作教学过程中，往往都是在教师提出作文题目后，直接让学生根据作文题目进行写作，这种教学方法在一定程度上阻碍了学生的自主写作能力，减少了学生在课堂学习中的沟通和交流，使学生的知识面得不到有效扩展。教师所讲解的内容无法保证学生能够充分掌握并运用到实际的写作中。另外，在作文教学中一直是教师批改学生的作文，忽视了学生的课堂主体地位，严重降低了学生对写作学习的参与度，学生在看到教师的评改意见后没有进行深入的分析，导致作文评改没有发挥出真正的作用，使学生逐渐失去对写作的兴趣。

二、提高初中生自主作文能力的策略

（一）采用“先发挥、再规范”的教学方法

教师在开展作文教学活动过程中需要采用“先发挥、再规范”的教学方法，充分尊重并理解学生的写作心理，突出学生课堂中的主体地位，从而不断提高学生的自主作文能力。在具体的实践教学中，教师在设计作文题目后，不要限制学生写作文字的长短和文体格式，鼓励学生根据作文题目自由发挥进行写作。通过这种教学方法，让学生认识到自己对写作的真实需求，可以在写作过程中发挥出自身的自主性和创造性，确保学生可以将自己的真情实感通过作文的方式表达出来，保证作文的真实性。当学生在“先发挥”的基础上完成写作后，再对学生的写作进行规范。教师需要对学生自由发挥的作文提出相应的修改意见，帮助学生指出词语使用不当的问题，或者是存在的语法错误等，让学生根据教师的意见对作文进行修改和完善，最终成为一篇优秀的作文。通过这种教学方法，能够弥补传统作文教学中的弊端，有效提高学生的创造思维能力和自主作文能力，让学生在轻松愉快、和谐自由的写作氛围中进行创作。同时，这种教学方式可以有效激发学生对作文的学习兴趣，不断增强教师与学生之间的沟通和交流，拉进师生之间的关系，提高学生自主作文能力和写作水平。

（二）采用自由讨论式的教学方法

在初中语文作文教学中，教师可以采用自由讨论的教学方法开展教学，培养学生的写作兴趣。在集体的实践过程中，教师可以划分学习小组，提出一个半命题的作文题目，让学生对这个半命题进行讨论。小组在对作文题目进行讨论时，可有效激发学生的自主性以及对写作的兴趣，营造一个积极和谐的课堂学习氛围，同时也能锻炼学生的思维敏捷性和灵活性，锻炼学生的听、说、读、写能力。另外，通过这种教学方法，可以让学生能够及时认识到自身的问题，小组成员之间相互取长补短，有效积累写作素材，提高学生的写作技巧，拓展学生的知识层面，激发学生对写作的兴趣。

（三）采用自主评改的教学方法

教师在开展作文教学过程中可以采取自主评改的方法，通过这种方法培养学生的写作兴趣，充分发挥学生的自主性，帮助学生逐渐克服对写作的畏难情绪。另外，自主评改这种教学方法可以有效提高学生的写作能力，提高学生在写作学习过程中的有效性。在具体的作文教学中，教师可以确定合理的评改作文篇目，不能将所有的作文都进行自主评改。在评改过程中教师可以设置自主评改小组，选择适量的作文让学生自主评改。在学生评改构成中需要提出具体的评改要求，引导学生分析作文内容是否能够突出作文主题，有没有存在结构、详略等问题，看作文的修辞手法和词语使用是否得当。不断培养学生对写作的积极性，提高学生的写作能力。

结束语：

总而言之，教师在开展作文教学过程中首先需要重视作文教学的重要性，通过让学生自由写作、与学生开展自由讨论、自主评改等方式逐渐培养学生的自主写作能力，发挥学生的主体作用，帮助学生养成良好的写作习惯，从而提高学生的作文水平。

参考文献：

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