走进名画，与艺术大师倾情对话

庄婉娉

经典名画蕴含各种富有价值的美，构图的巧妙、造型的奇特、色彩的多变、线条的多样、画面的风格……这些精湛的艺术语言能无痕地润泽幼儿的心灵，从而提升幼儿对名画的感受力与审美能力，发展幼儿的想象力和创造力，丰富情感表达方式。以下是我引导幼儿走向名画殿堂，与艺术大师平等交流、倾情对话的策略探索。

艺术源于生活，源于自然，走进经典艺术少不了自然的熏陶。因此，在欣赏名画的时候，教师要倡导幼儿亲近真实的自然意境，丰富幼儿的感性经验，鼓励幼儿用艺术语言大胆表达自己的体验与感受，激发他们进行审美观照的潜在动机。如：欣赏莫奈的《睡莲》前，可以让幼儿利用周末，与父母或与同伴一起去探寻莲花、欣赏莲花、感受莲花。来园时再和大家分享有关莲花的发现与体验，一起互动交流。幼儿画出了千姿百态的莲花并畅所欲言。有的把莲花的整个生长过程画出来与大家分享；有的画了一个个宝宝躺在莲花中间，他觉得莲花像可爱的宝宝，在池塘妈妈的怀抱里静静地听妈妈讲故事；有的说莲花像小摇篮，他想躺在里面做个美梦；有的说莲花让她感觉特别的安静，她想坐在花的中间冥想；有的说一朵朵莲花像小姑娘在池塘里跳着优美的圆圈舞……教师将幼儿的绘画作品和他们的童真话语展示在艺术欣赏区，让幼儿继续互动交流。有了这些亲近自然的体验，幼儿欣赏《睡莲》的感受更是包罗万象，真正感受到自然与艺术的美妙交融。

名画欣赏不是教师自上而下的满堂灌，以成人的视角去向幼儿介绍名画，也不是用提问去引导幼儿说出成人想听的答案，而是与幼儿进行一场轻松愉悦的平等对话，点燃幼儿智慧的火花，激发幼儿间思维的碰撞，创设无限畅想的空间，引导幼儿进行深入的交流。这场对话是幼儿在经典作品的熏陶下油然而生的情感流露，教师与幼儿之间是绝对的平等关系，要以尊重、理解的心去聆听并接纳各种不同的声音，绝对不能强求幼儿接受某一权威的结论或教师自己对经典作品的看法。如欣赏米罗的《哈里昆的狂欢》，幼儿展开丰富的想象与大胆的表达，除了野兽、小动物以外，他们还想到了各个星球的外星人、小人国的小精灵、《西游记》里面的各种神仙与妖怪、海底世界的生物等，面对这些答案，教师全部接受并耐心倾听与记录，形成一份完整的“畅想录”，幼儿的积极性得到了充分的调动。在进行对话之前，教师自己要首先学会与文本进行对话，并做好幼儿与文本之间“审美期待”的中介，为幼儿提供大量的欣赏机会，扩大他们的“视界”。

灵动对比是引导幼儿对作品表现手法、形式、色彩和风格等的比较、归纳与总结，提高幼儿对作品的审美感受和解读能力。如：欣赏《缠线》时，为了让幼儿清晰地感受出缠线明朗、悠闲、宁静的美好意境，教师可以展示幼儿曾经欣赏过的，且风格与《缠线》截然相反的名画《拾穗》，让幼儿进行分析比较，从而感受画面的不同。由于《拾穗》的畫面颜色暗淡且模糊，线条凌乱且复杂，给人的感觉是黯然、忙碌、疲劳的劳累情境。通过两幅画的比较，幼儿马上就能感受到作品的意境。又如：通过电脑变换背景颜色，让幼儿比较感受大师配色的妙处。梵高的作品《向日葵》，金灿灿的向日葵非常耀眼灿烂，再配上黄色的背景，更显得向日葵璀璨夺目，使整个画面变得更加和谐、温馨。当我把画的背景改为蓝色、绿色时，整个画面就变得没那么和谐，向日葵也不再那么耀眼灿烂。通过这样的比较，幼儿对名画的感受就非常直观了。再如：提供很多名画，让幼儿根据作品的风格进行对比分类，可以按作品的作者分类，可以按作品的风格分类，也可以按作品表达的意境分类。只要幼儿能说出分类的理由都可以，没有绝对的分类标准。

多感联动是要调动幼儿的多种感官参与对名画的感知与表达，而不是狭隘地只是看一看，画一画。因此，除了视觉感知、语言表达和创作表达，还可以调动幼儿听觉、触觉、嗅觉等更多的感观参与其中。如欣赏毕加索的《梦》时，可以调动幼儿的听觉参与，把经典的名画匹配上美妙的名曲，播放《梦幻曲》，给每人滴一小滴天然的柑橘精油，让幼儿闭上眼睛，边欣赏音乐边展开联想：做了一个什么样的梦？爱幻想的幼儿在交流梦的时候畅所欲言，有的说梦见自己飞到了黑洞，穿越时空隧道；有的说梦见自己来到了地心世界，找到了宝藏；有的说自己来到了糖果屋，吃着香甜的糖果……交流完，他们又用肢体语言表演自己的各种梦。又如：欣赏米罗的《人投鸟一石子》，幼儿欣赏过后就玩起了扮演游戏，模仿名画中夸张的脸部表情，他们自由结伴，如一个扮人，一个扮小鸟，然后互相把脸、嘴巴、耳朵、头发等进行夸张变形，互相逗笑对方，幼儿有的用手把嘴和眼撑大，有的把嘴歪向左边，舌头伸向右边，有的眦裂牙齿紧皱眉头……幼儿用自己的肢体语言表达着自己对作品情感的理解，动作表演与合作游戏的巧妙介入，将整个欣赏活动推向了高潮，大家玩得酣畅淋漓。在这个快乐的游戏中，幼儿已不知不觉理解了作品，感悟了内涵，发散思维、想象力和积极性等得到有效的调动。

总之，教师只有全方位、多角度地支持幼儿积极体验与感受、大胆表达与创作，才能帮助他们真正走进艺术大师的殿堂，开启与大师的倾情对话，从而触动心灵，点亮心灵之灯。

（责任编辑：张 琳）