探究中职对口升学英语阅读训练现状与策略

白桦

摘要：英语在中职对口升学考试中占有十分重要的地位，但目前中职学生的英语阅读能力普遍较差，这就要求中职英语教师必须提高对英语阅读训练的重视程度，并积极探索能够提升学生英语阅读能力的有效教学方法。本文简要分析了中职对口升学英语阅读训练现状，并提出了几点相关策略，以供业内人士参考。

关键词：中职对口升学;英语;现状;策略

一、中职对口升学英语阅读训练现状

（一）学生基础知识掌握情况较差，缺乏词汇量

英语是中职对口升学考试中必考的一门科目，在学生的考试总成绩中占有较大的比例，而对学生英语阅读能力的考察又是英语科目考试中一个十分重要的组成部分，因此无论是中职英语教师还是学生，都应当对英语阅读给予充分的重视。但由于大多数中职学生的英语水平都只是停留在初中阶段，对一些阅读过程中可能需要用到的英语基础知识的掌握情况非常之差，而且词汇量也相当缺乏，这就很容易导致他们在阅读的过程中会遇到各种各样的问题，如看不懂文章，不能理解问题，以及不能用英语准确地回答问题等等，从而严重影响到了他们的英语阅读成绩，也使得实际教学环节中英语阅读训练的开展步履维艰。

（二）学生对英语阅读不够重视，且缺乏阅读的兴趣和耐心

很多中职学生片面地认为，对于他们来说学好专业技能才是最重要的，而英语科目作为一门文化课，且还是一门外语科目，以后在实际工作中用到的概率不大，并且也几乎不会有需要阅读英语文章的机会，因而总是对英语学习感到兴致缺缺，也不愿意花时间去认真参与阅读训练。另外，在实际的英语学习过程中，虽然很多学生对一些简短的英语对话的接受情况还算良好，但一到了英语阅读环节，面对篇幅相对来说比较长的英语文章，且相关题目要求他们既要读，又要理解文章含義，还要从密密麻麻的单词中去寻找问题的答案，这时很多学生就会感到犯愁，既没有兴趣，也没有足够的耐心去进行阅读，往往只会按照自己的理解随便选上几个答案就草草了事，这样自然是不利于提升他们的英语阅读水平的，同时也不利于促进英语阅读训练的顺利开展。

（三）学生没有掌握正确的阅读方法和解题技巧，阅读效率低下

中职对口升学考试中的英语阅读理解题目是有其解题方法和技巧的，只要学生能够扎实地掌握这些方法和技巧，养成良好的阅读习惯，那么就有助于大大提升其解题的效率和准确率。但在实际的英语阅读训练过程中，很多学生由于没有掌握正确的阅读方法和做题技巧，因此往往会一股脑地把文章从头读到尾，看到一个问题就去读一遍原文，并不断重复这一步骤，从而导致他们会在阅读文章上浪费大量的时间和精力，最后还不一定能够保障解题的准确率，这也是不利于促进他们英语阅读能力的提升的。

二、中职对口升学英语阅读训练策略

（一）选择合适的阅读训练材料，拓展学生的词汇量

中职学生的英语基础较差，如果一上来就让他们去阅读一些篇幅较长的文章，则对他们来说是非常困难的，也很难达到理想的阅读训练效果。因此在进行中职对口升学英语阅读训练的过程中，教师应当把握一个循序渐进的原则，也就是说一开始的时候可以先为学生选择一些适合他们现在这一阶段的阅读训练材料，这些材料的篇幅适中，又兼具趣味性和知识性，对学生来说读起来没有那么困难，文章内容比较容易理解，做题准确率也相对较高，因此利用这样的材料来开展阅读训练，则能够有效帮助学生增强对攻克英语阅读的自信心。到了后期，为了帮助学生进一步提升阅读理解能力，使他们能够更加自如地应对对口升学考试，则教师可以再适当增加阅读训练材料的难度，以帮助学生轻松驾驭阅读理解。

（二）鼓励学生多进行课外阅读，重视培养学生对英语阅读的兴趣

对很多中职学生来说，英语阅读理解难就难在他们根本没有兴趣和耐心去读长篇大段的英语文章，静不下心来去进行阅读，难以真正理解文章所表达的含义，自然也就很难获得英语阅读水平的提升。为了有效解决这一问题，则教师应当重视培养学生对英语阅读的兴趣，引导他们一步步发现阅读的趣味，从而帮助他们真正爱上英语阅读以及养成良好的英语阅读习惯。具体来说，首先教师可以为学生选择一些合适的课外读物，让学生在课下进行阅读，然后鼓励学生在课堂上发表自己对这本书内容的看法，并和其他学生进行交流，从而有利于帮助学生养成良好的阅读习惯，打消他们对英语阅读的畏难情绪，培养他们的阅读兴趣。

（三）帮助学生掌握正确的解题思路和方法技巧

中职对口升学英语科目考试的时间是有限的，学生要想在有限的时间内做到又快又好地解答完题目，就必须要学会合理运用一定的解题方法和技巧。尤其是对于阅读理解这样的题目来说，很多学生由于没有掌握正确的解题方法，往往会在这上面浪费大量的时间和精力，因此教师有必要帮助学生掌握正确的解题思路以及阅读的一些方法技巧。具体来说，首先教师要帮助学生明确一点，即阅读理解类题目的正确做法不是先去看文章，而应当是先去看问题，然后再带着问题去浏览原文，这样阅读的效率才会更高。其次教师也要传授给学生多种多样的阅读方法，比如猜测法，虽然在平时的阅读训练中教师也会注重扩展学生的词汇量，但在实际做题的过程中学生还是有可能会遇到不认识的生词，这时就可以合理运用猜测法，也就是联系上下文所给出的一些关键词，对生词的意思进行推测，以获知其真正含义。通过让学生掌握这些正确的解题思路和阅读方法技巧，则有利于帮助学生进一步提升阅读理解水平，将来也能够更加自如地应对对口升学考试。

三、结语

综上所述，目前实际的中职对口升学英语阅读训练过程中暴露出了很多问题，如学生基础知识掌握情况较差，对英语阅读缺乏兴趣，以及没有掌握正确的解题思路和阅读方法等，这些都在一定程度上限制了学生英语阅读水平的提升。因此在接下来的英语阅读训练过程中，中职教师应当注重选择合适的训练材料，鼓励学生多进行课外阅读，并帮助他们掌握正确的阅读和解题方法等，以促进学生英语阅读理解能力的进一步提升，使他们未来能够在对口升学考试中拥有出色的发挥。

参考文献：

[1]赵平.浅谈中职对口升学英语阅读训练现状与策略[J].课程教育研究，2017（03）：78-79.

[2]王冬梅.试论中职英语教学中学生阅读能力提升的策略[J].校园英语，2019（25）：63.