关于加强中小学体育教学实践性的探讨

唐娟

摘要：俗话说得好，身体时革命的本钱。随着素质教育的深入发展，新课改的不断发展，对传统学习教育方法也提出了许多值得更改的方法和问题。想要学习学的好，有一个良好的学习状况，身体素质的锻炼必不可少，因此，中小学的体育教学也更加受到重视，而传统的体育教学也存在许多问题，基于此，本文就充分利用课堂时间，实现有效教学;创设快乐教学情景，实施趣味教学;使用小组合作法，培养学生良好的运动习惯三个方面进行探讨。

關键词：中小学 体育教学 实践性探讨

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

现阶段的中小学体育教学过程中，大部分的体育教师都存在两个极端的教学方法，有的教师过于注重教学方法的形式讲解而忽略了体育教学的趣味性;而有的体育教师则是过于注重教学的趣味性而忽略了体育教学的本质内涵和意义;这两种极端的方法都会导致体育教学达不到原有的效果。因此，体育教师们应当从学生的角度入手去进行教学，将原本的体育内涵和体育的趣味性结合起来，让同学们在有趣的课堂上既能学习到体育的知识又能得到你身体的素质锻炼。

一、充分利用课堂时间，实现有效教学

目前的许多体育课都陷入了一个敷衍式的教学，许多教师都不重视体育课的教学，每次上课基本上都是走个过场，都是给同学们教几个热身动作，到操场上跑个几圈就让学生们自由活动，有的好点的还会教几个体育锻炼的动作，然后便是不了了之。这样敷衍式的教学不但起不到原来体育课想要锻炼学生的效果，学生学习不到关于体育的相关知识，反倒是白白浪费了学生们的宝贵学习时间。更甚者，连上课需要强调的安全注意事项：不能打闹、不能乱跑、不能冲撞等等;反倒是强调学生不要出汗，不要长跑，不要摔跤，不要喘气的温柔体育教学。要知道，体育课的目的是什么，目的不就是让同学们在学习之余也要锻炼好身体，那么体育课上不练出汗，拿什么时间出汗呢？连喘气都不让，那么这么宝贝的学生还上什么体育课呢？体育课的意义何在呢？面对这样的问题，教师们应当首先做出反省，其次，应当将教学方法和课堂锻炼结合起来，还学生们一个正常有效的体育课，让同学们能够在体育课上释放学习上的压力，使其身体得到锻炼，培养自身的运动好习惯。

二、创设快乐教学情景，实施趣味教学

传统的体育课堂相对来说比较简单和单一，教师们的教学方式也比较落后，从而导致学生们对于体育课的兴趣逐渐降低，导致学生不在愿意上体育课，这样就没有办法取得体育课想要达到的效果，就提高不了学生们的身体素质。因此，随着新课程改革的不断深入发展，教师们也应当要改变自己的教学观念和教学方法，打破原有的教育理念，引入新的教学灵感，注重观察学生们的身体发展特点，据此来创设学生们都喜欢的快乐的教学情景，实施趣味教学，使体育课的内容更加有趣味性，更能吸引学生们的注意力和好奇心，让学生们都从此爱上体育课。同时，由于年龄的问题，中小学生的年龄相对来说都比较小，因此他们这个年龄段的孩子注意力都比较分散，很容易被外界的一切事物所干扰，情绪波动也会比较大，因此，我们在进行体育教学时应当根据学生们的注意力和情绪的特点进行有针对性的创设相应的情景来使学生们的注意力更加专注于体育课下的教学上，使学生们的情景情绪在上体育课时得到安抚，不会波动过大。因为人们在一个比较欢快、愉快的氛围下会比较开心，相应的注意力会比较集中于一件有趣的事情上，心情也会比较好，对于中学生而言，无疑是一个非常好的学习环境，非常好的学习体育的愉快的氛围和环境。在愉快的氛围之下，学生们的好奇心和积极性都会最大限度的被激发出来，从而使当堂体育课的效果达到最佳。所以，在现实的体育课堂教学中，体育教师们应当尽可能的为学生们创设一个有趣的、欢快的学习情景，充分发挥学生们的积极主动性，更好的促进师生之间的友谊交流，使中小学生的身体素质得到全面发展。

例如，我们在上体育课时可以以做小游戏的方式进行有效的教学，比如在学习篮球与兵乓球时，我们可以在正式教学前，以小游戏的方式先引导学生认识篮球和兵乓球，更好的通过游戏区分篮球和兵乓球。游戏方法：大家手拉手围成一个大圈，游戏开始时，老师指定一个人，第一个人说出篮球或者兵乓球都可以，然后第二个同学根据第一个同学说的做出相应的篮球或者兵乓球的大小和形状，游戏过程中，发生错误的同学将为在场同学表演一个节目，可以是唱歌、跳舞、诗朗诵等等。以游戏的方式引导学生们初步认识篮球和兵乓球甚至更多的关于体育的东西，不仅好玩还能学习到有用的知识，还能促进老师与学生之间，学生与学生之间的美好关系。

结束语

总而言之，在关于中小学生的体育教学上，教师们应当打破以往陈旧传统的教学方式，应当响应新时代的号召，转变教学观念和方法，做到教学与趣味性相结合，做到推陈出新。使同学们能够在体育课堂上更加专注更加认真的学习锻炼，培养中小学生的身体素质。

参考文献

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