小学英语趣味教学模式的构建

刘晓清

摘要：由于英语属于外来语言，和现代的汉语在学习上存在一定的差别，因此，学生在学习过程当中难免会遇到各种各样的困难。加之老师的教学方式相对来说比较单一，难以满足学生对于英语的学习需求，使得课堂氛围枯燥乏味。因此，构建趣味性的英语课堂是大势所趋。老师在讲解英语知识过程当中，创新教学方式，激发学生学习兴趣，构建趣味性的英语课堂，本文章围绕小学英语趣味课堂模式构建为话题进行探讨。

关键词：小学英语;趣味教学;教学质量

中图分类号：A 文献标识码：A

英语是小学阶段的重要课程，对于学生来说至关重要，一般老师在讲解英语知识的过程当中，基本上会采用传统的教学方式，这样的教学方式会让学生感觉枯燥乏味，无法提高学生的英语水平，使得英语课堂变得枯燥乏味，因此，老师在讲解英语知识过程当中，首要的任务就是提高学生学习兴趣，构建趣味性的英语课堂，让学生能够积极地参与到课堂活动当中，逐渐提高自身的英语水平，促进学生英语能力的提高。在构建趣味性英语课堂的时候，老师要深入了解学生的学习能力和英语水平，积极创新教学方式，充分调动学生的积极性，让学生可以进行深度学习。

1.营造有趣的课堂学习环境

学习环境能够在一定程度上影响学生的学习效果，对学生起到了潜移默化的作用，趣味性英语课堂教学模式的构建能够为学生创设轻松的学习氛围，使得学生可以感受到英语课堂的趣味性和生动性，有趣的学习环境可以让学生感觉到轻松愉悦，有利于释放学生的学习压力，学生会对英语感觉到亲切，并且在学习的过程中能够主动进行交流和沟通，促进学生英语口语能力的提高，让学生可以逐渐学会使用英语来表达自己的想法，老师在开展具体教学工作的时候，需要改变学生的交流习惯，鼓励学生利用英语进行沟通和交流，这样有利于帮助学生增加自信心，鼓励学生自主学习英语知识。

例如老师在讲解What are they doing这一节课程的时候，首要的任务就是营造有趣的课堂环境，让学生可以受到感染，使得学生可以感受到英语课堂的趣味性，逐渐提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生可以更加有自信学习英语知识，同时，老师在讲解英语知识的时候也应该意识到，英语学习不仅仅是简单地背诵单词，帮助学生取得良好的成绩，还要利用英语课程来提高学生的综合素质，促进学生英语核心素养的形成，因此，老师在开展具体教学工作的时候，需要营造趣味性的英语课堂，对学生进行口语训练，积极开展多样化的口语形式，充分调动学生的积极性，使得学生能够自主参与到英语课堂中，营造良好的学习氛围。

2.打造趣味课堂教学模式

以往老师在讲解英语知识的时候，由于受到传统教学模式的影响，在讲解课程的时候会占据主导地位，将知识一股脑塞给学生，学生只有被动接受英语知识，这样固定化的教学模式的弊端逐渐暴露出来，导致学生和老师之间缺少互动和交流，久而久之，学生就会失去学习英语的兴趣，无法提高学生的学习能力，因此，老师在讲解英语知识的时候，要根据学生的学习情况，创设适合学生的游戏环节，在英语课堂引入游戏，能够将理论知识和游戏结合在一起，使得学生能够积极参与到游戏中，并在游戏的过程中学会英语知识，使得学生可以感觉到英语学习的有趣生动，众所周知，单词是学生学习英语的基础，单词的抽象性使得学习单词成为一个难点内容，这就需要老师在英语课堂设置游戏，强化学生的记忆力，加深学生对课程的印象。

例如老师在讲解Do you want some rice这一节课程的时候，为了能够激发学生的兴趣，帮助学生把握学习英语的技巧，构建趣味性的英语课堂，老师可以适当引入游戏环节，利用游戏来调动学生的积极性，并让学生通过反复练习来加深对课程的印象，因此，老师在讲解英语课程的时候加入游戏环节，不仅可以营造趣味性的英语课堂氛围，还可以提高英语教学效果，逐渐提高学生的学习效率，在构建有趣的英语课堂教学模式中，老师应该根据课程内容设置游戏，调动学生的积极性，使得学生能够感受到英语的趣味性，除了单词以外语法也是具难度的学习内容，如果仅仅依靠老师的讲解，很难激发学生的兴趣，因此，老师可以设置游戏环节，将语法问题迎刃而解。

3.创造民主的学习氛围

语言环境能够在一定程度上影响学生的英语学习，因此，老师在講解英语知识的时候，可以创设民主的学习氛围，尊重和理解学生，这样才可以让学生说出自己的想法，经过教学实践证明，积极的教学环境能够激发学生的兴趣，反之，消极的学习环境则会阻碍学生学习。

例如老师在讲解She's reading a book这一节课程的时候，需要为学生创设民主的学习环境，让学生可以在良好和谐的学习氛围中进行交流和沟通，老师可以尽量采用鼓励的方式开展具体教学工作，以此来帮助学生树立学习的自信心，让学生克服学习英语过程中的困难。

结束语

总而言之，英语是小学教学体系中的重要内容，以往的教学模式较为枯燥，无法提高学生的英语水平，需要英语老师构建趣味性的英语课堂，激发学生的学习兴趣，逐渐提高学生的英语水平，同时，老师还应该营造民主和谐的学习环境，让学生可以融入到英语课堂中，使得英语教学达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]张慧娟.小学英语趣味教学模式的构建[J].魅力中国，2020（32）：130.

[2]王娟.小学英语趣味教学模式的构建研究[J].魅力中国，2019（52）：265.