高中语文教学中多媒体技术的应用

谭明春

摘要：随着目前互联网时代的不断发展，在语文课堂中应用互联网技术去辅助课堂教学，早已屡见不鲜，而作为教师，不仅要紧紧把握住互联网对于语文学科教学的助力，更要从提升课堂教学质量的角度出发，不断优化应用多媒体技术的方法与手段，促进课堂焕发生机。本文主要论述了高中语文课堂中多媒体技术的辅助教学手段。

关键词：高中语文;语文教学;多媒体教学;多媒体技术;教学手段

中图分类号：A 文献标识码：A

多媒体进入课堂，为高中语文教学带来了新的气息，但是在真正把多媒体运用到教学中，却存在很多问题。教师不仅要理解多媒体辅助教学的作用，要针对具体的课程内容去分析多媒体应用的必要性，给学生直观的感受契机，也要让学生有细细品味的时间，把握住宝贵的教学资源，同时利用好资源去辅助课堂教学。

一、借助多媒体技术激发学习兴趣

在高中语文课堂中，教师合理应用多媒体信息技术手段，可以激发学生的学习热情。这已经成为重共识，而如何通过信息技术手段让学生快速进入到学习状态，还需要教师在实践中的不断探索。在讲解学生难以理解的课文时，用多媒體技术代替教师的讲解，去展示课文中的情景，有助于学生形成较为深刻的印象，学生不仅可以直观看到课文中呈现的场景，也会对课文内容产生更深层次的理解，从而对课文产生深刻的印象。

例如，在学习茹志鹃的《百合花》时，为了让学生明白小说题目的含义与主题建构方法，带领学生体味细节描写在小说中的作用，教师可借助多媒体技术去激发学生的兴趣，避免单纯的语言文字讲解，而是通过将小说中的语言特色转换为具体的情境。这样不仅可以让学生在速读小说的过程中对具体的人物形象有所了解，同时还能够在多媒体技术的带动下，对小说刻画的人物有着完整的分析。教师带领学生去回顾整篇小说中所塑造的人物形象时，需要注意让学生去表达意见，再根据多媒体技术出示相关素材，佐证学生的想法，肯定学生的点滴进步，也让学生在不断思考和分析的过程中对人的小说中的叙事主题产生正确理解。

二、利用多媒体技术提升教学质量

在语文课堂中应用多媒体技术将传统的教学模式进行了创新，而尤其是在目前互联网+的时代下，教师可以打破原有的教学线性结构，通过学生现有的学习基础进行教学。学生容易理解的文章更主张学生在课前通过自主预习来分析导学案，这样把学生的课上锻炼和阅读放在课前，同时提供一系列的学习辅助手段，有助于学生在课前就对所学内容产生了解，从而有效提高课堂教学的质量。

例如，在学习鲁迅先生的《拿来主义》时，让学生学会正确对待外国文化的态度与方法，从《拿来主义》这篇课文中了解到拿来主义精神，在阅读中外作品时，做到吸取精华，剔除糟粕。这篇文章在写作时采取了批判中立的方法，而且采取了很多幽默的语言来论证论点，学生在阅读时觉得课文有趣，又能够起到发人深省的作用。通过互联网技术的支持，教师在课前就设计了学生需要预习的预案，其将《拿来主义》这篇课文的第一课时内容完整呈现出来，将拿来主义的概念整合在预习的学案中，但不要求学生在学案的学习过程中完全总结出来，具体还可以将拿来主义的探索放到课堂上。在课上，教师带领学生一同讲读课文时，要培养学生边阅读边思考的习惯，并借助多媒体技术展现出鲁迅先生揭露和批判的主义。

三、借助多媒体技术培养学生学习思维

学习语文的过程中，教师会格外重视培养学生的语感，实际就是培养学生语文学习思维的过程。在语文学科核心素养的带领下，培养学生的语文学习思维，促进学生形成语文学习能力，是教师研究的重点。在多媒体技术的带动下，教师对某一知识点的讲解可以不再用于自己的教学经验接住广泛的教学资源，将教学内容进行拓展，教学方式也有很多，因此学生在学习时也可以从不同的角度出发去探索问题，其不仅可以释放学生的思维，让学生的想法充分利用起来，也能够充分解放学生，让学生在课上有更多的权利。

例如，在《故都的秋》的学习中，为了通过深入品读文本，促进学生把握郁达夫想要表达的情感，教师在带领学生分析课文时借助多媒体技术，培养学生正确的阅读方法。在正式讲解课文之前对作者的经历进行着重讲解，有助于学生对课文内容的分析更加到位。而在反复阅读文章的过程中，教师可借助多媒体技术，让学生的思考更加深入。

总之，利用多媒体技术在高中语文课堂中的辅助作用，能够改善课堂教学质量，作为教师，不仅要明确学生学习语言所需要的学习氛围，更重要的是为学生学习语文提供相关条件，包括如何调动学生的学习积极性，如何加深学生对知识的理解，促进学生在不断学习、反复练习的过程中形成语文学习能力。同时，教师要将教学重点放在培养学生的自主学习能力与合作能力上，促进学生的与人交往能力与社会适应能力进一步加强，为学生提供一个良好的学习环境，并能够满足学生的生长所需。

参考文献

[1]周敏. 高中语文教学中多媒体技术的应用分析[J]. 散文百家：下旬刊， 2015（11）：1.

[2]彭永龙. 浅谈高中语文教学中多媒体技术的应用[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（005）：712.