新形势下小学语文作文教学方法的创新策略

何会琼

摘要：要想学生写出好作文，就必须提升他们的写作能力。在当前形势下，教师必须认识到自身教学方法的不足与弊端，并逐步丰富教学方法，以激发出学生对语文学科、对写作的兴趣，促进其语文素养的提升。为此，本文就如何创新作文教学进行了分析

关键词：小学语文;作文教学;教学方法;创新

小学语文是培养学生创造力的重要学科，一直以来作文教学都是这一科目教学的重点内容。在新形势下，小学语文教师应该思考，应该采用何种方式激发学生的写作兴趣，如何才能促进其写作能力提升，使其在写作过程中如鱼得水。从教学实践中不难看出，想要达到提升写作教学效果的目的，教师不仅要增大对写作教学的关注度，同时还要根据学生实际情况，积极实施写作教学，并将重点放在提升学生运用词汇、运用语言的能力上，从而帮助其提升语文素养与写作能力，同时体会到写作之中的乐趣。

一、小学作文教学的现状

1.教学形式单一

目前，很多教师在作文教学中经常鼓励学生从互联网上查找模版，并照着模版提供的套路进行作文。不可否认，这种教学模式下学生交上来的作文都非常规范，也不容易出现问题，比如主治不清晰、跑题等。但此教学方法必然伴随着一些弊端产生，比如班级中交上来的作文都是千篇一律的，其内容也比较单一，缺少创新性。长此以往利用这种模式教学，学生不仅不会在写作上积极努力，同时其作文内容也会变得越来越空洞。

2.内容与生活脱离

作文最可贵的就是传情达意，只有作文的内容与学生的实际生活联系起来，作文才会引起他人的共鸣，借助作文抒发出自己的情感。然而，当前的写作教材在编写时根本没有对学生实际加以考虑，使用这样的教材实施教学时，教材与学生的思想认识不能很好的贴合，这种情况下学生很难充分表达出自己的意愿，严重抹杀了小学生的童真和创造力，长期影响下他们的思维将会被桎梏，从而丧失对写作的热情。

3.写作观念落后

教师是传统教学模式下的教学主体，他们为学生传递了知识，因此人们的观念也是如此，是教师在推动着学生进步，教师在学生个人发展之中起到了重要作用。这种情况下直接导致了一些教师忽视了对自身教学能力、教学水平的关注，他们认识不到自己在塑造学生个性过程中的重要作用，不能积极更新自身的教学观念。在写作教学中一味的为学生布置一些写作的任务，却不注重培养学生对写作的兴趣。

2.新形势下创新小学作文教学的策略

2.1创新作文教学方法

目前，模板作文的问题开始引发人们的关注，并且开始有意识的遏制这种行为。教师要不断提升自身教学能力，并将新的教学方法引入进来，利用多样化的教学方式激发出学生参与教学活动的积极性与主动性，引导其及时捕捉到情感上与写作主题的共鸣之处，并将其与作文结合起来。例如，笔者多媒体教学法是笔者常在写作教学中应用的方法，在多媒体的帮助下原始写作素材可以转化多样化的教学形式，这样课堂变得更加生动、有趣。比方说，在“我最喜欢的小动物”主题写作中，笔者利用多媒体为学生成仙了小松鼠、小刺猬、小狸猫等动物，并引导学生描述这些动物的形态、外貌，再引导其对语言进行综合，转化成文字。这样的教学方法很大程度降低了写作难度，激发了他们对写作的兴趣。

2.2作文与生活紧密结合

从当前小学生的作文来看，很多作文都是百景一样，毫无新意，而且学生也没有形成良好的观察习惯。例如，在“爸爸妈妈的爱”主题写作中，多数学生在作文中提到自己在生病时父母如何照顾自己，于是便觉得无话可写，无情可抒，实际上父母对孩子的爱无处不在，照顾生病的孩子只是很小的一个方面，同时他们的爱还潜藏在每一天的生活细节中，比如每天起床我们都能看到餐桌上热气腾腾的早餐，比如大雨之中父母撑着伞等我们放学的背影……教师平时应该引导学生多去留心观察自己身边的人和事，比如冬天来了，带领学生们一同出去看看雪，大打雪仗。在基础上引导学生多观察观察身边的父母、老师和朋友，从他们身上找一找这样的细节。这样一来，时间长了学生就可以形成很好的观察习惯，再将作文与生活实际结合起来，很快就可以在写作这件事上做到游刃有余。

2.3提升教师的教育素质

在作文教学中，教师给出的示范意义重大，甚至可以这样理解，教师给出的示范作用对学生作文的成败起到了决定性作用。所以，教师要认识到自身在教学中存在的不足，不断提升自身在作文教学中的示范素质，并且与学生的具体情况相结合，再科学引导其作文，通过讲解示范作用的方法将学生的写作热情激发出来。同时写作后教师的评语也是非常重要的，在点评作文时，教师要引导学生正确审视自己提交的作文，通过客观点评指出其中的问题，并采取措施改正。例如，当“我身边的英雄”写作教学完成后，在笔者的引导下，学生们可以小组为单位评选出最优秀作文，再对其进行点评，这一过程中不仅被点评的学生可以明确自身的优缺点，同时点评的学生也可以学到其他同学的写作方法和技巧。

结语：

综上，作文教学的主要目标在于引导小学生形成作文的意识，培养其运用词汇和语言的能力，形成良好的觀察习惯。如果教师可以帮助学生解决在写作道路上面临的困惑，就会逐渐帮助其消除作文过程中出现的心理障碍，使其产生对写作的兴趣，对于小学生创造性思维的发展与提高而言，这是非常有利的。

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