新课改背景下小学英语高效课堂构建策略探析

唐美燕

摘要：课堂质量是决定小学英语教学效率的关键因素，新课改后教育部门要求教师在讲授基础知识时也要促进学生综合素质的发展，因此打造出能满足社会发展需求的现代化课堂成为现阶段小学英语教师的首要任务。教师要及时转换传统思想，在课堂上都为学生提供自主学习、合作学习的机会，从而强化他们对基础知识的记忆、强化实践能力，也产生优质的情感体验，从英语学习中收获快乐，提高课堂整体质量。基于此，本文章对新课改背景下小学英语高效课堂构建策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新课改;小学英语;高效课堂;构建策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学正是学生进入学习状态奠定学习基础的关键时期，教师在这个阶段当中要适应学生的发展特点，及时转变和更新教学理念，创新教学方式，从而有效提高学生的学习主动性，提高教学效率。

一、小学阶段英语新课标理念的相关探索

首先，教育工作者应该明确小学英语教学的基本性质，在课堂上讲授的内容要丰富，让学生开阔视野，了解不同的知识与文化，在此教师应该对学生有一个清晰的认识，只有这样，他们才能运用更好的学习方法进行日常教学。其次，教育工作者应该为每一堂英语课设定合理的学习目标，让学生的英语水平不断提高。最后，教育工作者应该在新课标理念下改变教学模式，能够以学生为主体尊重学生的个体差异，使教学课堂变得更加活泼有趣，使每一位学生都能够参与到课堂的学习中去，对英语产生浓厚的兴趣，从而对英语知识获得更好的认知。

二、新课改背景下小学英语高效课堂构建策略

（一）将游戏融入英语教学中，提高课堂趣味性

做游戏是小学生生活的一部分，也是他们平时生活学习的趣味来源。在小学英语教学的过程中，小学英语教师可以适当地将游戏与实际教学内容相融合，一方面加强课堂的趣味性，另一方面通过将游戏与英语教学结的方式，也有利于提高学生的参与热情。他们会主动将精力投入游戏当中，并且他们为了获得游戏的胜利，也会主动去思考游戏内容，只要教师的游戏内容设置得当，学生不仅会感受到英语学习的乐趣，也能够获得更好的学习成果。比如说当前不少学校采纳了自然拼读的教学，我们教师就可以在引导学生锻炼自然拼读的过程中，为学生设置一些小游戏来让学生锻炼这项技能。比如说，教师在带领学生接触某音图后，教师就可以制作一个相关的日历拼读册，并在每一页上标注一个福音字母，将所接触到的新字母组合，比如ay，并卸载黑板上。再将学生进行分组，将拼读册摆在字母旁边。让学生去迅速朗读日历上的辅音与“ay”结合成的词语。最后以准确率与数量作为判定标准。这样不仅能够激发学生的竞争意识，还能够让学生的合作能力得到提高，同时通过这些游戏的安排，学生自身的拼读也得到了进步。

（二）创设生活情境，提高教学效果

很多学生认为英语学习难主要是因为生活中对英语的涉及比较少，为此，教师要结合教学内容创设生活情境，拉近英语教学和实际生活的距离，丰富学生生活体验，给学生创造更多运用英语交流表达思想的机会。比如超市购物、坐公交车、问路、与人打招呼等等，只有从书本中走出来才能发现体会到英语学习的乐趣。例如，在学习野What would you like？冶这节课的时候，教师可以鼓励学生使用句型野I’d like some（beef、soup...）冶说说自己喜欢哪些食物，教师可以起带头作用野I like tomato noodles冶，然后学生在教师的带领下回忆掌握的食物类单词，比如apple、soup、banana，两人为一组，一名同学表述，一名同学负责翻译成中文，通过这种互动的方式丰富学生的生活体验，同时加强学生对词汇句型知识的掌握，教学效果事半功倍。

（三）强化课堂互动，提升知识理解

在实际教学过程中，为强化学生的课堂学习体验，使学生有更好的学习感受，教师要落实学生的主体地位，围绕学生的认知水平和思维能力开展教学活动，让学生有机会与自己进行互动，深入到英语知识的探究学习过程中，去感受和体会英语知识的学习乐趣，由此来实现对他们的进一步认知启发。例如，在进行Seasons一课的教学时，为进一步提升学生的学习体验，教师提出“Which season do you like？”的问题，学生根据自己的喜好进行选择。之后，以学生的选择为基础将他们分成四个小组，每个小组的成员需要通过互动讨论，找出自己喜欢的季节有哪些特點，自己喜欢该季节的原因，让他们在讨论过程中获得语言表达、逻辑思维能力的锻炼，由此实现学生之间的相互学习，为他们的学习进步带来助力，也为小学英语高效课堂构建带来助力。

（四）进行多元教学评价，提高学生学习效率

多元化的教学评价能够帮助小学生产生明确的自我认知，他们会从教师的评价语言中找出自身在学习中的优势与不足之处，能对课内知识点产生深刻记忆，在强化英语基础的同时也能产生学习自信心，他们会因在短时间内掌握大量英语知识以及教师的鼓励语言产生满足感，从而在课内外积极探索，提高学习效率。作为一名优秀的小学英语教师，我们应该明确课上多元教学评价对学生学习与成长的重要性，根据实际教学情况去构建完整的评价体系，每节课都及时做出总结，发现学生身上的闪光点，尽可能使用具有激励性的鼓励语言，充分调动起学生的自主学习的兴趣，实现高效教学，还要根据学生的实际学习状态进行评价，不要一味夸奖、鼓励，还要进行善意的批评，只有这样才能帮助学生明确自身的优缺点，取长补短地实现自我发展。

结束语

总的来讲，在新课标理念的基础上，教育工作者应该认真分析学生的自身特点，能够通过不同的方式方法打造小学英语的高效课堂，能够让学生真正融入课堂中去，从而对英语知识有一个更好的掌握。

参考文献

[1]金小菲.新课改背景下小学英语高效课堂构建策略[J].校园英语，2020（35）：136-137.

[2]徐春晓.新课改背景下英语高效课堂构建策略探索[J].中学生英语，2020（24）：135.

[3]薛许青.新课改下小学英语高效课堂的构建策略[J].山西青年，2020（01）：151.