巧用新技术，妙引新学法

胡泊

摘要：当前随着我国高新科技的不断发展，新技术如雨后春笋般快速产生，为教学发展提供了助力。 越来越多的新兴科技渗透到教学领域发挥着重要作用，为学生打开了学习的方便智慧之门，比如常见的电子白板为学生提供了人机交互的学习环境，用平板电脑展开自助式学习，又比如电子课桌能够为学生带来互帮互助的学习体验，也可以通过虚拟现实技术让学生感受沉浸式学习，各种新鲜科技在语文课堂教学中的运用能够改变传统的学习中心，把以往的教师一言堂转变为尊重学生的主体地位。

关键词：新技术;小学语文;教学创新

引文：

在新课改不断深入的背景之下，新兴教学理念和教学手段对教学领域起到了广泛而深远的影响，小学语文课堂和新技术相互结合能够激发学生的学习兴趣，全面提高课堂学习的效率，对于学生来说，学习能够突破时空限制，把碎片化的知识整合在一起，对于教师来说，利用新技术为展开教学活动提供了便利，减轻教师备课压力。在新技术和小学语文教学不断融合的前提之下，教学内容也得到了丰富充分，激发了学生学习的自主性和能动性。本文围绕着新技术推动下小学语文课堂教学创新实践展开论述。

一、利用有声阅读软件，拓宽学生阅读视野

在新技术背景之下，教师可以充分开发有声阅读软件，让白纸黑字的平面文本活起来、动起来，引发学生的阅读兴趣，拓宽学生阅读知识面。比如常见的喜马拉雅APP就是可用的音频软件之一，这一软件具备有声阅读的功能，学生可以在早晨起床洗漱時打开软件，聆听课文朗诵，也可以在周末闲暇时间利用软件听取课外知识。这一软件的利用能够把所有的空闲时间充分集中在一起，让学生的课余生活更加充实有趣。除了课堂教学之外，语文教师也可以把相关的有声阅读软件推荐给学生家长，打造家校共育平台，鼓励家长也把零碎的时间充分整合起来，以自愿为原则展开阅读，不设置硬性的规定任务，但教师可以在阅读内容上加以引导，让学生自主选择自己喜欢的适合阅读的书目，采取有声阅读的形式，能在一定程度上缓解视力疲劳，也容易消除长时间阅读带来的思维倦怠感。为了充分激发学生的阅读兴趣，可以在每节语文课开课前五分钟组织学生交流阅读经验，展开阅读分享，按照顺序轮流说一说最近在喜马拉雅平台上听到怎样的美文小说，有怎样的感悟。例如学生可以在“玲子姐姐的古文新唱”这一频道中听到叶绍翁《游园不值》和李白《早发白帝城》的朗诵，当然还有充满科幻意味的国外小说《哈利波特》，用听书的形式代替传统的阅读，在轻松的环境下扩大了学生的课外阅读面积，增加了学生课外阅读量，有利于增长见闻，接受阅读文本的熏陶和浸染，鼓励学生读好书、好读书，充分贯彻素质教育和新课改对学生的要求[1]。

二、利用电子白板，打造人机交互学习环境

传统的语文课堂主要是通过黑板进行记录和展示的，这一教学方式已经延续了很多年，如今在新科技的发展背景之下，黑板逐渐被白板所取代，黑板和白板不仅是颜色的差异，它们的区别更在于功能上的突破[2]。利用白板进行教学能够充分发挥人机交互功能，通过电子白板界面，教师与学生之间、学生与学生之间、学生与资源之间都可以展开不同主体的换位互动，它具有强大的教学辅助功能，让平面化的知识立体化的展示出来，甚至可以通过有声视频音频的形式传输，让学生在亲身实践中激活创造力，使语文学习的过程变得更加轻松，充满乐趣。例如在小学语文叠字的学习中，教师可以利用白板展示出“金、木、水、火、土”五个学生常见的汉字，之后通过白板的复制和组合功能，学生可以惊奇的看见金木水火土这五个字分别可以组成另外五个现实存在的叠字。教师让学生仔细观察白板上这些叠字的字形特点，学生在记忆汉字知识的同时也能够感受到中国汉字文化的独特魅力和拼写技巧，使学生在语文学习中收放自如，穿插有度。

三、利用虚拟现实技术展开沉浸式学习体验

虚拟现实技术也被称为VR技术，它是新科技的杰出代表，最早为VR技术主要被运用在虚拟世界和游戏产品中，现在在教学领域，虚拟现实的功能也被大大激发出来，很多软件公司打造出了适合学生学习利用的虚拟现实平台，为学生带来沉浸式的教学体验，让学生仿佛置身于身临其境的真实环境中，跨越了读者和作者之间的环境障碍，促进学生加深对知识建构过程的认知，加速学生对知识更深层次的解读。比如在统编版小学语文《腊八粥》这篇课文的学习中，学生就可以在教师的指导之下戴上VR眼镜，仿佛穿越到节日场景中观看腊八节日当天人们都有哪些风俗和饮食习惯，在虚拟现实教学结束之后，教师要组织学生展开有关话题的交流和讨论，有条件的也可以带领学生书写研究报告，抒发自己的学习体会。

结语：

综上所述，新技术推动下小学语文课堂教学需要加强观念和手段上的创新，拓宽学生阅读视野，打造人机交互学习环境，展开沉浸式学习体验，让新技术助力于小学语文教学。

参考文献：

[1]宋晓兰.多媒体技术推动小学语文课堂教学的发展意义[J].报刊荟萃，2018（04）：180.

[2]姚敏.巧用新技术，妙引新学法——新技术推动下小学语文课堂教学创新实践举隅[J].华夏教师，2018（09）：37-38.