初中语文作文教学策略探究

张慧敏

作文教学在语文教学中占有重要地位。从中考分值的分布看，作文占据中考总分120分中的50分，占比为41.67%。由此可见，作文教学在整个语文教学中的突出位置。写作是运用语言文字表达和交流思想感情的重要方式，是认识自然、社会、人自身并创造性表达的过程。中学作文教学是教师引导学生运用语言文字表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现，作文教学过程对学生具有多方面的意义。同时，作文教学也如同文无定法，一千个读者就有一千个汉姆雷特一样，不同的老师针对不同年龄段的学生，都有不同的作文教学策略。

一、向语文教材学写作

初中语文教材文种丰富，涵盖了记叙文、议论文、说明文、散文、小说、传记、文言文、古诗词、现代诗歌等一系列优秀文学作品。在平时的教材授课过程中，除了文本本身内容的教授之外，要特别注意对学生写作能力的引导。鼓励学生向教材内的文本学习写作技巧和行文方式。如说明文《故宫博物院》一文中，对空间顺序的把握应该让学生进行相应的练笔，如写一写我的校园、介绍自己的卧室;散文《背影》一文中，作者朱自清用朴实无华的语言表达了对父亲真挚的情感，特别是通过几件小事传递父爱的写作技法值得学生学习，还有对父亲细致入微的刻画，包括一些列动词的生动运用，都对学生写作起到借鉴和学习的作用。作为教师要抓住这些现有的好作品，提升学生的写作能力。另外，教材中的文言文、古诗词的积累也极为重要。俗话说“熟读唐诗三百首，不會作诗也会吟”，大量积累诗词名句会让学生腹有诗书气自华。但积累了还要学会运用，有些学生积累了不少，但一到写作时就不会运用，茶壶煮饺子，有口“道”不出。所以，在古诗文教学中不能忽视的就是让学生练习将古诗文名句融入习作中。

让课堂成为学生展示自己的舞台，成为学生通过合作探究获取知识的媒介，更成为学生口语表达，提高表达能力的最佳路径。在课堂上，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的探究能力，使他们在掌握知识的过程中获得成功的喜悦。

二、向课外阅读学写作

在多年的语文教学中发现，多数爱读书的孩子写作能力都很强。说明课外阅读对于学生写作能力的提高及其重要。引导学生增加课外阅读量来提高学生作文水平应成为作文教学的有效辅助手段。一是激发学生课外阅读兴趣。每学期帮助学生自主制定课外阅读计划，定期组织学生召开读书交流会，让学生走进课外阅读，领略大千语文世界的魅力。二是课外阅读仿写。课外阅读都是以学生兴趣为中心，学生的阅读兴趣得到调动。通过学生对自己感兴趣的课外读物的片段式仿写，丰富学生写作的想象力。三是强化课外阅读积累。每个学生准备一个课外阅读积累本。将自己课外阅读中的好词好句好思想进行整理记录，日积月累，不断丰富写作素材。

老师还要为学生课外的阅读成果提供展示的舞台，让学生获得写作的成就感，会像催化剂一样激发学生的创作欲望。

三、向同学学写作

我们生存在一个合作的时代，大语文教育观一直在倡导引进语文教学的合作学习观，以培养能够参与未来社会竞争的心胸开阔、具有合作精神的创造性人才。作文教学需要训练，训练的过程又是由说到写，有述到做的过程，其中蕴涵着许多人与人之间交流与合作的因素。中国有许多俗语如“三个诸葛亮顶一个臭皮匠”“众人拾柴火焰高”等就充分说明了合作的重要性。针对目前写作文教学时间紧缺，学生写作热情、写作水平普遍不高的情况，这种以合作为着眼点，打破学生学业成绩的优劣界限，将不同起点、不同水平的学生依据“民主、平等、全面、公正、互助”的原则临时混编到一起，集思广益，共同拟题、选题，共同构思成文，互相修正缺失的合作研究法，不失为最佳选择。

“它山之石可以攻玉”，身边的榜样最能带动人、鼓舞人，激发学生赶学比超的劲头。为此，我不断丰富作文的讲评方式，将教师讲评丰富为学生互评，互相打分，互相评语。之后，随即抽取作文进行全班展示。在展示的过程中，首先由作文作者朗读自己的作文，之后互评者进行点评，然后全班针对此篇作文再次进行补充点评，可以针对作文本身进行评价，也可以针对互评者的评语进行分析和评价，最后由教师进行总结性、方向性的点播。一堂作文点评课三种评价方式，涵盖了作文本身、作文评价和指导教学等全部内容，收到了调动学生对作文的深度思考、点评高效、学生收获多、提高快的良好效果。

四、向生活学写作

没有生活经历就没有深刻感受，没有深刻感受就无法写出感人至深的作文，正所谓“我手写我心”。为了使学生写作能够表达出真情实感，还要从培养学生观察生活、参加社会实践、参与家庭生活的能力。每学期均定期布置学习以外的课外实践活动和深度参与家庭活动。并在活动后在班会中进行交流和总结。例如，三八节为家中的妈妈或姥姥、奶奶做一件自己力所能及的事情，五一劳动节，与父母进行角色转换，刷一次碗、多一顿饭，体会父母的辛苦和不易。通过不断的社会家庭实践，学生学会了观察生活、学会了换位思考、学会了写作中表达真情实感。

生活是最好的作文素材。充分挖掘生活给学生学习、生活带来的变化，内化为作文素材，召开不同主题的体验交流会，畅谈自己的真实感受，分享同学们的苦辣酸甜、喜怒哀乐，以真情动人，让生活走进作文，让作文记录精彩生活。