信息化背景下新课标小学数学授课效率提高探究

张永娟

摘要：我国的互联网发展迅速。在小学数学的教课阶段，引入信息化教学是十分必要的。信息化教學改变了传统教学的方式，能够带动课堂气氛，使课堂不再变得僵硬，调动学生对于学习数学的积极性。老师要改变传统的教学模式，使教学的方法跟上时代的发展，为学生打造高效课堂。

关键词：信息化;小学数学;授课效率

在当前的小学数学上课期间，有部分老师采用的教学方法是很落后的，这就使得学生在学习的过程中很不积极，让他们对学习数学没有信心，不利于学生今后的发展。在信息化的背景下，有的老师已经能够跟上时代的步伐。使用互联网进行上课，通过这种方法使得数学课堂的效率提高上来。也能够让学生的学习积极性得到提高。

1.当前小学数学教学存在的问题

1.1老师教学方法落后

现阶段，小学数学老师在向学生讲述知识的过程中，教学的方法很落后。大部分学生的学习状态很不好，学生对于学习数学很不积极，从心底里抵触数学。小数数学老师在课堂上，主要是向学生进行灌输教育，老师教学放法不知变通，十分死板。就是根据教材内容，把知识点一股脑地塞入到学生的脑中。学生在课堂中处于被动地位，没有主动学习的意识，上课过程枯燥无味。学生在数学的课堂上，觉得听讲很无趣，就会对学习数学产生抵触，没有积极性。

1.1授课内容没有优化

小学数学老师在讲课的过程中，应该把授课的内容进行优化，但是大部分老师并没有做这一步。在小学数学的教材内容里，编排时只是把数学的知识点加入到其中，并没有考虑学生的学习特点和兴趣。如果老师一味地按照教材进行授课，那么就无法调动学生的积极性。比如，老师在向学生讲述“认识图形”时，只是单纯的向学生介绍正方形和长方形，介绍关于一些图形的定义，让学生机械的记住。这就使得学生对数学的学习很僵硬，没有灵活性，这很不利于学生对未来的学习。

2.信息化背景下新课标小数数学授课的策略

2.1引入信息化教学培养学生的数学思维能力

在小学数学的授课过程中，引入信息化技术能让教学过程变得立体。小学生的年龄不大，他们还处在形象思维阶段，应用信息化教学能够让教学变得直观。符合小学生形象思维认知规律。所以在小学数学的讲课过程中，引入信息技术是小学数学教学的重要手段。通过信息化教学能够调动学生对于学习的热情，使学生由被动变成主动，还能够让课堂的教学内容变得丰富多彩。通过把信息化加入到小学数学课堂，改变了原有的教学模式，让学生在有限的时间内学到了更多的知识，把课堂的时间进行有效地利用。在以前的教学环节，老师会把相关的知识点与需要学生重点记忆的部分在黑板上进行书写，这就浪费了课堂的时间。通过信息化教学，就可以省略这个步骤，把板书的环节变得更立体、更方便、更高效。

比如，老师在向学生讲解“角的初步认识”这节知识时，对于知识点角的大小与角的边长无关的规律，学生很难理解，琢磨不透。为了让学生能够掌握这个知识点，老师需要通过合适的教学方法来让学生明白。这时老师就可以使用信息化来帮助学生理解知识。信息化教学能够把图形直观地展示到学生眼前。在视频中，学生可以观看到两个边长不一样，但大小相等的两个角通过平移，慢慢地重合在一起。这种动态的过程使学生能够对知识深入的理解和掌握。把抽象的数学问题变得直观立体化，学生可以很轻松地进行学习。这种授课方式使学生的观察力也受到了培养，同时还能够促进学生的数学思维。

2.2重视教学方法，营造轻松学习氛围

老师在向学生进行授课时，需要让学生把数学的基础知识牢牢的掌握住，还需要培养学生的主动学习意识，让学生不再只是被动的学习。同时需要让学生在数学课堂上，建立数学思维。首先，数学老师必须保证数学的课堂是轻松与融洽的。学生在数学课堂上能够身心放松，融入到数学学习当中。这样学生在学习时，才更容易发散自己的思维，深入的对数学进行探索，建立起对数学的喜爱。老师在授课时，要利用信息化的优势，营造好的学习环境。其次，在上课过程中，老师要关注到每一位学生，时常与学生互动，学生才能够喜欢老师，喜欢上数学课。最后，老师必须采用多种教学方法来对学生进行教学，使用的教学方法要有创新性和奇特性，能够把学生的注意力吸引到教学上。增强学生对于学习数学的信心，使学生对学习数学充满动力。

2.3将信息化的教学应用到学生课下学习中

当今时代，互联网的发展速度十分迅速。现在的小学生都能够熟练地使用电子产品，所以小学数学老师把信息化教学开展到线下很方便。数学老师在进行教学之前，可以让学生们通过网络先对教学内容进行预习。让学生把一些基础知识和定律进行掌握，使学生在课堂学习当中，降低对知识的难度，更容易的掌握教学内容。老师在完成课堂授课后，可以通过互联网给学生安排作业。学生在家完成作业后可以反馈给老师，使老师能够掌握学生完成作业所需的时间，以便调整作业的含量。通过应用信息化教学，能够让老师对学生的学习状态了解的更加清晰，提高老师对教学的针对性。而且网络上还有很多课外知识，老师可以有效地引导学生对数学课外知识进行学习，拓宽学生的数学视野，增加学生的数学知识面，使学生能够更好的发展。

结束语：

总之，要想提高小学数学老师的授课效率，就需要把教学方法进行不断地创新，更改老师的教学观念，把信息化的教学手段应用到数学课堂上。发挥出信息化教学的优势，打造高质量的数学课堂。

参考文献：

[1]张春平. 小学数学信息化教学有效性提升策略的几点思考[J]. 数学学习与研究， 2015（24）：67-67.

[2]廖先文. 运用信息化资源提高小学数学课堂有效性策略[J]. 文理导航， 2015（27）：35-36.

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