小学生足球脚内侧传球教学策略与实战运用的研究

邓俊海 徐振安

摘  要：本文以足球腳内侧传球教学策略以实战的运用的研究，脚内侧传球技术是小学生最常用，最稳定，也是最实用的传球技术，为了小学生迅速有效的学习足球脚内侧传球方法与运用，本文提出一些有效的教学方法与实战的运用技巧，希望加强对小学生脚内侧传球技术的进步，提升小学体育教师的专业素养与执教水平，加强学生对足球脚内侧传球运用。

关键词：小学生;足球;脚内侧传球;策略与实战的运用

根据马斯洛需求理论指出，人的最高的精神需求的第五层是“自我实现”，小学生通过比赛进行技术的展示，如果能在比赛中很好的使用脚内侧传球技术进行配合，这样会大大的增加学生的自信心，使学生在日后的比赛中更加大胆的使用其他技术，有利于学生的全面发展，让学生打自身的价值发挥到最大，从比赛中学生到人生道理，坚强，互助，拼搏，勇敢。

一、研究目的

东莞市校园足球这几年开展的如火如荼，各镇街学校的足球水平在稳步提升，东莞市小学生足球比赛主要是以五人制足球比赛为主，五人制足球比赛多数是以脚内侧传球渗透进攻方法居多，所以提高小学生的脚内侧传球的技术以及在实战中灵活运用，提高学生的心里素质，技术水平会不断提升。

本文就是研究小学生足球脚内侧传球教学策略以实战的运用的研究。

二、研究方法

（一）文献法

通过东莞市图书馆、中国知网、中国期刊网数据库等多种途径进行了有关足球脚内侧传球技术的文献资料和书籍，为撰写本论文提供了丰富的理论基础。

（二）访谈法

根据本文论文研究内用，需要对有关专家、教授以及一些专业的足球教师进行访谈，以获取相关信息和资料。

（三）录像观察法

本文主要分析2019—2020年东莞市小学生足球比赛视频，根据研究的内容的需要，对所有观察录像进行统计与分析。

（四）逻辑分析法

对足球专家，体育教师，足球教练的访谈结果和观察视频的结果进行逻辑归纳和理论分析，得出结论和建议。

三、结论与分析

（一）足球脚内侧传球技术

足球脚内侧传固定球时，可分为五个步骤：1.直线助跑、2.单脚支撑、3.外摆腿、4.脚内侧触球、5.摆动腿随摆。现在的小学生比赛强度非常强，所以比赛当中都是出现快接快传、一脚传球和运球传球局多。平时训练要多以快接快传、一脚传球和运球传球进行强化，让学生多接触，多使用，多强化，这样才能在比赛中运用。

（二）足球脚内侧传球技术的教学策略

1.注重小学生足球脚内侧传球的稳定性

小学生在日常比赛中经常因为传接球的稳定性不强，在配合的时候，有一个人传球不到位，又很容易被对手抢断打反击，因此输球。脚内侧传球在比赛中的进攻配合与防守配合起了至关重要的重用，脚内侧传球的稳定性练习好对学生起到很大的重用，第一、一定要学会脚内侧传接球的基本动作，让脚对脚内侧传球技术动作有记忆性。第二、脚内侧传球训练量一定要达到，学生稳定性才强，一定是有一定的积累，一定量的练习多从失误中找技巧，在失败中找到成功之光。第三一定要在比赛中经常练习，平时练得再好，一到比赛就紧张，用不出来，头脑空白，有时候在学校对抗赛中要求学生多用脚内侧传接球，比赛中用多了，自然稳定性会逐步提升。

2.注重足球脚内侧传接球球练习的个别差异性

小学生足球脚内侧传接球练习需要学生长期练习，练习时间和训练量是决定比赛的稳定性，平时训练不能只是重复几种单一的训练方法，这样学生的兴趣和积极性会越来越差，学生训练效果不佳，进步也慢。所以足球教练要多种形式进行训练，单人训练，双人训练，多种组合训练，还以游戏或比赛的形式进行训练。以不同的方式方法进行训练，会使学生对练习产生兴趣和期待性。评价方式，我们教室或教练员在每一次教学完后都要进行评价，可能有些教练员只会批评做不好，学不到位的学生，只表扬好的同学，这样可能对一些学生产生心理阴影，慢慢就害怕失误，害怕做错，害怕被教练说，这样他永远都不可能成为一个好的足球队员，足球是需要创造性的运动，要学生有大胆的想法，大胆的创新，失误失败不可怕，可怕的是他不敢去做去尝试，所以教练员在评价学生的时候，每一个学学生都要与表扬相结合，理性的给他们分析，让他们自己多想想教练说的对不对，用头脑去向，用心去练习。

3.创新的脚内侧传接球的练习方法与评价方式

体育祭教师是小学生足球教学和学校足球队的教练，教师的足球技术专业水平和带队能力对小学生的足球发展起到关键的重用，优秀的教师可以把学生从无到有，从有到优秀，让学生越来越优秀。体育教师的专业水平一样要提升，比如在教学的过程中，体育教师的给学生做足球技术动作展示时，动作要标准，完成度要好，这样学生能够清楚观看到技术动作，用心去模仿，为学生树立良好的学习榜样。为了更好的提高学生的脚内侧传接球水平，体育教师要制定和实施全面系统的脚内侧传球技术教学与训练计划，提升教师专业水平，教师以标准专业的足球技能展示，赢得学生信任和崇拜，学校要为足球教师提供良好的发展环境，让体育教师多参加校外的培训、观摩，提升足球教师的专业水平，为提升学校足球水平打下坚实的基础。

4.提升教师的专业水平与执教能力

东莞市的小学生比赛都以五人制比赛居多，因为五人制足球比赛场地比较小，所以很少使用长传，高调等足球技术，东莞市小学生足球水平已经比起以前高出很多，他们现在都是使用短传渗透，局部的二打一或局部的三大二进行配个经过，在这下配合使用最多的传球就是足球的脚内侧传球，足球的脚内侧传球传球准确性高，稳定性好，球的稳定性强，有利于接球队员的接球后的其他技术动作的衔接。足球的脚内侧传球技术受到传球的意图、目标的准确性、传球时机、传球的力量，配合程度的影响。小学生脚内侧传球配合很容易失误，脚内侧传球要考虑到传球线路、传球距离、还有队员跑动的速度和方向等因素，掌握好脚内侧传球配合基本技术，有利于队友的接球后下一个配合的衔接，或射门的衔接。当接球队员被对方紧逼的时候，就体现出足球的脚内侧传球地滚球的优点，接球队员停脚内侧的地滚球停球快、稳，做下一个技术动作或者配合也快速，这样容易打破对方的防守。有利我方进攻。

（三）小学生足球脚内侧传球在实在中的运用

东莞市的小学生比赛都以五人制比赛居多，因为五人制足球比赛场地比较小，所以很少使用长传，高调等足球技术，东莞市小学生足球水平已经比起以前高出很多，他们现在都是使用短传渗透，局部的二打一或局部的三大二进行配个经过，在这下配合使用最多的传球就是足球的脚内侧传球，足球的脚内侧传球传球准确性高，稳定性好，球的稳定性强，有利于接球队员的接球后的其他技术动作的衔接。足球的脚内侧传球技术受到传球的意图、目标的准确性、传球时机、传球的力量，配合程度的影响。小学生脚内侧传球配合很容易失误，脚内侧传球要考虑到传球线路、传球距离、还有队员跑动的速度和方向等因素，掌握好脚内侧传球配合基本技术，有利于队友的接球后下一个配合的衔接，或射门的衔接。当接球队员被对方紧逼的时候，就体现出足球的脚内侧传球地滚球的优点，接球队员停脚内侧的地滚球停球快、稳，做下一个技术动作或者配合也快速，这样容易打破对方的防守。有利我方进攻。

观看了东莞市小学生足球比赛视频，他们的进攻队形基本上是以221或1211的队形，当水平越高采用的1211得队形越多，1211队形有利于拉开空间，方便队员之间的传导，容易形成局部的二打一局面，学生多是使用足球的脚内侧传球技术完成。

（四）加强学生比赛脚内侧传球的训练方法

1.两人一组一球，两人相隔6米左右，用脚内侧一脚传接球，不停球的传接球，熟练了加上停球移动的传接球，对方把球传过来，自己把球往标志桶的另一边停球，接上传给队友。

2.五人或六人传两球，大家围着一个圈站，每个人站位相对应有固定的标志盘，练习的时候只能用脚内侧传球，一脚出球，传球前必须抬头来人，不能两人同时传给一个人，为之失败，看看哪个组传的次数最多。

3.五人一组一球，四个标志桶摆成5米的正方形，四人站四个标志桶前，一人在中间抢球，谁传的球被抢球的人碰到就换人抢球，边线四人可在移动，刚开始可以两脚传球，等大家熟练后可换成一次传球，加快传球的速度。

4.三人一组一球，每个人间隔5m站立，A队员持球。A队员持球，将球用脚内侧传球传向B队员正前方，C队员保持直线移动。B队员往中间运球后直接传球给C队员，C队员接球后往中间运球在传球给A队员，如此循环，加强学生的传控球能力和跑位意识。

四、结论与建议

（一）结论

足球运动是一项要求学生综合素质很高的运动项目，作为足球比赛经常运用到的脚内侧传球技术尤其重要，学生有良好的的脚内侧传接球能力，能很好地完成教练安排的战术配合，加强进攻的流畅性，加强传控能力。所以作为教练员的我们，不仅要让学生从思想上知道脚内侧传球的重要性，还要合理地日常脚内侧传接球的训练方法和比赛方式，使学生提高脚内侧传球技术的水平。

（二）建议

1.注意培养学生的兴趣，学生的运动兴趣是学生继续参与体育锻炼的最大动力，体育教师或教练员在上课、训练时。注重教学设计，将有趣味，好玩的游戏比赛，加入其中，。

2.注重学生脚内侧传球技术的掌握，足球脚内侧传球技术是提升学生的传控能力，加强战术配合。所以在体育课或训练的时候教师要把足球脚内侧动作技术要领，提升教学技巧，从简单到难，不断提升学生的动作技术。

3.所以的足球技术的学习都是为了比賽更好的赢下比赛，在比赛中技术的使用是非常重要的，平时练得再好，比赛用不出来也是没有用的，因此要加强学生比赛使用脚内侧传球的稳定性，多给学生踢训练赛，加强比赛配合。

参考文献：

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[5] 颜天民.奠定学生的体育基础与发展学生的体育特长散论[J].中国学校体育，2009.