解析小学数学教学中学生创新意识的培养策略

陈卫星

摘要：创新意识是新时代发展对人才提出的全新要求，也是学生思维成长的重要体现。数学作为一门综合性学科，更需要整合创新资源，做好学生的创新意识教育。因此，为进一步提高小学数学教学质量，培养学生的创新意识，本文主要针对小学数学教学中学生创新意识培养的意义;小学数学教学培养学生创新意识的具体措施两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的参考和借鉴。

关键词：小学数学;创新意识;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在當前的时代背景下，随着社会经济的发展，对人才也提出了更多的要求。创新作为推动时代进步的根本动力。在小学数学教学中，就需要做好创新教育工作。同时，从目前小学数学教学培养学生创新意识的实际情况来看，也具有诸多优势，包括有利于活跃学生的思维，提高学生的数学能力、有利于满足社会需求，促进学生的全面发展等。教师应当进一步落实好小学数学教学培养学生创新意识的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨小学数学教学中学生创新意识的培养策略。

一、小学数学教学中学生创新意识培养的意义

（一）有利于活跃学生的思维，提高学生的数学能力

在小学数学教学的过程中，创新意识的培养是十分重要的。目前，在新时代背景下，针对人才也提出了很多新的要求。其中，创新作为推动时代进步的根本动力，也自然成为了当下社会对人才的主要要求。而小学教育作为我国人才培养的基础性部分，更要关注学生的学生创新意识培养。期间，数学作为小学的基础性学科，在数学中，也有着很多思维、逻辑方面的内容，这也为学生的创新意识培养提供了良好的条件。因此，更需要教师利用好数学载体，切实整合数学教学中的创新资源，对学生的创新意识进行培养，并在创新的过程中，不断活跃学生的思维，也提高学生的数学能力。

（二）有利于满足社会需求，促进学生的全面发展

教育始终是为国家和社会需求而服务的一项工作。如果教育的目标、内容同需求脱轨，那么教育也自然失去了意义。其中，小学教育是我国教育体系的重要组成部分，更是学生接受教育的基础性环节。在此阶段，就需要树立起长远的发展目标，切实对焦小学生的成长需求和时代社会需求，来做好学生的创新意识培养，从而促进学生的全面发展。

二、小学数学教学培养学生创新意识的具体措施

（一）整合数学资源，进行举一反三教学

针对以上问题，在小学数学创新意识培养的过程中，教师首先需要做好教学资源的整合，组织开展举一反三的教学。从实际情况来看，不同于其他学科的固定答案，数学学科往往有着多种获取答案的渠道，同时也有着更多的理性知识和逻辑问题。那么教师便可以针对数学的这一特点来进行利用，从而在举一反三的过沉重培养学生的创新意识。例如，在教学立体几何的相关知识时，教学的重点在于立体几何的体积公式。那么在教师教学时，不妨先不告知学生体积公式，而是先讲解体系的概念，让学生了解什么是体积，然后对立体几何进行拆分，使其变成多个二维平面图形，之后再结合学生此前学习过的面积公式、周长公式尝试自行探索体积公式。例如，圆柱体的体积便是圆形面积和展开后矩形宽度的乘积。通过这样一种方法，能够让学生更好地把握体积问题的本质和规律。而当学生尝试得出一个体积公式后，教师可以让针对其他的立体几何，让学生在课后进行自行探索，从而在举一反三、融会贯通中培养学生的创新意识。

（二）开展小组合作学习，鼓励学生进行思考

在小学数学创新意识培养的过程中，关键在于启发学生的思维，让学生在面对数学问题时能够用于探索。因此，这一方面是需要教师做好开放性的教学问题引导，另一方面则是要给予学生能够进行交流和讨论的机会。基于此，教师便可以开展小组合作学习。但同时在教师进行小组合作学习的过程中，也需要关注学生的学习差异问题，并对组内的学生进行科学分工，确保每一个学生都能够有效参与。此外，则是在教师提出了开放性的问题后，不要只是关注学生的正确答案，而是多去关注学生的学习过程，要允许学生犯错，并对学生的错误资源进行利用，在错误中进行反思，在反思中实现创新。

（三）导入分层理念，夯实学生创新基础

在小学数学创新意识培养的过程中，教师还需要导入分层教育理念。通过分层教学理念，能够对焦每一个学生真实的学习情况，从而在针对性的教学中，巩固学生的数学基础，提高学生的数学能力。所谓的创新，并非是凭空出现的。任何一种创新都是建立在一件事物已经十分完善和十分发达的基础上的。因此，基础也是创新的条件，脱离的基础的创新只会偏离路线。因此，这就需要教师进一步做好学生的基础教学。例如，在课后作业教学中，教师可以布置阶梯式作业，将作业的内容划分为基础性部分、进阶性部分和挑战性部分，使不同的学生能够结合自身水平来进行选择性学习，从而有针对性地提高自己的数学能力，也为创新教育夯实关键性的基础和前提。

结束语

综上所述，在小学数学教学中，对学生的创新意识进行培养是十分重要的。那么在小学数学教学培养学生创新意识的过程中，可通过整合数学资源，进行举一反三教学、开展小组合作学习，鼓励学生进行思考以及导入分层理念，夯实学生创新基础等一系列措施来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前小学数学教学培养学生创新意识的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。

参考文献

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