新课改下小学语文思维导图运用探析

李娜

摘要：语文学科对学生的思维逻辑性有着一定的要求，但在小学阶段的学生的年龄较小，对外界事物的认识尚有不足，理解能力和分析问题的能力相对较差，与语文学科的要求存在着一定的落差，在这样的情况下想要实现教学的有效性，教师就必须加强对思维导图的应用，加强对学生的思维逻辑性的培养。基于此，本文将对新课改下小学语文思维导图运用展开研究。

关键词：新课改;小学语文;思维导图;运用

中图分类号：A 文献标识码：A

在新课程改革下小学语文学科教学对思维导图的有效应用，不仅能够实现对学生思维灵活性的有效指导，加深学生对语文学科知识的理解深度，还能够切实的提高学生乐学善学的思想态度，让学生能够以更为积极的踊跃的状态投入到对语文知识的探索中，对于学生的持续发展和进步而言意义重大。由此可见，对新课改下小学语文思维导图运用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1.思维导图运用的现状

1.1思维导图有利于小学生态度改变

将思维导图引入小学语文课堂对于小学阶段的学生的学习而言有着较大的帮助，能够通过构建思维导图的方式为全体学生提供参与其中，进行集体化的思考的机会，切实的增强了学生的代入感，有利于学生的各项素质和能力的提升。并且在思维导图的作用下，小学阶段的学生能够逐步的发现所学学科知识的魅力，逐步的构建出健康的学习态度，使得学生能够以更为积极的踊跃的状态投入其中，对于学生的长期发展而言十分重要。

1.2有利于帮助学习困难的学生参与学习活动

每一个学生在语文学科的学习过程中都存在着一定的差异性，这主要是因为学生在个性、知识积累、思维习惯等多个方面的存在着不同。随着时代的发展和人们的思想意识的提升，后进生转化逐渐的成为了大多数人所关注的对象，在这样的情况下，语文学科教育被给予了更高的要求，教师除了向学生传递正确的知识之外，还应当学会正视学生之间存在差异这一自然现象，站在学习困难的学生的角度思考，依据学生的实际情况给予学生针对性的帮助。对此，思维导图具有针对性的作用，其包容性较强，能够依据每一个学生的学习情况为学生创设出针对性成长空间，让学生在思维导图学习模式中取得最大化的进步，有利于帮助学习困难的学生参与学习活动。

2.新课改下小学语文思维导图运用策略

2.1通过思维导图提高学生记忆效率

字词是小学语文学科教学中最为基础的部分，只有保障学生打下良好的基础，学生后续的环节才能够更为顺利。但小学阶段的学生年龄较小，在理解字词和记忆字词上大多存在著不足，进而导致学生的学习效率过低，无法在有效的时间内完成所有的学习任务，针对这一情况，教师应当做到紧跟新课改的指导，加强对思维导图的应用，切实的优化字词教学过程。例如：学习到《狼牙山五壮士》一课时，教师可以先将这一课的字词内容进行展示，为学生做出详细的见解，帮助学生对这一课的知识建立起初步的认识。而后，教师可以从其中的某一点入手，让学生依据教师所给的词汇进行思维发散，串联各个词汇之间的关系，构建出思维导图树状结构，使得学生能够在这一过程中实现对字词的有效记忆，达成提升学生的记忆效率，促进新课改下小学语文思维导图优质教学效果呈现的目的。

2.2通过思维导图加深学生对文章的理解

阅读能力不仅影响着学生小学阶段的学习，在学生未来的发展中也有着至关重要的作用，因此，教师应当对小学阶段的学生的阅读能力的培养重视起来。首先，教师应当以学生当下的心理成长状态作为基础，合理的科学的筛选适合学生的阅读素材，丰富语文课堂，吸引学生的课堂注意力，使得学生能够以更为积极的踊跃的状态参与其中。其次，为了保障学生能够充分的理解文章内容，教师还需利用思维导图进行关键信息的提炼，将其串联成一个整体，进而在加深学生对文章的理解的同时，帮助学生更好的掌握文章的中心主旨等内容，实现教学的有效性。

2.3通过思维导图提高学生的写作能力

写作是小学语文学科教学中的难点所在，对学生的各个方面的能力都有着一定的要求，想要实现写作教学的有效性，教师首先就必须保障学生的思绪的清晰，对此，教师可以采取思维导图的方式将写作的要点和关键所在一一罗列并串联，带给学生直观的感受，使得学生能够更好的掌握写作的节奏和技巧，实现新课改下小学语文思维导图运用的有效性。例如：学习到“习作：____让生活更美好”一课时，教师可以先为学生设计简单的写作导图，而后将学生依据自己的认识和理解加以补充，最终以此作为依据进行写作，帮助学生更好的熟悉写作的过程，掌握写作的技巧，呈现出优秀的写作作品，为学生的语文综合学习成绩的提升打下坚实的基础。

结束语

综上所述，思维导图能够将抽象化的知识以具象化的方式呈现出来，这对于小学阶段的学生的语文学科学习而言有着较大的帮助，能够有效的减轻学生的学习压力，提升学生的学习效率和质量，还能够实现对学生的思维的有效培养，是小学阶段教育发展的关键所在，所以，教师应当对新课改下小学语文思维导图运用起到高度的重视，不断的进行教学优化，为学生提供最为优质的教育服务。

参考文献

[1]罗文彬. 新课改下小学语文思维导图运用探析[J]. 课外语文，2018，（19）：89.