如何培养学生的数学语言表达能力

张东华

摘要：在科技飞速发展的今天，社会各界人士更加关注青少年的核心素养与综合能力培养。作为素质教育背景下的小学数学教师，要清楚提升学生核心素养的重要意义，并以"创新"为关键词进行教学手段的改革，调动学生的主观能动性，在教学过程中以多种形式锻炼学生的该项能力，促使学生数学思维获得发展，推动学生核心素养发展。

关键词：小学数学;表达能力;数学能力

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

让学生掌握利用简短语言进行数学知识交流的能力，可以促使学生的思维更加缜密精炼，因此，锻炼小学生的数学表达能力是小学数学教师一项重要的教学任务。本文笔者对于素质教育理念背景下，提高学生数学语言表达能力的方式作出分析，希望可以帮助广大小学数学教师提高教学水平，推动小学生数学学科素养获得良好发展。

一、注重教学细节，潜移默化提高学生语言表达能力

提高小学生的数学语言表达能力，最重要的是培养利用数学语言进行表达的习惯。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应严格要求自身使用规范正确的语言进行表达，才可在潜移默化中为学生起到良好的榜样作用，促使学生的数学语言表达能力获得提高。数学教师要让学生感受到数学语言的魅力以及数学思维的逻辑性以及缜密性，为学生树立良好的榜样，对于收获理想的教育成果大有裨益。同时，作为小学数学教师，应利用最简短精确的语言帮助学生提炼知识体系，让学生可以直观明了的明白教师想要表达的含义，清楚教师所要讲授的知识点内容，可以帮助学生找到正确的学习方向，从而收获事半功倍的学习成效，并且还可以增加师生之间的默契度。

以北师大版小学二年级上册数学教材中《方向与位置》和《时分秒》这两节内容教学为例，教师可以利用数学语言，让学生直观明了的清楚如何利用数学语言进行空间上东南西北的方位识别，还要让学生明白在纸面上"北下南，左西右东"上这一规律。教师可以利用多媒体教学设备对学生进行训练，不断变化屏幕上人物的方位，引导学生提出问题，再与学生一起进行讨论，并最终解决问题。这样的方式不仅可以锻炼学生的数学语言表达能力，还可拉近师生之间的关系。为了帮助学生充分理解时间的跨度，教师可以利用班级内的钟表，通过拨动表盘上的三根指针，为学生生动形象的诠释时间概念，还可以锻炼学生利用数学语言表示时间和举一反三的能力，可以有效调节课堂教学氛围，良好的学习氛围可促使学生的思维更加活跃。

二、加强师生交流，循序渐进锻炼语言表达能力

只有学生和教师的目标保持一致，在课堂中，学生才会愿意配合教师展开教学，确保课堂教学活动可以有序进行，从而促使课堂教学效率获得改善。教师要以学生的兴趣爱好为切入点，吸引学生注意力，提高学生的学习积极性。为实现教学手段的创新，教师可以将学生分成若干小组，组织学生展开小组讨论，共同进行数学知识的探索，并由每个组的小组长进行归纳和总结。在学生进行小组讨论时，教师需要要求所有学生参与其中，并且畅所欲言，表达自己内心真实的想法和观点，可有效提高学生在众人面前灵活使用数学语言大胆表达的勇气，可以充分锻炼学生的语言表达能力。

以北师大版小学数学教材二年级《图形的运动（一）》这一课教学为例，教师可以集合班级内所有学生的实际学情制定教学目标：让学生掌握轴对称的改变，并且可以正确辨认轴对称图形，促使学生的空间观念得到初步发展。通过合理的语言阐述自身观念。为充分锻炼学生的数学语言表达能力，教师要让学生在小组内展开讨论，并向同伴讲解轴对称概念。教师要注重观察，在学生遇到困难时，及时为学生提供帮助。小组讨论完毕，教师可以邀请学生演示图形的对称、平移和旋转的变化，并让学生发表自己的学习心得，学生回答完毕，教师要对学生提出表扬，鼓励学生大胆表达自身真实想法，通过这一教学过程，可以有效增强学生的语言、思维能力。

三、丰富教学方法，日益提高学生语言表达能力

小学阶段的学生学习能力较差，思维能力发育尚不完善，因此，教師要抓住每一节课堂教学时间和每一个教育环节，为学生提供高质量的教学服务，促使学生数学能力和学科素养获得全面发展。进行教学之前，教师一定要明确教学目标，针对教学目标展开针对性教学，提高学生发现问题、解决问题的能力，可促使学生的数学综合能力有效改善。值得注意的是，在数学课堂中，教师需要给予学生充分展现能力的机会，引导学生针对问题展开自主思考，解决自身经验解决问题，待学生将问题解决完毕，教师要鼓励学生利用流利的数学语言为其他学生阐述自己探索问题的过程，通过这样的方式不仅可以锻炼学生的表达能力，充分训练学生的数学语言表达能力的方法主要包含以下几种：

第一，看图说话。小学一、二年级数学教材中包含很多插图，目的在于吸引学生注意力，让学生感受数学知识的趣味性，教师要帮助学生养成细致观察图片、分析图片的习惯，可有效帮助学生养成科学严谨的求知态度。让学生充分理解图片上的数学语言，并利用流利的数学语言阐述图片上的内容。值得注意的是，教师不可对学生设置过多的条条框框，避免限制学生思维发展。教师只需要从旁协助，让学生通过自己的个性化化理解，列出图片中的问题，并进行解决，从而锻炼学生的表达能力和思维能力。

第二，充分利用教材。在小学数学教材中包含很多数学语言，在每节内容的小结中包含很多总结性语句，教师可以带领学生进行反复阅读，促使学生的综合概况能力得到提高。在每节课的最后时间，教师可以让学生思考、总结这一节课所讲述的知识点，从而促使学生的分析能力、总结能力、语言表达能力得到有效提高，让学生在认知和输出的过程中真正提高自身数学能力，推动学生获得全面发展。

结语

总之，数学语言表达能力也是一项重要的数学能力，教师开展教学，要注重加强学生表达能力的培养，才能推动学生全面发展。小学数学教师要注重以创新教学手段展开教学，培养学生对数学知识的探索兴趣，促使学生积极参与课堂教学活动，大胆阐述自己的见解和看法，从而促使学生的数学表达能力获得有效改善。

参考文献

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