浅谈提高中职学校建筑测量实训质量的有效途径

柯为

摘要：建筑测量课程是中职院校实训教学当中实践性以及综合性都非常强的课程内容。由于这是一门专门培养一线建筑工人的实训课程，对中职学生从工程测量到CAD软件图形绘制以及实际动手操作能力的要求都非常高。基于此，本篇文章就对提升中职院校建筑测量课程实训质量的高效路径进行了简单的解析与探究，希望通过本文的论述可以为有关工作人员以及探究人员提供一些有效的借鉴与参考。

关键词：中职院校;建筑测量;实训质量;有效路径;探究

引言：

中职院校建筑测量专业培养的是一线的测量工人，需要中职学生具备一定程度的实际操作能力，在毕业阶段要求中职学生将所学习的专业课程知识通过建筑测量综合实训课进行进一步的整合，以更为高效的接轨岗位需求。建筑工程测量实训课涉及面极为广泛，实际操作性相对较强，是建筑工程学当中必须要学习的一门基础性学科，中职学生不仅仅需要在教学课堂当中充分掌控基本的理论知识，还需要在实践当中进行操作、进行工程测量，拥有极为优异的实际操作能力。所以，建筑测量课程的开展需要理论与实践相互结合，既要对中职学生的理论意识进行培育，又要使得中职学生充分掌控实际测量的动手能力。基于此，下文就对提高中职院校建筑测量课程实训质量的有效策略进行了探究。

一、定期组织实训，与课堂知识讲授步伐相一致

在对课程内容的设置上，根据用工单位的实际需求设置理论课程与实训课程相互结合的方式。对理论教学时间进行更为科学的规划，及时利用实训课程来对理论教学进行巩固，在实践当中严重理论，举一反三，明确课程教学目的，端正学习态度。比方说，中职院校可以专门开设出场地为建筑专业学生进行实践操作以及测量提供空间支持，进一步增大对实训课程的投入力度，使得中职学生可以充分意识到实训课程的重要性，在实际操作中充分掌控所学技能，为成为一个有担当、有技术、有能力的建筑工人而努力，以保障中职学生在未来的就业中可以充分满足用人单位的实际需求，胜任此项工作。

二、专门编写，及时更新教材

教材改革应当作为课程改革的首要环节，教材编写人员应当是行业内能充分适应技术发展的权威人士，以提升中职学生的实践操作能力为主要目的。在对教材进行改编的过程当中不仅需要将教材改变的人选进一步重视起来，与此同时还需要充分注重对以往历史发展的总结，重点讲述机器更迭顺序以及技巧改变方面，进一步增大中职学生对有关设备的了解，便于中职学生及时掌控新型技术，在对老旧的设备进行应用时可以得心应手，顺利操作。

对老旧的机器设备进行及时有效的更新，可以选用校企合作的培训方式来对中职院校建筑专业的人才进行培育。与有关企业签订专门的用工合同，为相关企业输送高质量的技能人才，与此同时也可以为中职学生提供更多且稳定的就业岗位以及实习岗位;企业为中职院校提供专门且高新的设备技术用于中职学生实训课程中的应用，便于中职学生更为充分的掌控最新技术设备，学习建筑专业技能。中职学生在进行工地实际操作过程当中遇见没有见识过或者是不懂的问题可以向经验极为丰富的工程师进行咨询，实践与理论相互结合，更好的体验本专业，为未来用工的正确选择提供借鉴。通过实践来进一步了解到用人单位的实际用人需求，寻找自身的不足之处，进一步提升技能，为未来顺利胜任工作奠定更为坚实的实训基础。企业也因此可以获得有关利益，拥有极为优异的人才培育通道以及固定的招工渠道。

三、进一步完善考核方式，严格考核实训质量

采用多元化的考核方式，实践与理论并举。单纯对理论进行考核极为不利于中职学生专业技能的提升与培训，应当进一步增大对实训课程考核的力度以及方式，充分明确实训课程的重要性。采用多元化以及动态性的考核形式，考核分组到人，小组进行讨论，测量和上交任务报告，充分明确小组义务，可以更为全面、更为客观的反映出小组考核整体质量以及中职学生的个人水准。在划分小组进行考核的过程当中不仅可以使得中职学生的分工合作能力可以得到进一步的锻炼，与此同时还可以进一步促进中职学生自身实践水准的提升。

在实际进行小组考核的过程当中，充分明确小组成员个人任务，根据任务考核表进行更为严格的打分，采用实训工程精选以及任务报告的方式来进行公开评分，采用实际考察以及书面考察相互結合的方式来进行评分，进而进一步提升中职学生对实训课程的重视程度，进一步增强对自身能力全面提升的认识。比方说，在对中职学生进行考察的过程当中，可以按照平时作业表现、实训课程表现以及上课表现来进行打分，划分权重，采用科学合理的考核方式。

结语：

建筑测量这门专业课程的教材需要随着技术以及时代的发展而不断的进行优化与改进。中职院校在开设建筑测量课程的过程当中需要将实训课的质量进一步重视起来，有效增加实训课时，严格规范考核秩序，充分明确考核任务，进一步提升中职学生对实训课程的重视程度，理论联系实践。通过严格考核实训课程成绩，布置任务，进一步提升建筑测量课程的实训质量，对中职学生的综合素养以及思维能力进行进一步的培育，为用人单位以及社会培育出更为优异的综合行人才。

参考文献：

[1]尹鹏飞.谈中职建筑工程测量实训课教学[J].中学课程辅导（教师教育），2021（11）：99+62.

[2]袁继勇.浅谈提高中职学校建筑测量课程实训质量的有效途径[J].职业，2019（20）：98-99.

[3]阮桂萍.中职建筑工程测量课程教学改革研究[J].新校园（阅读），2017（03）：67.