初中数学错题本的作用与运用思想

翁梅香

摘要：对于初中阶段的学生而言，数学课程要比其他课程学习起来更为困难，因为很多初中数学课程的知识具有一定程度的抽象性，对知识点的理解需要花费学生大量的想象能力以及精力。很多初中生由于初中数学课程知识内容的抽象性，对自身学习数学课程知识的积极性造成了极大程度的影响，也严重约束了初中生的思维，因此在实际开展初中数学课程教学活动的过程当中，初中数学老师需要充分利用数学错题本，来进一步激发出初中生对于数学课程知识学习的热情，更为充分的掌控数学课程知识学习的重难点，为初中生对数学课程知识进行学习的效果提供进一步的保障。基于此，本篇文章就对初中错题本的作用与运用分析进行了简单的解析与探究。

关键词：初中数学;错题本;作用;运用;探究

引言：

对于现如今的初中生而言，错题本协助初中生对各项错题进行高效的总结与整理，解析一些题目错误的主要原因，是初中生进行复习的关键内容。初中生通过错题本的现象解析，能够更为高效的发现自身在知识学习上的薄弱之处并进行积极有效的补救，在遇见一些类似题目的时候，能够更为高效的协助初中生对所出现的问题进行解决，这是一项极为高效的学习方式，能够更好的协助初中生对自身的知识结构进行进一步的完善，进一步提升初中生对数学课程知识进行学习的信心，为初中生的学习效率提供进一步的保障。基于此，本篇文章就对初中数学错题本的重要作用以及运用思想进行了简单的解析与探究，希望可以为有关工作人员以及探究人员提供一些有效的借鉴与参考。

一、初中数学错题本的重要作用

（一）学生方面的重要作用

初中生生在对数学知识进行学习的过程当中难免会产生一些错误，错题本的有效运用可以更好的协助初中生对错误进行了解，对错误产生的原因进行更为高效的解析，在初中数学课程教学活动实际开展的过程当中，充分利用错题本可以协助初中生对一些难题以及错题进行更为高效的汇总。与此同时还可以协助初中生从题目的类型入手，进行更为高效的汇总，并对相对应的知识内容进行有效整理，为今后的学习奠定极为坚实的基础。站在初中生的角度上而言，错题本的有效运用能够协助初中生进一步认识到自身在学习中的误区，初中生进一步增强对错题本的认识，能够更为高效的避免初中生在今后解决同种类型题目时犯相同的错误，也可以进一步提升初中生的自我反思能力。在错题本的充分利用下协助初中生更为高效的掌控各种问题的根源，对于解决问题的措施进行更为高效的探索，初中生自身可以进一步做好错题本的完善工作，在后续的复习过程当中，可以更为高效的掌控住各项学习内容，协助初中生养成优异的学习习惯。

（二）教学方面的重要作用

站在教学的角度上而言，充分利用错题本能够协助初中数学老师更好的开展教育教学工作，在实际开展课程教学活动的过程当中，初中数学老师可以以典型的错题为课堂的切入点，协助初中生更为充分的认识到自身在学习中的不足以及今后努力的方向，协助初中生寻找出正确的解题方式。比方说，在对“二元一次方程”这一知识内容进行讲授的过程当中，初中生在对二元一次方程的认识并不是非常的充分，在这方面经常容易出现非常多的错题，那么初中数学老师就可以以此为教学课堂的切入点对这一内容以及方法进行更深层次的剖析，协助初中生更好的了解到自身在这一方面出现问题的主要原因。在对作业进行批改的过程当中，也可以针对这一类型的错题进行有效的标记，在课堂讲解过程当中也可以有所侧重，让初中生更为及时的进行改错，进一步提升初中生对数学课程知识进行学习的效果。

二、初中数学错题本的运用策略

（一）将记录工作及时做好

在实际开展初中数学课程教学活动的过程当中，出现错误的状况是极为常见的，初中数学老师需要学会引导初中生对这些错题进行及时的记录，特别是在考试中，如若初中生出现一些错误的化，需要让初中生进行及时的记录，在今后考试中遇见同一类型问题时，可以有效避免此类问题的出现，将错题记录在错题本上以后，初中数学老师也需要对此类错题进行及时有效的讲解，协助初中生进一步认识到此类错题改正的具体办法。比方说一些错题村有着一定程度的复杂性，如若照抄照搬的话 ，会不会浪费初中生过多的时间，那么在实际进行教学的过程当中，初中数学老师可以引导初中生利用整体剪裁的方式将错题粘贴到错题本上，并运用彩色的铅笔来对自身出现错误的主要原因进行标注并在一旁运用正确的方法来对这一题目进行解答，如此一来可以使得初中生进一步增强对此类做题的印象，并且更为充分的认识到错题的正确解答思路。

（二）将整理工作更为充分的做好

对于初中生而言，错题本的存在也可以让初中生进行及时有效的复习，协助初中生更好的掌控运算的规律，在后续遇见此种问题时可以回忆到有关的知识内容。比方说，初中生对于数学概念的理解并不是非常的充分，那么可以充分利用错题本对数学概念进行更为深入的理解，将数学概念当中的关键点用其他颜色的笔标记出来，更好的协助初中生对这一知识内容有着更为深入的认识。其次，有些初中生对于因式分解的内容并不是特别的理解，那么初中数学老师在教学课堂当中运用正确的方式以及思想讲解完因式分解以后，让初中生多做几道联系题目训练一下，对于出现错误的初中生而言，让他们对自身出现错误的主要原因进行解析，利用错题本来进行归纳以及总结。更好的让初中生对这一概念以及结果有着更为深入的认识与理解。

结语：

总的来说，在初中数学课程教学活动实际开展的过程当中，将错题本进一步利用好可以极大程度的协助初中生掌控以及理解具体的学习情况。更为充分的解析自身在某一知识学习上存有的不足，对错题进行有效解析以及归纳，协助初中生养成优异的学习习惯，进一步提升初中生对数学课程知识进行学习的质量与效果，进一步推进初中数学课程教学的改革。希望通过本文的解析与探究可以为有关教育者提供一些有效的参考与借鉴。

参考文献：

[1]王慧微.初中数学错题本的作用与使用思路探讨[J].新课程（中学），2019（05）：60.

[2]李天成.初中数学“错题本”的作用与运用[J].试题与研究，2019（14）：160.

[3]黃舒娉.浅谈初中数学错题集在教学中的作用[J].考试周刊，2019（27）：84.