新课改背景下高中化学教学优化策略研究

古丽皮亚木·木塔里甫

摘要：化学本身属于知识面广阔、理论性繁杂以及操作性困难的学科，随着新课程改革的实施，化学作为高中主要基础课程，得分比重变高，化学学习成为重要要求。目前化学教学正处于教学阶段的转折期，很多内容还停留在理论教学为主的阶段，很多学生在学习时经常停留在理论公式知识的阅读和背诵，知识吸收能力普遍性较低，觉悟性不强，如何进行教学优化改革形成正确的学习价值观是现阶段的教学难题。本文将以新课改作为平台背景，阐述现阶段化学教学存在的问题以及优化策略。

关键词：改革;课堂教学;主体地位;价值观

中图分类号：A 文献标识码：A

新课程改革，也称为“新课改”，改革提出的中心是“素质教育”，也就是学生学习知识理论和技能方法的同时也要形成正确的价值观。正确的价值观需要学生具备社会责任感，有理想目标、有文化道德，成为全面发展的优秀青年，实现这些创新精神和实践能力必不可少，其中最主要的就是课堂教学。化学的学习是科学理论的探究过程，课堂教学都需要原有的定理论点来验证，老师是知识传递的中心。但新课改教学的目的是为了让学生满足社会发展的价值观需要，因此需要转变教学方式，尊重学生的主体地位，通过潜移默化地熏陶让学生成为化学知识意义的主动构建者，才能对价值观理论教育提供可行性。

1、化学课堂的教学设计

高效优化的课堂学习需要合适对应的教学设计，而现阶段化学教学设计的主题一般都过于单一，学生活动时间少。学生作为教学的主体，要满足价值观需求，需要强调学生的经历和体验，这样学生实际经历过的事才会更好地自我反思并改正创新。而化学教学设计进行优化的过程需要包含四步：提出问题、设计实验、实施操作、总结应用，在这四步上进行创新优化。

例如，学习《离子反应》这一化学章节，首先就提出问题“哪些物质能发生离子反应”;重点在于验证，设计实验时就按照学生的教学需要，分为2人或4人一个小组，分工验证各种物质的反映情况进行对照;实施过程中如果直接讲解并不能带来深刻的教学效果，就让学生通过网络或书本等方式寻找资料，包括发生离子反应的类型，置换反应的开发及利用现状等等;最后将寻找到的这些资料带到课堂上进行归纳、整理，确保让每个人进行总结性阐述。这样一方面使学生成为学习的主体，另一方面也能培养学生的创新和合作精神，并拥有自主分析解答的能力，课堂教学也就得到优化。

2、化学实验的实际探究

化学最注重的是科学理论，科学理论验证最直接的方法就是科学实验探究，现阶段的问题是很多学校还是没有注重化学实验的教学操作，停留在教材理论上。化学教学在教学设计后的实施过程中离不开化学实验，因为科学探究过程有着一定的教学目的、任务，这是一个系统学习化学基础知识、技能的过程，其中创新精神和实践能力也会随着实验操作得到增长，这样有利于形成科学观念和态度，新课改背景下的“正确价值观”就能得到很好地体现。

化学实验的实际探究需要包含三个基本条件：第一是给予学生恰当的实验任务，也就是学生们拥有一定思想意义的实验问题，这样学习价值才能得到体现;第二让学生有空间、时间，也就是需要有比较大的实验室，同时让学生足够完成实验，这样学生的学习主体地位才能得到保证;第三是组织有效的交流活动，因为实验仅仅是做得还不够，需要主动去搜集和分析相关资料，科学理论才能进一步得到验证。在这三点有机结合的情况下，优化的教学设计才能得到很好的实施。

3、化学知识的课外学习

高中化学是系统的、多方位的理论性知识科目，单单依赖課堂的教学优化是不够的。

因此学生作为学习的主体，在课外的学习显得尤为重要，其中最为重要的就是预习。教学过程中老师需要布置学生提前做好预习计划，预习的优化在于不止依赖于课本，学习内容需要多联系、多思考，比如化学金属实验的内容就与环境保护联系起来

化学学习的目的还是在于实际的应用，因此课后的学习也是重要的，例如放久的面包上会出现霉斑，老师可以引导学生去探究这些面包是如何发生化学反应的，因为这些现实中的案例更加贴近于生活，表象特征更为鲜明，学生也能建构起更加有效率、有质量、有意义的知识内容。同时，化学学习也可以对环境知识有所了解，环境保护一直以来都是世界发展的主题，学生在课堂学习基础上通过课后学习了解环境知识，建立正确的价值观，为社会做贡献，全面结合，方能达到新课改背景下的优化要求。

结束语

总体来说，学习讲究育人。化学作为一种理论知识，也是文化价值观教育的隐性课程。对于化学教材的研读和分析，我们可以发现教材的章节蕴含着思想道德教育的精神素材，这些都为新课改背景下的化学教学优化提供了可行性。在化学实验的教学中，教师除了给学生传递化学学科知识外，更重要的是尊重学生的主导权，培养学生积极参与的动手意识，让求真创新的精神得到发扬，这才是优化教学的正确策略。

参考文献

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[2]周敞亮.新课改下的教学设计理念及策略[J].网络期刊，2012（2）：7-13.

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