青春应当是怎样的

魏若琪

春天使人困倦。早晨的闹钟已响过多时，我头脑混沌，从床上爬起，向窗外看去。二十一楼的窗外，原本是没有一丝杂质的蓝色天空，此时却飘着点点的白雪。哦，不是白雪，它们来自楼下地面上的柳树，是柳絮。它们凭着风在空中翻滚、向上。此时，我头脑清醒过来，才意识到此时已是春夏之交，楼下树木的绿色已经变深。这番平常的景色，竟使我内心温暖起来。春天唤起了我对真实世界的感受。

两年前，我每天拍下楼旁一棵柳树的照片，记录它的成长。二月时，它还只见枯枝不见叶;在三月，它的成长是爆发式的，几天时间枝干上的绿色就从点变成了面;再后来，那些绿色又由浅变深，接着就到了要飘絮的时候。我见证了一棵树的成长。我是一名高二学生，高考的倒计时钟声已经敲响，我每天忙得都抬不起头。我有时候会疑惑，这样忙忙碌碌的在忙什么，收获了些什么。这时就会想起这棵树，如果我不拍照去記录它，我就看不见它的成长、它的变化。

上学的路上，我经常观察乘坐地铁的人。今天在地铁站内，我听着耳机里节奏强劲的歌，见到两位年轻女孩，她们快速地比画着手势。我本来以为这又是喜欢猎奇的年轻人从手机短视频中学来的新奇玩法，再仔细观察，才发现她们比画的是手语。其中一位走进地铁站内的店铺，用手机付了钱，很快两人手上各拿了一串关东煮，摘下口罩，开心地吃着。这时，我便看到原来是两位长相清秀而又精心打扮过的女孩，脸上洋溢着属于青春的快乐。

我差点错过了欣赏这份快乐，错过这份真实，如果我继续保持原来的误解的话。年轻的我们，总是沉迷于学习、书籍和游戏，用难以解释的哲学悖论与心理学原理困扰自己，产生超脱人世的不真实感，甚至是“我是否存在”的疑惑。时常听到班上“精通”黑格尔教育论的同学谈论当代教育应有的模样，因现实而愤怒。我在亲自做了生物课本中的扦插生根实验后，才知道月季扦插发根的艰难，现实的残酷在于大多数的成功都需要毅力与长期付出才能获得，它不是游戏通关时的即刻反馈和奖赏。理论来自于世界现象的总结，但它不是真实世界本身。

如果要问我青春应当是怎样的？我会说，青春应当是真实的，真实地去观察，真实地去经历，真实地去成长，就像一棵树那样。

（编辑 郑儒凤 zrf911@sina.com，小蘑菇绘图）