如东特色下幼儿园美术活动材料投放路径探析

沈钰

关键词：如东特色;幼儿美术;活动材料：投放路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

《幼儿园教育指导纲要》中指出"艺术是实施美育的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成".美术是一种相对抽象的东西，要让幼儿学会发现、欣赏各种现实中的美、周围生活的美、如东本土特色的美，然后让幼儿们用五彩斑斓的画笔、剪贴画、雕塑、木刻等形式来表达这种美，当然，孩子们还能在作品中充分发挥想象加入自己的创意来更深一层次的表达美、表达自己的感情、思想。为了让幼儿园的孩子们更加直观的感受世界、感受美、感知生活，熱爱家乡，本文结合如东地方特色材料，探析幼儿园美术活动材料投放路径。

一、立足如东特色，选择幼儿园美术活动材料

优秀的民俗文化能愉悦幼儿身心，启迪幼儿心智，传播知识，陶冶幼儿情操。江苏南通如东民间工艺品种多，能工巧匠多，名师多，精品力作多，历史悠久。诸如古朴清新、寓意吉祥的蓝印花布;古风犹存、哨响如筝的“空中交响乐”如东板鹞;圆润细腻、鬼斧神工的红木雕刻。此外还有木版年画、丝绸剪贴、造型风筝、葫芦雕刻等，不胜枚举。在幼儿教育中充分发挥这些蓝印花布、板鹞、面塑、烙画、红木雕刻、浒澪花鼓、滩涂文化等具有如东地方特色、如东文化印迹的元素的作用，使其最大限度的引导、培育幼儿对传统文化中美术元素的认知，提升幼儿地方特色文化美术素养。

二、借鉴如东的“空中交响乐”，营造幼儿园风筝绘画氛围。

“空中交响乐”是如东海滨放风筝特色旅游的真实写照。所谓空中交响乐，就是指在如东滩涂上放风筝，因为如东风筝上面带着哨口，声音响亮而震九霄，如同交响乐章。 如东有着大片的滩涂，国际南通风筝节、全国风筝邀请赛赛场都设在如东的滩涂。九十年代初，在如东滩涂上举办的南通国际风筝节中，中外共有30个队参赛。赛场空中有游龙、飞鱼、蝴蝶、老鹰、麻姑献寿、哪咤闹海、刘海戏蟾、八仙过海，各显神通，精彩纷呈。不仅有重大赛事，而且如东旧俗，农家有喜庆的时候也放风筝增添兴致。十几名壮汉齐心协力将巨大风筝放上天，把风筝绳系在大树上，风筝随风定位，有的可在空中逗留半月，它的声音也长留在人们的耳边。同时也由于如东的风筝能发出响声，所以被誉为“空中交响乐”。在如东，只要你来到海边，人们定会向你推荐久负盛名的旅游项目在：听“空中交响乐”。在阳春三月，大地复苏，草木竞发的风筝季节时，可利用负有盛名的“空中交响乐”来激发幼儿的兴致，引导幼儿欣赏赛事图片，提升幼儿的艺术素养，同时，可以举行亲子风筝绘画比赛，绘画主题可以有祥瑞吉利、神话传说、小说戏曲的内容，也有鸟兽、鱼虫、花卉等，选择一些简单的简笔画形式，家校合力共同提升美术素养，增加亲子感情，凝聚家校合力;举行风筝主题的亲子手抄报比赛;举行幼儿园园风筝节，邀请知名板鹞制作人到幼儿园展示，开展讲座讲解板鹞文化等活动。在活动中，增加美术趣味性，在比赛中，提升幼儿美术素养，让幼儿在快乐中探寻生活中的地方特色，探寻美术之源。

三、如东地方特色幼儿美术材料投放有效策略

如东地方特色背景下的主题材料投放要注重探索性，在材料投放时，教师要选择具有探索性的材料，丰富且有探索性的材料可以给幼儿带来较好的效果，不断提升幼儿的审美情趣以及动手绘画能力，培养幼儿认识绘画颜色的搭配原则，培养幼儿开阔的美术视野;投放的美术活动材料的难易程度，要尽量满足不同层次幼儿的需求，教师对于投放的资料要关注和重视，因为不同年龄段幼儿的绘画能力、动手制作能力有较大的差异，因此如果选择投放的材料程度较难的话，对于幼儿的美术兴趣将产生严重的影响，让幼儿有产生压力，从而有抵触的心理。所以，教师在日常的美术教学工作中，应该根据每个层次的实际需求，把地方特色材料简单化设置，比如如东板鹞，口哨难以完成，就简化为小小风筝模型的彩色绘制，这对于培养幼儿美术兴趣起到至关只要的作用;充分开展亲子活动，让家长和幼儿去搜索可利用的美术材料，通过赏识教育，让幼儿积极主动地参与到整体的活动中，利用老师的正确引导，自己动手从美术活动中获取新的经验和知识。比如可以让幼儿用不同的材质制作风筝，比如用纸剪一个，用树叶剪一个，用笔画一个，接着在图上颜色，或者在风筝的简笔画上贴不同形状的树叶，以充分发动幼儿和家长，让他们都积极参与到风筝的制作过程中，也能间接提高幼儿活动的积极性;当幼儿在地方特色主题活动的过程中表露出失去兴趣的时候，教师要重视并调整修改或替换投放材料。比如添加新的材料，删减材料，组合不同的材料;比如设置风筝绘画，孩子开始的时候会很兴奋去做，但是下一次就失去了原有的兴奋度，积极性就不高了。综上所述，在幼儿园美术材料实际投放的时候，教师要深入分析地方特色，记录美术材料投放及幼儿活动过程，并归纳总结。随着幼儿年龄的增长，见识的增长，审美情趣的增加，色彩搭配，动手绘画能力逐步提高时，可递增难度系数，与年龄认知相符合的美术教育才是最好。

总之，幼儿园美术教育活动对幼儿的身心全面和谐发展有至关重要的促进作用，如东地方特色在传承优秀传统文化的教育时代背景下，幼儿园教师在组织幼儿美术教学活动的过程中，巧妙的将如东地方特色带入教学活动中，帮助幼儿提升美术素养，引导幼儿审美的角度，培养幼儿发现生活中的美，发现身边的美，发现如东特色美，从而热爱生活，热爱家乡，帮助孩子树立正确的审美情趣，正确的人生观价值观。

参考文献

[1]如东现代民间绘画精品展在宁举办 .中国江苏网.2014-12-16[引用日期2015-11-18]

[2]高秀平.基于主题背景下探析幼儿园区域材料投放的有效策略.《教育界·教师培训》2019年第04期