浅析初中英语教学中的合作学习

何星仪

关键词：初中英语;合作学习;激励学生;广阔平台;学习效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

在帮助学生对于知识内容都进行有效认知的时候，教师可以通过合作教学活动的开展，优化课堂中的教学氛围，避免学生和学生之间产生不良的学习竞争，而且在合作学习的过程中，学生所考虑的并非是自己如何优秀如何成功，而是如何让自己所在的小组在竞赛中能够取得胜利。所以在这样的教学氛围下，学生往往能够对于自己的学习任务进行高效率的完成，并且向着共同的目标进行合作努力，这样既能增强学生的集体荣誉感，也能激发学生对于英语知识内容的探究学习的兴趣。所以教师在对于学生的学习效果进行有效评价的时候，都可以通过开展不同的合作教学活动，对于学生的思维能力进行有效的提升，而且也能让学生在合作学习的过程中，逐渐的找到适合自己的学习方式。

一、合作学习能够激励学生

教师在运用激励性的教学语言，对于学生的学习能力的发展进行有效评价的时候，都可以增强学生对于知识内容的学习和分析，也能帮助学生对于不同的学科任务都可以进行合理有效的完成，这样既能提高学生的合作学习的效率，也能优化学生在课堂中的学习表现，教师可以借助不同的教学活动的开展，增强学生的合作学习的默契性，也能让学生在这样的学习氛围中，主动的对于不同的学科问题都可以进行合理的思考。

例如，在教授学生学习“My teacher and my friends.”这一章节内容时，有的学生在面对英语知识内容学习的时候，都会有着非常大的学习压力，因为学生对于英语知识点的学习特点并没有进行合理的掌握，这样就会导致学生对于知识内容的学习效率，没有进行一定的提升，所以教师在面对不同的合作教学活动开展的时候，都可以激发学生对于知识内容进行合理有效的运用，也能通过合作教学活动的开展优化学生在课堂中的学习感受。

二、 为学生提供广阔平台

在现代化的教学的环境下，教师可以为学生构建不同的学习平台，也能增强学生对于知识内容的学习和理解，通过信息化教学技术在课堂中的运用，不仅能够优化合作教学活动的开展质量，也能让学生在合作学习活动的参与中，可以积极主动地改变自己的学习思维。所以教师在面对不同的学生所学习的难题的时候，都可以增强学生在课堂中的学习表现，也可以加强学生对于理论知识内容学习应用，提高学生的自主性学科思辨能力，促进学生的英语核心素养的发展，帮助学生对于不同的理论问题都可以进行合理的探讨。

例如，在教授学生学习“My English book.”这一章节内容时，增强学生加课堂中的学习表现，也能让学生对于自己的学习内容进行合理的分析和探讨，在为学生提供不同的学习平台的时候，教师都可以加强学生在课堂中对于理论知识内容的学习理解和运用，让学生对于英语学科的学习方式进行合理的转变，所以教师在开展合作学习活动的时候，也能让学生对于不同的英语文章内容都可以进行很多分析，这样既能增强学生的阅读学习的思维，也能促进学生对于知识内容学习印象深刻性的增加。

三、有助于提高学习效率

在与学生建立良好的沟通关系的时候，教师才能够提高学生对于知识内容的学习理解，也能优化学生在课当中对于知识内容的学习和分析，所以在帮助学生对于不同的学科问题都进行合理有效分析的时候，可以加强学生对于知识内容的学习认知，这样才能不断的促进学生对于知识内容学习有效性的增强，也能优化学生在课堂中的学习效果，所以教师在面对不同的英语教学活动的开展，都需要提高学生的合作学习的思维意识，也能创新课堂中的教学环境。

例如，在教授学生学习“My everyday life.”这一章节内容时，学生在面对不同的知识内容学习和理解的时候，教师都可以让学生运用汉语的方式描述自己的学习感受，比如对于自己的一天的生活进行合理的讨论，然后再运用英文的方式进行转化，这样才能提高学生在课堂中的学习效率，也能加强学生对英语知识内容的探究学习的兴趣，所以教师在开展合作教学活动的时候，都可以减轻学生在课堂中对于英语知识内容的理解难度，也能增强学生的英语学科的学习思维，帮助学生对于不同的学习问题都可以进行合理有效的思考。

总而言之，在开展合作教学活动的时候，都可以加强学生对于理论知识理论的学习分析，也能证明学生在课堂中的学习自主性，这样不仅能帮助学生对于理论问题进行和理论学的探讨，也能促进学生的良好学习习惯的养成，让学生在这样的学习环境中，可以积极地运用英语的方式与他人进行良好的沟通和交流。

参考文献

[1]杨美曼. 浅谈初中英语合作学习[J]. 读与写，2020，17（8）：137.

[2]吴慧群. 浅谈如何做好初中英语合作学习[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：577.