小学数学教学中学生计算能力的培养策略

卜兴伟

摘要：在数学教学中计算是最重要也是最基础的内容，小学数学课程的安排也都是在计算基础上进行的，人们的日常生活也同样离不开数学计算，由此可见计算在数学教学中的地位至关重要。如果小学生能掌握计算能力，即是拥有了最重要的数学能力，所以为了提高学生计算能力与数学素养，在教学时需要教师利用现代教学方法，让学生参与计算训练与练习，最终提高学生的计算能力。

关键词：小学数学;计算能力;培养策略

前言：

计算在小学数学中占有重要位置，教师不但要重视数学基础知识的传授，还需要重视学生数学能力的培养，这样学生才能在课堂上提高自身学习能力及数学素养，进而发挥数学学科的应用价值与意义。所以，教师应当在数学课堂教学中，有意培养小学生计算能力，这样不但有助于学生更扎实的掌握数学知识，还能让学生逐步形成较好的逻辑思维能力。

一、创新课堂教学，培养学生兴趣

对于教师而言，做好本职工作不仅是因为热爱，还是肩上所担负的责任。然而小学生就不会因为责任而努力学习，在他们的意识里还没有完全形成责任感，但有时他们会花费更多的精力和时间去接触自己感兴趣的事物，如果他们热衷一项事物，往往会产生极大的毅力。所以想培养小学生的计算能力，就必须让他们爱上计算，感受做题成功的成就感。教师在课堂上可以利用一些有关计算的小活动，让课堂氛围更加活跃。

小学生的自我约束力不足，学习通常缺乏主动力，如果单纯让学生进行计算就会缺乏新奇感而厌烦学习，所以在教学时教师就应以古今中外数学家的事例或相关小故事，来激发学生对计算的兴趣。例如，在学习《万以内的加法和减法》时，教师就可以列举出科学家高斯小时候计算“1+2+3+……+98+99+100”的小故事，在吸引学生注意力转至课堂的同时，也锻炼他们的思维方式，让学生先思考问题，再给他们出示科学家又有怎样的思路，看看科学家的思维有哪些可取或不可取之处。这样不仅可以调动学生学习数学知识的浓厚兴趣，让学生更热爱计算知识，对培养其计算能力有巨大推动作用，而且让学生集中精神听课，提高课堂效果。

二、养成计算习惯，提高数学思维

小学是学生刚开始进入学习的阶段，这一阶段就成为迈出今后学习生涯的重要一步，需要学生在这个重要时期打下数学基础和培养良好学习习惯。好的习惯可以让人在生活和工作中取得优秀进展，学生学习成绩的提高也与养成学习习惯密不可分。如能让小学生养成良好运算习惯，必然能帮助他们有效降低在解题时的错误率，提高学生的数学思维，而且能让学在生活上也养成科学严谨的态度。

例如，在《分数除法》学习中，教师就一定要培养学生在做题之前先审题的好习惯，先将各个数字和符号看清楚，在读完整个题目之后再进行计算、分析、解答，不能养成“边读题，边计算”的不良习惯。在做完题目之后，学生还需要再次审查，看一下是否存在疏漏或错误的地方。在书写计算步骤过程中，应做到字迹工整与格式清晰。教师还可以进行“书写规范大比拼”，然后将书写优秀的学生作业展示出来，这样学生都能把书写规范要求牢于心，同时也增强了学生养成良好计算习惯的动力，进而把计算的错误率降到最低。

三、培养学习意志，促进计算效率

意志是决定为达到某种目的心理状態，其是一种有长期影响力的心理倾向，也是积极的心理感知。小学生由于认知能力和生活经验等方面较为浅薄，意志力也相对薄弱，当面对困难时会显得不知所措或退缩。在由于计算方法不当而导致错误时，学生就极易对计算失去兴趣。这就需要靠教师来慢慢培养学生具有坚强意志力，这对他们长期快速、准确的计算有很大促进作用。

例如，在学习《分数除法》时，教师就会发现许多学生在计算式只喜欢挑简单的做，而对一些难度较高的题目直接放弃，这就是很不好的学习方式。所以，教师要在教学时针对学生这样的心理弱点，及时发现学生的思维障碍，从而克服影响学生准确计算的心理状态。可以通过各种方式来对学生进行训练，如“分数除法趣题解答”、“分数除法应用比赛”等，并鼓励学生在解题时以一题多解的方式来培养学生意志。让学生通过相互之间的比赛较量，促进他们在能力上的协调发展。这样教师利用数学比赛形式，既能培养学生学习坚定的意志，又能对计算效率有极大促进作用，进而提高学生的数学的思维与能力。

结论：

总之，小学数学计算的目的是为了培养学生的各种思维能力，这是日后学习更高难度数学的关键基础。教师要引领学生在自主学习中掌握计算方法，并能将其灵活应用在数学计算中，让学生学习能力有所提升。但培养学生的计算意识不是一朝一夕的，而是一个复杂、多变、长期的过程，循序渐进的引导十分重要，教师在讲解计算知识时需要更多耐心，这样学生便能累积更多数学知识和经验，更好的把计算融入实际生活，提高学生综合素质。

参考文献：

[1]纪曙娟.论小学数学教学中学生计算能力的培养[J].教育教学论坛，2020（49）：99-100.

[2]杨兆霞.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].学周刊，2019（31）：67.