移动平台下翻转课堂在中职电子商务课程中的应用

廖纯

摘要：随着当前教育改革的发展，在当前的教学工作之中，如何做好学生学习质量的提升是教育的关键内容，因此在实际的教学中，教师往往会采用一些革新的教学方法，尤其是随着5G技术的发展，移动设备在当前的教学中有着更加广泛的应用，能够产生更大的效果，是实现学生进步和发展的有效手段，因此在当前的教学中，利用移动平台进行翻转课堂的教学工作，成为了教学中探索的重点，能够有效实现学生的发展和进步，但是由于移动设备在教学中普及的时间尚短，因此缺乏系统的使用方法，搜易本文主要对此进行分析，找出当前移动平台下翻转课堂的教学方法，实现学生的进步和发展。

关键词：翻转课堂;中职教育;电子商务

引言：中职教育是我国培养专业人才教育的重点场所，在当前的教学中有着重要的意义，因此在教学工作之中占有非常大的比例，在教学中使用翻转课堂的教学方式，有助于提升学生在课堂之中的主体地位，从而让学生从被动的学习转变为主动的探索，掌握知识的内容也更加深刻，对于学生的进步有着非常重要的作用，但是在实际的教学之中，由于实施的时间比较短，因此教师缺乏完善的体系进行运作，教学的效果也一直受到局限，所以在未来的教学发展之中，找出如何在当前的教学工作之中，做好移动平台的建设，让学生在课堂主体地位能够充分发挥作用，并且利用移动平台的优势，实现学生的进步和成长，是当前教育的关键所在，也是实现学生进步和发展的重要举措，因此必须探索出相对完善的体系，才可以执行这样的操作，实现教学工作的发展。

一、翻转课堂对于中职教育的意义

在翻转课堂中，第一个变化是学生在课堂上的位置。在翻转课堂中，学生成为课堂的主体。在教学过程中，学习本身就是一个总结和利用信息的过程。移动平台上有很多信息内容。学生在学习的时候，可以充分吸收和利用这部分内容，实现学生的进步，知识本身具有一定的逻辑性。因此，这部分逻辑内容可以在网络上学习，从而实现学生的进步和成长，增强学生的学习和探索能力，实现学生的发展，是促进学生进步的有效手段。

翻转课堂的实施主要可以产生以下优点：一是内容的新颖性，通过一些信息化的手段和方法，使当前的教学工作更加灵活，让学生在学习过程中更好地吸收内容。增强学生在学习过程中的主动性，让学生成为一个有趣的过程，而且移动产品平台具有很强的优势，可以随时学习，给学生随时随地提升自我的空间，让学生更好的成长和成长。实现他们的进步和发展。其次，在教学过程中，可以有效控制知识的内容。知识学习本身就是一个系统的过程。因此，在实际学习中，教师往往会使用大量的教学案例来引导学生更好地掌握知识。但在实际教学中，这种方法比较耗时，而且学生吸收知识的速度有快有慢。直接后果就是在有限的时间内只能牺牲一部分学生。而在移动平台下，这样的问题就可以迎刃而解，直接提高了学生的学习效率，也踢了教育的公平性。最后，移动平台本身可以回溯，让整个学生的学习过程能够更好的进行，这对学生的发展意义重大，是学生成长的关键。

二、翻转课堂构建的方法

（一）导入环节

在教学中，学生的兴趣建立在介绍环节。在翻转课堂模式下，如果想让介绍环节足够吸引学生的注意力，教师在介绍时需要注意使用自己的方法，采用问题介绍的方法。问题介绍的使用是当前教学中经常使用的一种方法。这种方法的好处是学生可以在学习的过程中主动掌握知识。对于学生来说，这种学习方式可以让学生有更多的參与感，在激发学生主动学习能力的同时探索问题，提高学生的核心素养。中职学生在学习上有一个很大的问题，就是他们在学习中没有形成良好的学习习惯，所以对学习没有兴趣。让学生最大程度地学习知识的最好方法就是建立知识未知，让学生参与探索，所以采用问题引入的方式，可以有效地发扬学生的思想，发挥翻转的优势课堂就是当学生学习时，他们是课堂的主体。因此，在当前的教学中，教师可以通过情景创作和课件等方式，快速帮助学生建立学习兴趣，从而进行后续教学，使学生建立对知识的完整认识，从而实现学生的成长和进步。对于学生来说，这种方法可以极大地提高学生对课堂的兴趣，从而实现当前的教学。

在翻转课堂模式中，时间一般为三到五分钟，这样可以让学生充分对知识进行回顾，从而完成对知识的学习，同时导入的时间本身就是进行一个上节课的总结以及本节课的引入，所以时间不能够太长，只要让学生的注意力集中到本节课的内容即可。

（二）思考环节

思考环节的主旨是对知识进行思考，主要的方式就是通过对课本的学习，教师在这个过程中，需要充分尊重学生的学习意愿，在教学的过程中，结合课外的一些拓展知识，让学生主动对内容进行探索，这样的好处就是学生能够主动进行思考，进而完成本节课的学习。

在翻转课堂之中，信息技术是非常重要的一个组成部分，因此在教学的过程中，教师需要充分发挥翻转课堂的作用，可以在网络上搜索相关的资料以及实际内容，让学生对现象进行思考。尤其是对于学生而言，使用更多的素材可以让学生在分析以及思考的过程中，更好的发挥自身的能力，从而完成对知识的掌握，因此教师在这个过程中，需要充分发挥学生的学习能力，结合实际的例子让学生进行探索，这样的做法还有一些好处，是让学生可以结合实例，对教学的内容进行分析和掌握。

例如，在电子商务过程中，对示例的需求是比较高的。因此，学生在教学中掌握实际应用非常重要。电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交易为中心的商业活动。也可以理解为在Internet、Intranet和增值网络上以电子交易形式进行的交易活动及相关服务活动。是传统商业活动各方面的电子化、网络化、信息化。电子商务通常是指世界范围内广泛的商业和贸易活动。在互联网开放的网络环境下，买卖双方开展各种互不相见的商业活动，实现消费者之间的网上购物、商家之间的网上交易和网上电子支付，以及各种商务活动、交易活动和网上支付。金融。活动及相关的综合服务活动是一种新的商业运作模式。因此，它涉及大量的实际操作内容，如数据分析和数据收集。因此，在实际教学中，这些内容比较复杂，学生很难掌握。教师用实例结合讲课，使学生快速吸收知识，实现学生进步。

（三）做好课堂讨论

讨论与分析是当前教学中经常使用的一种手段，能有效提高学生对知识的掌握，增强学生的探究能力，促进学生的成长进步。合作学习是新课程标准出现后的一种新的教学方式，即教师在课堂上将学生分成不同的小组，让学生讨论和探索他们需要学习的知识。在这种情况下，学生可以掌握更多的知识，增强运用知识的能力。不仅如此，在合作学习的过程中，学生还能形成相互合作、相互帮助等有效特征。随着学生学习的不断进步，学生会对思想和知识有更好的把握。因此，这种学习方法在当前的学生教学中起着非常重要的作用。在翻转课堂中，可以进一步提高合作讨论，学生可以在讨论的过程中，讨论本课的收获和教学方法，进而总结本课教学中的不足和优势。教师进行巡回管理，收集学生的反馈意见，并在后续教学中进行调整。使用这种方法可以最大限度地提高学生对知识的学习，不断优化学生对知识的掌握，让教学效果不断提升，达到最佳。

（四）汇总学习成果

完成上述的内容之后，就需要学生进行学习成果的展示，学生展示上节课讨论的结果，这样做的主要目的是让学生在第二课时的時候，能够对知识进行复习以及应用，在这个过程中，教师可以鼓励学生进行一些知识总结的方法，通过这样的手段完成对知识的掌握，从而实现学生的进步，例如互联网思维，将知识进行归纳整理，从而完成对知识的掌握，让学生建立完善的知识体系，很多学生在这个过程中喜欢使用思维导图的方式进行展示，思维导图的好处非常多，首先是能够让学生明白知识之间的联系。思维导图有非常多的形式，很多情况下可以使用思维导图让学生明白知识之间的联系，其次就是可以突出重点，随着学生的学习过程逐渐深入，在面对问题的时候，可以从自己的知识中有效进行检索，从而解决问题。最后就是有利于学生知识体系的形成，思维导图是一个非常严谨的学习方法，在学习的时候，建立全面而且完善的体系，通过这样的方式让学生完成对知识的了解，实现学生的进步。

同时在展示的环节，学生换可以使用信息技术对自身的展示进行完善，在教学的时候，让学生利用信息网络等内容对自身的展示内容进行匹配和完善，这样学生在学习的时候，可以有效对知识内容进行梳理，对于学生而言，这样的学习方法有助于学生完善知识的理解，让翻转课堂在教学实践中能够得到更好的发挥，学生在这样的情况下，也可以有效进步，增强学生主动学习的兴趣。

尤其是在电子商务之中，对于学生的一些实际操作能力要求较高，需要学生能够应对电子设备的问题等，所以在实际的教学中，需要让学生对这部分的内容进行掌握，实现学生的发展。而且随着当前技术手段的进步，移动设备功能越发丰富，所以在这样的基础上，使用移动设备，可以有效完成上述的目标，实现教学的目的。

（五）做好课堂问询工作

质疑环节是当前教学中的一种创新手段，是增强课堂中教师和学生之间交互，让学生掌握怀疑精神的有效方法，同时质疑环节的使用，也让当前的教学更具有活力，学生在学习的时候积极性更强。

主要的实施方法就是学生对其他学生的展示环节进行分析，教师也可以参与其中，但是需要注意，当教师发现学生的总结存在问题的时候，不能够直接进行指出，而是看班级中是否有学生注意到这样的现象，如果注意到，教师则不需要进行强调，如果学生全部都没有注意到，教师就应该重视这个问题，证明学生在学习的过程中，对这部分的内容掌握不足，因此教师有必要对这部分的知识重新进行教学，让学生彻底掌握这部分的知识。

教师可以借助移动设备或者网络平台等媒介，在其中收集学生的问题，了解学生的质询，从而开展教学狗弩中，这样是为了让学生更好吸收知识的方法，也是实现当前教学工作发展的关键所在。

（六）评价以及总结环节

在评价的时候，教师需要抓住以下几个方面：首先是知识的掌握程度，学生的展示最终要落实到对知识的掌握，因此在评价中，学生对知识的了解程度，学生对知识的掌握程度等都是评价的重点。其次就是学生的学习方法、思维方式。有效的学习让学生掌握思路是核心的部分，所以在评价的过程中，需要让学生对自身的思维方式以及对知识的掌握程度等有一个全面的了解，在这样的情况下，学生可以对自身的优势以及不足都做出清晰的了解，对学生后续的进步有着重要的作用。最后就是学生存在的不足，评价是为了让学生进步，因此对学生存在的不足必须予以指出。这样学生才可以有效对自身的情况做出掌握，对于学生而言，在这样的评价下，自然能够建立对自身的全面认识，让学生后续能够有更大的进步。

总结是每节课必备的内容，总结起到一个归纳以及复习的作用，两个课时的时间相对比较长，因此教师教学的内容也较为复杂，学生在接触众多的知识点之后，容易出现理不清楚条理的现象，因此在教学的时候，教师在总结环节中，能够对学生杂乱的思绪进行整理，让学生进行充分的拔高，虽然总结环节只有3-5分钟左右，但是在一节课中有非常重要的作用，在总结的时候，教师需要梳理当前本节课的内容，突出核心，最好能够让学生自己进行总结，教师对学生的总结进行优化，这样才可以最大程度发挥学生在课堂中的主体作用，让学生能够获得更加完善的知识。

三、结束语

综上所述，在当前的教学中，翻转课堂本身有着较为丰富的执行内容，教师在教学的时候，重视所有环节，按部就班，就可以实现翻转课堂的效果，实现教学工作的发展和进步。

参考文献：

[1]陈明琦. 微课与翻转课堂教学手段在中职"电商英语"教学中的运用研究[J].  2020.

[2]张玉姬. 浅析翻转课堂在中职电子商务教学中的有效应用[J]. 求学， 2020（11）：2.