解析新时期高校体育足球教学的现状及优化措施

李慧军 詹本乐

当今社会飞速的发展，新时期快生活的节奏总会让我们忽略一些必要的体育锻炼。足球作为全球目前最普遍的一项体育运动，对人们有非常大的影响，足球不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以锻炼学生的心理素质。高校是培养优秀人才的地方，在高校进行足球教学，不但可以提升学生身心素质，还可以为国争光，作为一名国家足球运动员，挥洒汗水。虽然如今家长与学校极为重视高校的教育，人们对教育的要求不断提升，但是对于体育方面的教学却是视若无睹。从现如今的情况讲，家长更多在意的是一些应试教育上的一些文化课程，培养出来的孩子大多是应试教育的产物。

家长们为了让自己的孩子能够出人头地，考上自己理想的大学，较为注重学生的文化课程，却总是忽略了孩子们的身体素养与体育锻炼。从高校学生的发展来说，体育教学非常重要，足球作为一项集体性的体育运动，不仅可以锻炼学生们的团结协作能力，又能够很好的锻炼学生的各项体能，例如，长跑，肺活量，腿部肌肉等。本文据此对高校体育足球教学的现状进行分析，研究体育活动的重要性，并结合时代发展形势，对目前高校足球教育的现状，提出相应的优化措施。

1 高校体育足球教学面临的问题

1.1 体育足球的师资力量不足

在高校的足球教学当中，教师是教的主体，学生是教师的追随者，引导学生不断学习。只有优秀的教师才能够培养出成绩优异的学生。但在新时期的情况下，我们的足球教师数量严重不足，无法保证每个学校都能够配备一位专业的足球教师。且有些学校的足球教师自身素质不高，理论知识掌握不牢固，理论知识较为优异的，专业水平却又不高，无法两全，不能胜任高校足球教师的职务。如今的高校学生已经不可同日而语，作为教师的教育对象，学生们在不断地改变，所以我们必须还要培养出一批符合新时代的新型人才，能够采用不同的眼光看待学生，才能真正的将足球融入学生们的生活当中。

1.2 学生们的积极性不高

从学生们目前的状况来看，学生们对足球是有兴趣的，但学习的目标并不明确，再加之无人引导推进，学生们的积极性不高，水平也参差不齐，且目前的高校大学生大多数已经成年，身体的柔韧度与可塑性已经与小时候相去甚远。体育课的教学时长十分有限，且足球场占地面积较大，一些学校的场地也紧缺，现如今，学生们对足球的意识非常薄弱。尤其是在进入高年级后，学生们有了自己的思想，开始自我独立，大多是由学生自主决定自己应该怎样上课，且目前的科技如此发达，电子设备让人眼花缭乱，比起户外运动，手机游戏的吸引力要大得多。在没有老师和家长的监管下，多数的学生因此迷失了学习的方向，开始对自己不负责任，上体育课更是得过且过，有懒就偷，有事就躲，不认真上课听讲，对足球技术的领悟更是无法掌握。还有一些学校的教学体制不太完善，缺乏对学生的引导，技术的教學与身体锻炼不能很好地配合，所以很难调动起学生们的积极性。如果大家在较短的时间里，加大训练力度，提高教学效率的确能让学生在短时间内得到一定的进步，但却不是长久之计。我们还是能够明显地感受到足球这一类的体育教育还是比不上应试教育的重要性。而且教学矛盾突出，足球氛围较差，使它的发展处于极度落后水平。在一定程度上打击了高校学生对足球的热情，也使足球在高校里的开展之中变得些许被动。

1.3 理论教学与实践教学联系不紧密

很多体育教师只是注重足球运动相关的理论知识的教学，而忽略了实践的重要性使得目前的足球教学较为表面，无法将足球本身的含义真正的发挥出来。在高校体育足球的教学当中。要想将理论与实践紧密的结合在一起，体育教师就应当注重，在传授学生与足球运动的理论基础知识的同时进行足球的实践教学，提升学生的足球技能。并且在教授的过程当中，应时刻教导学生关注足球运动过程中的细节，培养学生的团队合作能力，让学生们调动起自己的积极性，有更好的状态来适应高校生活。

1.4 足球教学的程序化现象异常明显

首先，教师在足球教育方面依然使用机械式的教学模式，教师教什么，学生就学什么，学生只能被动的接受老师的硬性安排，学习十分被动。学生的理解能力有强有弱，身体素质也不尽相同，但一个班级的学生众多，教师们无法做到关注到每一位学生，只能按照一样的标准要求学生，没有因材施教，这样就使得基础较弱的学生无法跟上老师的脚步，久而久之，恶性循环导致学生对足球课程产生反感。再加上课程安排有一些不合理的地方，足球的场地十分有限，不能容纳多个班级同时进入场地，但在排课表时却没有考虑到这个问题，导致许多班级的学生没有相应的足球场地进行训练，打击了学生们的积极性。有一些学校能够满足为学生配备足球专业教学的场地设施，但却满足不了学生们的公共体育事业教学。并且教师与学生之间互动与沟通非常有限，教师与学生之间的关系也并不亲密，学生对足球运动的学习兴趣大大削弱。

其次，一些学校的场地设施极为有限，无法满足学生踢足球的意愿，就算想踢足球，也没有合适的场地，无法施展拳脚。有些学校的球场地面凹凸不平，相关的足球设施也没有修建。足球场地与器材是提高足球课教学质量的重要保障。在高校的体育足球教学过程中，存在着许多程序化，过场化的现象。尽管各大高校近些年来不同程度地改善了学校的足球场地以及教学器材等硬件设施，但是由于新时代的快速发展，这样的改变也是远远不够的。

2 高校体育足球教学优化的措施

2.1 增强师资力量，加强自身素质建设

作为新形势下的高校体育教师，没有高水平的素养，没有高水准的教育体系，就无法让学生们体会到足球的乐趣。因此，高校的足球教师必须要提升自身的教学水平，加强自身素质建设，将自己的优点全部发挥出来，传授给学生，将教书与育人相互结合，为同学们树立良好榜样。同时教师还需要改变自身的知识结构，不断地学习与体育相关的知识，还要不断的推广自己教学成果，打破原来老旧的教学模式，在教学中，不断突破自我、提升自我，这样才能激发学生们对体育的认识和兴趣，进而提高足球的教学质量。

2.2 加强足球教学，灵活应用方法

在新时期的背景下，灵活的应用一些方法引导学生们加强足球训练是重中之重。例如，在对学生们进行足球训练当中，难免会有一些难点，学生们会有一些不解之处，教师们就要在这些方面，多下功夫，引导学生展开讨论与思考，并给学生们一些正确的思考方向。针对一些学生们做起来难度较大的动作，教师要耐心讲解，反复示范，再给同学们一些自我感悟的时间，自行练习，教师可以在学生自行练习时，加以指导。为提高学生们对足球的兴趣，教师们可以提出一些趣味活动，进行一系列的实战，只有不断地实践，学生的足球能力才能得到有效的提升。因此，教师们可以通过这样的方式有效增强学生们的团队合作以及竞争意识。教师们还可以设计一些其他的符合学生兴趣爱好的活动，供同学们选择进而集中学生们的注意力。教师们可以为同学们播放一场足球比赛，让学生欣赏并学习专业足球明星的高超技术，让学生更好的理解一些足球技术。然后再通过一定的练习，提升学生的足球运动水平，并根據这场足球比赛进行相关问题的讨论，让学生根据自己日常生活中所掌握的足球比赛常识展开讨论。在讨论的过程当中也可拉近学生与教师之间的关系。

2.3 加大资源开发，提升教学力度

高校在进行体育教学的过程中，应贯彻中央领导下达的通知，为体育建设增添一些经费，重视学生们的体育锻炼情况。尽可能多的为学生们提供相应的体育竞技场所。加强科技的运用和教学内容的开发，充分的利用好多媒体教学技术。加强学校中体育师资队伍的建设，为体育方面的高质量人才提供一些福利，对任课教师的进修与学习提供一定的政策扶持。

2.4 营造良好教育氛围

在新时期的背景下，营造一个良好的教学氛围非常重要。第一，由于部分学生长时间护着身体，无法经常的参与到体育活动当中来，身体素质较差，而足球这项体育运动要求运动员有超强的肺活量以及体能，一些学生无法达到相应的要求，不能很好地贯彻老师说的话，进而对足球也提不起兴趣。教师们不应该对他们给予责罚，要给予他充分的鼓励与帮助，通过教师的悉心教导与鼓励，为学生建立起学习足球的兴趣，激发学生的运动潜力，逐步提升学生的足球水平。第二，在足球教学的过程中，学生们许多都是初次接触足球这项运动，所以对于学生们的一些不规范的动作以及要领，要及时提醒学生并督促学生勤加练习，进而提升足球的教学质量。足球这项体育运动具有很强的竞技性，会有很大的几率进行各种身体接触和一些较为复杂的技巧动作，所以营造出一个良好的足球教学氛围，能够大大的减少对学生的影响，并激发出学生对足球运动的兴趣与信心，帮助学生克服困难，最终达到理想的足球教学效果。

3 结束语

综上所述，新时期的足球教学仍存在着些许不足，要优化高校体育的足球教学，改善教学现状，学校方面应加大支持力度，对相应的体育设施进行修葺完善并且积极的对当前足球教育现状进行改善，切实贯彻党中央下的命令，对学生进行一系列的足球教学，提高教学质量，为国家的足球事业做出贡献;教师方面应加强足球教学的趣味性以及专业性，与学生搞好关系，营造出良好的体育教育氛围，加强足球方面的实践与对抗教学;学生方面应提升自身的身体素质，加强体育锻炼，为体育事业献出自己的一份力量。

（作者单位：成都大学）