我们的护梨行动

金燕君

五月的一天，大一班的孩子们在幼儿园里开心地散着步，大家你一言我一语地交流着自己的发现。这时，诚诚突然大声喊：“你们看，那个梨上有个洞！”大家顺着诚诚手指的方向看去，纷纷说：“真的，我也看到了。那个梨上真的有一个洞呢！”“为什么梨上会有个洞呢？”孩子们你看看我，我看看你，一个个小问号打在他们脸上。

一、梨身上为什么有洞

梨身上为什么会有小黑洞呢？小黑洞是怎么来的呢？孩子们七嘴八舌地讨论起来。悦悦说：“这个梨是不是生病了？”诚诚说：“肯定是被什么东西不小心戳破了！”添添说：“不对，我们小区里面也有梨树，爷爷告诉我梨是需要保护的，不然小鸟发现了就会把它吃掉。我猜梨上面的黑洞一定是被小鸟啄坏的。”孩子们半信半疑：梨真的是被小鸟啄坏的吗？小鸟不是我们的好朋友吗，它们为什么要去伤害梨呢？

面对这一状况，教师提出请教一下园艺师傅，孩子们纷纷拍手叫好。大家一起来到了园艺师傅跟前询问。园艺师傅仔细看了看那个有小黑洞的梨，告诉孩子们：“梨确实是被小鸟啄伤的！”

教师反思：在散步的过程中，幼儿会发现很多自然界的变化，也会遇到很多有趣的事情，他们对感兴趣的问题总喜欢刨根问底。教师要善于捕捉幼儿在生活中有价值的发现，引发他们的好奇心，激发他们的探究欲望。

二、如何让梨不被偷吃

怎样让梨不再被小鸟偷吃呢？孩子们讨论了很久，也没有个好主意。见此情形，教师就让他们把这个问题带回家，和爸爸妈妈一起找找答案。

第二天，孩子们兴奋地带回自己的调查问卷，迫不及待地想把找到的答案告诉大家。教师见此情景，赶紧组织了分享交流会。甜甜第一个抢着说：“我和爸爸妈妈一起上网搜索了，百度里说可能梨生病了，有虫子，最管用的方法就是喷农药！”话音刚落，瑶瑶就表示反对：“我也和妈妈进行了调查。可以打农药，但是我们都觉得这种方法是不环保的，对人身体有伤害，幼儿园里有很多小朋友，不能喷农药的。”欢欢提议：“可以罩渔网。我爷爷给我准备了渔网，你们看！”说着，就拿出自己带来的一大块渔网。程程说：“渔网洞那么大，能遮住梨吗？不是一样会被小鸟吃吗？”峰峰说：“我查到的是可以用报纸把梨包起来。”程程反驳说：“那如果下雨了呢？报纸不就烂了吗？”峰峰立马解释道：“不对不对，我说错了，是一种叫牛皮纸的纸，妈妈告诉我的，它不怕雨水。”澈澈不紧不慢地说：“可以制作两个稻草人，放在梨树边，这样就能把小鸟吓跑啦。”

孩子们都觉得自己的方法好，一时间谁也说服不了谁。教师顺着他们的讨论追问道：“这么多的方法，是不是都合适呢？”程程说：“给梨树喷农药应该先去掉，这样肯定不环保。”大家齐点头。强强接着说：“罩渔网我觉得也不太适合，渔网洞太大了，小鸟还是会钻进去偷吃的。”悦悦说：“做稻草人我觉得挺有意思的。”坐在一边的澈澈也接着说：“我也觉得，我好想做稻草人。”小宝说：“做稻草人需要稻草的，我们哪里有稻草呢？”“我们乡下有！”熙熙一边举手一边回答。小宝有点不敢相信：“真的吗？你没骗我们吧！”“当然没有，我爷爷还用稻草编草绳呢。”经过讨论，孩子们确定了保护方法——做稻草人。

教师反思：家长是幼儿学习的支持者，是幼儿园课程的参与者。幼儿和家长一起通过调查寻找“梨不再被小鸟偷吃”的方法，并尝试用图画、数字或其他符号进行记录。但是，幼儿通过调查获得的方法并不是全都可行的，此时教师的引导就很重要。组织集体分享会，可以让幼儿结合身边可利用的资源，对每一种方法进行比较和筛选，共同商量决定可用的材料和方法。

三、制作稻草人

熙熙带来了和爸爸一起从乡下拿回来的一大捆稻草。大家围着稻草看了又看、摸了又摸。但是，怎么捆稻草人呀？没有人会，怎么办呢？这时候，熙熙非常得意地从包里拿出一张纸说：“大家快看，这是我和爸爸一起设计的稻草人图纸。有了它，我们就不怕不会做稻草人啦。”孩子们拍手欢呼：“哇！太棒了！熙熙爸爸好棒！”熙熙介绍说：“首先我们应该做好一个支架，然后再用稻草捆起来，圆圆的头可以用报纸球来代替，贴上五官，再给稻草人穿上衣服，稻草人就完成啦。 ”

大家开始按照熙熙的图纸扎稻草人了。可是，这个毛毛的、刺刺的稻草该怎么捆扎呢？他们你看看我、我看看你，谁都说不出来。小宝第一个上前抽稻草，手一拉，其他的稻草跟着一根根都抽了出来，满地都是。“怎么办？快来帮忙呀！”小宝大声喊道，在一边的铭铭也手足无措。他们俩同时大声喊道：“熙熙，你快看呀！”熙熙一转头看到满地的稻草，惊讶地说：“天哪！发生了什么？”她很快就反应过来，说：“爷爷说过，稻草外面有一层软软的壳，要轻轻地把壳抽掉，稻草就没那么毛，变得很干净啦！”说着熙熙就拿起稻草试了试。只见她轻轻一抽，壳就掉下来了。小宝和铭铭立马跟着一起抽。好不容易，总算抽好了一小捆稻草。熙熙整理了下，让它变得整齐了些。

再看另一边，澈澈和扬扬已经奋力地把支架绑好了。但是因为竹子有点长，刚开始扬扬踮起脚尖，怎么也把控不好立在地上竹子与横着竹子的交叉点，横着的那根竹子一直会歪倒。澈澈在一边摸摸头说：“你为什么不把竹子放地上呀？不就可以系好了吗？”扬扬恍然大悟：“对哦！我怎么没想到！”说着把支架放到地上，一边打结，一边自言自语：“这样就容易多了！”很快，两个人把支架搭好，并用绳子固定住。熙熙他们赶快把整理好的稻草拿过来，有的扶好支架，有的打结，还有的画稻草人的头发、五官。虽然手忙脚乱，但是孩子们别提有多认真了。把需要的材料都搬来、摆好，熙熙、憬轩和铭铭这一组就一起动手扎稻草了。第二组澈澈、小宝和扬扬也开始行动了起来。憬轩扶住支架，熙熙和铭铭负责捆扎稻草。憬轩的小眼睛都没有离开过稻草人，对熙熙说：“能让我试试吗？”他认真地学习打结，熙熙和铭铭在一旁不停地指导。终于，两个稻草人在大家的努力下做好了。

教师反思：活动中的惊喜一直是无处不在。原本以为有了熙熙爸爸带来的“稻草人制作步骤图”，一切就没问题了。其实在接下来的清理稻草、捆绑支架的过程中，幼儿还是遇到了一些问题。他们将以往的学习经验迁移到新的问题情境中来，如搭建房屋支架、布艺坊中捆绑扎染等活动的经验，都为这次扎稻草人提供了经验支持。

四、稻草人放哪儿

稻草人做好了，要放哪儿呢？孩子们又皱起了眉头。熙熙说：“放在树下面，小鸟看不见怎么办呢？”澈澈说：“可是放到树上又太高了呀！”这时，园艺伯伯正好经过，孩子们抓住机会赶紧问：“老伯伯，我们应该把稻草人放哪儿才能吓跑小鸟呢？”园艺伯伯笑呵呵地说：“小朋友们，不要着急，我们一起来看一看！你们做的稻草人还是很高的，只要放在两棵梨树中间，小鸟就会被吓跑啦！”“这么简单？！”澈澈和铭铭立刻将稻草人竖在了梨树旁。“哇！真神奇！像两个小卫士！”大家不约而同地拍起了手。终于，我们的护梨行动在大家的齐心协力下完成。孩子们一个个欢呼雀跃：“小梨，小梨，快快长大！小鸟小鸟，别来吃它！”

教师反思：幼兒在活动中了解到人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。在加深了对生命的认知的基础上，他们积极想办法去保护每一个有生命的个体。整个活动中既不伤害小鸟，又保护了梨。

五、尾声

很快，孩子们毕业了，暑假开始了。但是，他们并没有忘记一起保护过的梨树。8月份是梨成熟的季节，孩子们又重返了幼儿园，大家一起摘梨、品尝。他们一个个地赞叹道：“好甜！这是我吃过最好吃的梨！”是啊，这是留给他们最甜美的回忆。