新中考背景下农村初中足球运动开展策略分析

赖世有

在新中考下，体育考试更加受到重视，如何提高学生体育素质，使学生取得良好比赛成绩显得尤为重要。本文立足新中考背景，对农村初中足球运动开展的意义与策略进行分析，以期可以有效提升农村初中生的足球比赛成绩。

足球是当下世界上最为热门的体育运动项目之一，也是现阶段初中体育教学的重要内容，更是新中考下体育科目考试的重要体育项目之一。通过有效开展足球教学及训练，可以科学地促进学生足球技术能力与素质的全面发展，同时也可以有效锻炼他们的身体素质，促使他们养成团结协作与拼搏竞争精神。因此，如何有效迎合新中考的形势，创新足球教学及训练方式方法，突破当下农村足球教学的困境值得深入探讨。

1 新中考背景下农村初中足球运动开展意义

作为“体”育的根本主体，体育教学在新课程下初中课程体系构建中占有重要地位。通过有效开展体育教学活动，可以有效锻炼学生的身体素质，并在这个过程中使他们掌握一些必要的体育项目技术与能力。而在新中考背景下，足球运动是其中必考的一项内容，为了可以有效提高学生训练的成效，必须要注意有计划地使他们掌握一些足球训练技术以及必要的应试技巧，保证可以使他们更好地适应中考足球项目的考试情况。然而，在现阶段农村初中足球运动开展期间，却存在着足球场地及配套训练短缺、教学方法不合理等一些问题，尤其是如果没有系统化了解新中考下初中足球教学新要求及规则的基础上，一味地按照传统足球教学方式开展足球教学及指导和训练，那么必然会影响农村地区学生的足球综合素质发展。此时如果可以结合新中考下足球项目的考试要求及标准等，有计划地开展足球训练及教育，那么可以更好促进他们足球技术素质和应试能力的全面发展，助力他们体育核心素养的养成。

2 新中考背景下农村初中足球运动开展策略

2.1 制定相关规章制度，规范足球运动开展过程

为了保障农村地区的初中足球运动顺利开展，保证各项足球教学及活动開展期间不会出现异常情况，或者对整个足球运动的开展过程进行全面性约束及规范化处理，离不开专门规章制度的支持。在对初中足球运动开展进行规范化处理中，要结合初中地区足球教学及训练的实际情况，灵活地设计及实施足球上课、足球训练、足球比赛等围绕足球运动开展的一系列足球教学及训练的规章制度，保证可以对整个校园开展多样化的足球运动进行规范化处理。以足球教学中的上课制度构建为例，可以创新推行走班制这一新型的模式，具体就是初中生结合自身特长与喜好来将足球运动作为自由选择的一个体育项目，并且在整个足球课堂教学中有效地融入各种各样的一些小型足球比赛活动。同理，针对初中足球开展过程中涉及到的相关安全制度，需要由农村地区的初中学校领导、教务处、体育教师以及班主任等来一同构成完善的岗位负责制度，统一负责初中足球教学及管理等工作，同时还要注意定期检查初中学校内部的足球场地以及配套的足球教学设施与器材等等，同时还要求初中阶段的足球教师要针对性构建适配的足球教学、训练及比赛秩序，确保全体农村初中生在参与足球运动期间拥有完善的配套运动装备，以此来为后续足球运动的顺利开展做好铺垫。

2.2 创设良好运动氛围，夯实足球运动开展基础

良好的初中足球运动氛围本身是会对整个足球运动开展效果以及初中生参与足球训练成效产生比较大影响的一种非智力因素，但是相应的影响却是客观存在且具有非常强的隐蔽性，如果不加以重视，则可能会对初中足球活动有序开展带来不利影响。因此，在指导农村地区的初中生参与足球运动过程中，要注意结合他们心理特征与身心发展规律等来创设一个良好的运动氛围。特别是可以充分结合本土的一些体育资源、文化资源等来构建富有激情的良好足球运动氛围。比如，广东省广州地区本身的足球文化比较丰富，并且为国内专业足球队输送了许多专业足球运动员，所以该地区的农村初中学校可以有效结合这些本土区域的文化特色，在学校内部发力宣传，营造良好的足球文化环境氛围。比如，可以在学校校门口位置处科学地设置足球相关的橱窗，在操场上面设置足球墙或文化宣传栏等，借此来介绍对我国或本地区在足球运动发展方面的历史，或者可以为学生介绍一些知名的足球比赛赛事或球星等，以此可以在农村地区的初中学校中构建一个良好的足球运动文化环境氛围，也可以借此来激活本地学生对家乡的强烈自豪感与自信心。此外，在农村初中足球教学中构建良好环境氛围的同时，也要注意在其他学科教学中有效地渗透足球这项体育运动的相关文化知识，以此不仅可以丰富其他学科的教学内容，也可以更好地激发学生本身对足球这项体育运动的热爱之情。比如，可以在农村地区初中语文教学实践中为学生设计以“足球精神与体育文化”为主题的征文活动;可以在美术教学中指导学生亲自动手绘制足球相关的画作，又或者在初中音乐教学中创编或改编一些以足球为主题的舞蹈或音乐作品等等，以此来使学生了解更多足球教学方面的文化知识，这样可以为农村地区的初中生参与足球比赛活动做好铺垫。

2.3 丰富足球教学方法，构建有效运动开展机制

相较于城镇地区的初中学校，农村地区本身的师资力量、体育教学资源等都相对较弱，为了可以更好地开展足球训练及教育活动，就必须要本着实事求是，因地制宜的原则来有效构建和实施有效性足球运动开展机制，对农村地区初中足球教学的方式方法进行持续性丰富，具体可以采用如下几种：

一是采用多元化训练方案来锻炼初中生的足球技能。农村地区的初中生平时接触足球这项体育运动的机会比较少，并且普遍缺乏专门的足球场地及配套的器材，这就使得农村地区的初中生本身的足球技能水平都相对较低，尤其是如果只抓住课堂教学时机来指导学生反复开展训练，那么容易使他们在学校反复的训练中失去继续训练的兴趣。为了可以使学生在训练各种足球技术及能力的过程中保持较高的热情，就必须要将教学及训练的重点搁置在相关足球技能与技术方面。比如，可以采用游戏化的训练方式来辅助农村初中生对踢球、接球、脚部控球、肩膀与头部颠球等多种足球技术开展专项、持续性训练;可以借助合作讨论及交流的方式来指导学生讨论各种各样的足球战术与技术，如针对“脚背外侧/内侧踢球”“弧线球踢球技术”等都可以进行深入讨论，保证借助趣味游戏方式来锻炼学生的足球技术与战术素养。

二是基于多媒体辅助农村初中生高效开展足球技战术的训练。足球运动本身是一项讲究身体快速运动的体育运动，各种踢足球的技术动作本身的动作持续时间较短，转瞬即逝的演示容易影响学生的观看，此时可以转变以往农村初中足球教学中只注重口头讲授或动作示范的教学模式，创新应用多媒体技术来充分利用丰富的网络足球教学资源来弥补现阶段农村地区教学资源短缺这一突出问题。比如，可以在指导初中生对传球等相关足球技术动作进行学习期间，可以提前借助多媒体设备为他们展示相关的预先设计的演示视频，期间可以借助这些示范录像，配合视频播放软件的暂停和快慢进等功能来辅助学生定格观看相关足球技术要领，以此同样可以提高农村初中足球教学的成效。

2.4 传授必要应试技巧，提升足球运动开展效果

在新中考背景下，除了指导学生有计划地开展趣味足球训练及比赛外，为了全面提升他们的足球考试应试能力，还必须要注意传授给他们一些专项的应试技巧及方法，这主要是由于初中体育足球项目在考试中涉及到全面化的足球技术训练，而不是一味地套用死板的足球技术动作规则，但是在备考过程中如果不加注意，农村初中生同样可能会出现犯错的问题，进而影响最终的考试成绩。

在指导农村初中生开展训练，传授他们应试技巧中可以重点侧重如下几个方面：其一，垫球动作要领。在足球颠球中，要按照自己最熟悉的姿势进行，既可以选用单脚连续开展足球颠球，也可以双脚交替开展颠球，但是要注意使他们意识到有效的颠球部位要是脚的内外侧或脚背的正面。而在颠球中如果出现力气不足，那么这时候可以借助其他部位进行颠球。但是为了提高比赛成绩，要尽量应用有效部位进行颠球。其二，绕杆跑动作要领。农村初中生需要严格依据相应足球项目考试所规定的路线开展绕杆跑，期间要避免指导学生不能够出现漏杆或者其他违规绕杆跑的行为。这就需要使学生在训练中牢记绕杆跑的具体路线，并且对其中涉及到的變向跑与侧身跑等相关动作技术要领形成深刻认知，且需要对身体重心进行有效控制，避免在绕杆跑期间出现摔跤的问题。其三，传接球动作要领。在传球中要保证自己位于规定的传球线之外，当足球和挡板触碰并反弹到相应传球线之外方可记成一次，且需要完成两块挡板的传接球。在指导学生开展训练中要使他们充分熟悉相关考试要求及脚内侧进行传接球的对应动作技术要领，如在完成第一块挡板的足球传接球之前，要对传球点位置处的足球进行准确把控，力求在整个传接足球的过程中准备好各项动作，配合足球传接球力度有效控制，保证可以最大程度提升传接球动作的准确性与可靠性。此外，针对射门、运球绕障碍等相关动作技术，也要结合考试要求进行有效训练，保证不断提升农村初中生的足球综合素质与技能水平。

3 结语

总之，足球运动有效开展是适应新中考背景下初中体育教学改革的必然要求，但是农村地区的足球运动教学条件和师资力量相对较差。为了有效应对上述足球教学问题，就必须要科学制定相关规章制度，规范足球运动开展过程，合理创设良好运动氛围，丰富足球教学方法，构建有效运动开展机制以及传授必要应试技巧，保证可以不断提升足球运动开展效果。

（作者单位：广州市从化区太平第二中学）