对高校体育社团培养工匠精神的实践探讨

袁博

为了得到自己满意的优秀艺术品，工匠们往往会进行反复加工，不断创新与改善自身工艺，享受艺术品的制造过程，这就是所谓的工匠精神。工匠精神是一种工作品质，是职业素养与职业能力的具体体现方式。本文将从高校社团管理人员的角度出发，提出如何在高校体育社团中培养工匠精神，包括价值观念引导、规范管理制度、树立榜样作用、文化环境建设等具体方式，希望能给关注这一话题的人们提供参考。

2016年的政府工作报告首次提出“工匠精神”，随着新媒体技术的不断发展，“中国制造”“中国精神”“中华文化”等内容受到国民大力支持。社团是高校中的文化群体，工匠精神的培养对于高校体育社团来说，不仅能推动社团建设，同时也能提高学生专业素养，使其树立正确思想观念，为顺应未来社会发展奠定基础。

1 价值观念引导

工匠精神，是一种优秀职业精神，它包含爱岗敬业、精益求精、专心致志、勇于创新等多方面内容。作为一种价值观念，工匠精神在人们进行劳动生产时，起到规范、引导、控制等作用。在高校体育社团中培养工匠精神，是顺应时代发展的必然举措，也是增强人才培养水平的重要方式，在实际培养过程中，要不断提高学生文化认知程度、时代精神以及综合素养。新课标的改革，改变了传统教育意义，要求教师在课堂上弘扬工匠精神，并针对学生展开培养工作。除此之外，学校应意识到社团的集体作用与引导作用，利用体育社团的凝聚力、影响力以及号召能力，创新社团建设方式，开展以学生为中心，以弘扬工匠精神为主题的社团活动。一方面，要确保体育社团能正确认识工匠精神的含义，高校体育社团在社团活动开展过程中，属于领导人员，只有领导人员具备较高的思想意识，才能使活动顺利开展。另一方面，体育社团应该不断创新活动内容，将体育活动与学生兴趣相结合，举办以“工匠精神”为主题的各项体育活动。

2 规范管理制度

社团是由学生自发形成的团体组织，肩负“自我监督”“自我发展”等任务，在社团建设过程中，学校应适当建立管理与监督制度，这样做不仅能规范社团整体秩序，而且还有利于工匠精神全方面渗透。高校体育社团实行自我管理模式，但是社团整体仍然受到学校管理，因此，体育社团在建设过程中，应该以办学宗旨为出发点，将工匠精神融入到社团内部秩序管理工作中，引导学生爱岗敬业、勇于创新等意识形成，建设具有工匠精神的学习与活动氛围。高校要建立相关监督体系，增强学校在社团中的规范与监督作用，以党的思想为方针，将“以人为本”“立德树人”作为思想指导，出台相关监督政策。要明确工匠精神的地位，以培养学生创新能力、引导学生全方面发展作为主要工作目标，为社团建设指明方向。

3 树立榜样作用

随着互联网技术的发展，人们娱乐方式发生了重要改变，有些大学生沉迷于网络游戏中，无法正确认识到工匠精神的具体含义，单纯的思想意识传输效果不明显。相对于内容讲解來说，优秀人物的榜样引导作用效果更明显，能够使学生亲身感受到工匠精神的文化内涵，更容易引导学生主动参与实践，因此，高校体育社团在日常工作中，可充分发挥榜样作用。第一，可宣传体育健儿的运动精神，使用真实事件向学生传播工匠精神，能让学生在了解故事内容的同时，提高工匠精神的认同程度。第二，体育社团可充分利用校园展示平台，将体育运动员、身边优秀榜样以及党的优秀领导人员展示给同学，利用板报、手抄报、视频影像等方式，将工匠精神传播到校园各处，并逐渐渗透到学生日常学习过程中。

4 文化环境建设

为了增强工匠精神在体育社团中的地位，社团管理人员与社团组成人员，都应该深入学习党的指导思想，将工匠精神融入到社团建设过程中，培养体育社团内部文化环境，促进社团健康发展。第一，要充分利用社团在学校内部的影响力，积极开展以“正确认识工匠文化”为主题的宣传活动，可在社团内部悬挂横幅、张贴海报、树立标牌等，利用此种方式，建设社团内部文化环境。第二，积极与学校团委、党组织部展开沟通交流，工匠精神是在不断劳动中所形成的一种职业与精神素养，因此，体育社团应与学校相关部门联合起来，为工匠精神的传播与培养创造更多机会。要将优秀精神渗透到学校各个角落，让学生在不自觉中接受精神洗礼，引导学生形成正确的人生价值观。

5 提高重视力度

工匠精神的培养，近年来作为高校教育重要工作内容，同时，也是社会发展的重要任务。高校领导阶层要深刻认识到工匠精神的意义，在高校管理过程中，增强工匠精神培养力度，将精神培养作为未来教育工作开展目标之一，重视监督与管理工作，顺应时代发展，将学生培养成未来社会发展所需人才。2016年，李克强同志首次提出工匠精神，自党的十八大以来，习近平同志不断强调弘扬工匠精神的作用，发表了一系列重要论述，进一步增强了人民的思想意识。对于高校管理阶层来说，想要落实工匠精神培养工作，就需要管理人员亲自参与，由内向外、从高到低的进行思想意识培养。为了提高在校教师与学生对工匠精神的认识程度，高校领导阶层需要制定相关工作开展流程，先从教师开始，培养其爱岗敬业的品质，随后利用教师的引导作用，加深工匠精神的渗透程度。

6 改善人才结构

为了提高体育社团的建设成果，加强工匠精神学习力度，就需要科学制定社团人才结构，加强优秀人才队伍建设。一方面，从工匠精神的内涵角度出发，其中的爱岗敬业、精益求精、专心致志、勇于创新等精神，对于学生思想培养来说具有重要意义。高校体育社团管理人员，可将此精神内涵作为人才选拔标准，提高社团参与门槛。在人才选拔过程中，社团管理人员要进行全方位的分析，不仅要考察其专业能力，而且要考察其精神素养，严格制定考核规范，经过严谨的考核之后，学生内心会产生一种“来之不易”的想法，从而珍惜机会。另一方面，“反复打磨、精益求精”是工匠精神的具体表现之一，高校体育社团应以此为建设方针，在社团内部形成“典型带动发展”的局面，通过优秀人才的生活作风，促进社团内部文化建设，将工匠精神融入到学习生活中。

7 品牌意识建设

部分高校体育社团在工匠意识培养过程中，没有正确建立品牌意识，导致培养工作效果不明显，甚至无法顺利开展。文化品牌意识，就是文化提出者、遵从者与向往者共同具备的与文化有关的信念，在高校体育社团发展过程中，高度成熟的文化品牌意识，能为社团活动开展提供指导方向，提高社团活动质量，因此，无论是社团管理人员，或是高校管理人员，都应该意识到文化品牌意识的重要性，建设属于工匠精神的品牌意识。

从工匠精神内涵的角度来看，有以下几种方式可供参考：第一，爱岗敬业精神，就是指工作人员对工作岗位的态度以及对从事职业的热爱程度。为了提高体育社团活动质量，管理人员可规范活动制定流程，为活动开展提供依据，建设监督制度，为文化品牌意识建设奠定基础。第二，专心致志精神，是指工作人员内心毫无杂念，注重工作细节，为高质量完成工作任务而形成的一种优秀品质。高校体育社团要以此品质作为工作指导，无论是在社团管理、活动制定，还是在日常学习生活中，都应该从细节抓起，提高工作的整体质量，打造社团优秀精神面貌。第三，勇于创新精神，也就是指在工作过程中，工作人员要勇于打破传统，在不断探索的过程中，要勇于展示自我，利用自身的想象能力，不断创新活动规则与方式，在提高社团活动质量的同时，树立起文化品牌建设意识。

8 转变思维意识

目前，有部分高校教师在教学活动中，并没有将工匠精神培养融入到教学工作中，导致高校社团建设缺乏指导精神。很多教师认为社团就是由兴趣爱好构成的学生组织，没有参与到社团活动建设中，忽视了社团在学校中的影响力，没有正确认识到社团活动对学生的带动效果。因此，为了在校园内全面渗透工匠精神，教师应利用社团的号召能力，创建以传播工匠精神为主要目的的体育活动，帮助学生正确认识“工匠”的含义。有一部分学生认为工匠就是基层劳动人员，因此，他们不愿意成为工匠，不愿向成为工匠而努力学习。为了有效改变此种现象，在体育社团开展招新活动时，教师可成为评委，参与到选拔过程中。要先对社团管理人员进行思想培养教育，引领其思维朝健康方向发展，让社团管理人员重新审视自我在社团中的作用，再引导其逐步学习工匠精神内涵，改变社团管理方式。

9 开展志愿活动

工匠精神，就是劳动人民服务意识与奉献精神的思维体现方式。学校可以组织社团开展志愿活动，要以学生自愿为前提，不可强迫参加，如果社团大部分成员都同意本次活动，但仍有一小部分成员不愿参加，社团管理人员也不可采取少数服从多数的方式，要遵从学生自主意愿，保证工作开展质量。志愿活动应紧靠群众生活，为社会特殊群体送温暖，例如，关注孤寡老人以及留守儿童，为特殊人群提供帮助;带领社团开展城市绿化环境保护工作、维持交通秩序等贴近日常生活的义务工作等。使用类似活动，让学生意识到工匠精神的服務与奉献内涵，将工匠精神作为未来发展指南，在思想意识逐渐提高的同时，促进自身全面发展。

为了促进我国从工业大国走向工业强国的发展脚步，就需要在生产活动与管理过程中融入无私奉献、勇于创新、专心致志等工匠精神。社团作为高校中的自治组织，为工匠精神的传播与渗透提供了平台，高校管理人员应意识到社团的重要性，让学生在社团活动中不断学习工匠精神的内在含义，引导学生全面发展。

（作者单位：中央财经大学）