《身边的古建筑》课堂实录

苏蕴瑜

师：同学们，课前大家都参观过各自身边的建筑，比如一栋楼、一座桥、一个祠堂、一条街巷、一片塔林……拍下了你最欣赏的建筑特色，倾听过它们深情的诉说。你感受到建筑之美，听懂那凝固的语言了吗？今天我们来学习《身边的古建筑》——说明事物要抓住特征。

屏显：学习目标——1.通过观察、比较事物，抓住事物的特征。2.运用恰当的说明方法，突出事物的特征。

下面，请看一下“槐序”组拍摄的《寻访古建筑》视频。视频文字：

寻访古建筑

恰逢国庆，我们来到了广州著名古建筑余荫山房。余荫山房于1871年建成，2001年被定为第五批全国重点文物保护单位，与顺德的清暉园、东莞的可园、佛山的梁园一道合称为清代岭南四大园林，而且余荫山房是四大名园中保存样貌最好的古典园林，是典型的岭南园林建筑。余荫山房的布局十分巧妙，园中亭台楼阁、堂殿轩榭、桥廊堤栏、山山水水尽纳于方圆三百步之中，充分反映了天人合一的文化特色，表现一种人与自然和谐统一的宇宙观。余荫山房深柳堂的檀香木雕屏上刻有晚清三大才子梁山舟、张船山、翁方纲等人的诗句和乾隆大学士刘墉的书法手迹，园内还有清代名士陈允恭所书的对联。

师：大家看完这段视频，觉得它有什么亮点？

生1：这段视频制作很精致，配图展现了园林的特色，很美。

生2：介绍了余荫山房的历史和主要特点。

师：你们觉得有哪些地方可以提升？

生3：视频只是说了余荫山房的总体特征，还没有具体说出一些景致的特点。

师：是的，我们在介绍古建筑的时候，还要说出它的特色，也就是和其它古建筑不一样的地方。接下来，我们进行一个问答游戏，请大家认真观看《余荫山房》视频，看后回答老师提出的问题。（播放视频）

岭南四大名园之余荫山房

余荫山房应该说是在岭南四大名园当中保存最完好的。规模很小，用地还不到2000平方米。余荫山房的特点是以小见大，亭台、楼阁、轩榭、回廊、滨水栈道所有的全有。园主叫邬彬，他本身是一个进士，他家有一个特点，一家三个进士，他的长子和次子都是进士。所以，为了彰显家族的荣耀，修建了余荫山房。修建过程中，也是请来了很多雕刻、园艺方面的大师参与进来。

师：从刚才的视频中，大家了解到余荫山房在建筑上主要的特点是什么？

生4：以小见大。

师：能说得具体些吗？

生4：只有不到2000平方米的建筑，但是亭台轩榭都有，有着园林的特色。

师：视频中关于余荫山房的历史故事，你们能复述吗？

生5：是一个叫邬彬的人建造的，他们家一门三杰都是进士，是为了彰显家族的荣耀而修建的。

师：同学们看得很认真，我们再来看看余荫山房在建筑上有什么特点。（播放视频）

余荫山房的另一个精华所在是，它是卧瓢庐，在深柳堂的左侧，室内有类似于我们现在的百叶窗的大型窗户设计，可推拉，可闭合，是我们古典园林当中经常能看到的满洲窗。在余荫山房当中，满洲窗有一个堪称一绝的特点，就是一日看遍四季美景。山石、流水，包括一些树木，通过彩色玻璃掩映到室内，从厅堂看出去，白色的玻璃透过来，就像满天白雪;如果是红色、黄色的玻璃，就像北方的枫叶一样，很美。

我们知道，中国传统的居住有一个“不可居无竹”的说法，那我们在这么小的空间内，怎么种竹子呢？邬彬在造园的时候就想了一个办法，在两道园林墙当中很小的狭缝中种植，这样做有两个好处：第一，它可以控制竹子的生长，因为毕竟空间比较小，竹子在岭南长得比较旺，容易把我们的路挡住;还有，同时填充了小而巧的空间，把墙的灰空间全部用植物填充上。

园林分东西两个部分，中间有一个叫“虹桥望月”。它是怎么来的呢？中间的桥，我们把它叫做三合一，结合了桥、廊和亭为一体，又有交通功能，又有观景的功能。园林的湖面与外面的河流是相贯通的，每当雨季的时候，湖面的水就跟着外面河流的水一起往上涨，它正好涨到平齐拱桥的位置，到晚上有月亮的时候，桥的倒影和桥的这个拱形正好形成一个圆，所以有“虹桥望月”的概念在里面，很浪漫。

在山房当中最美、最奇妙的地方，当属中东半部中央的一个八角形的水池，池中有一个八角亭，我们把它称为“玲珑水榭”，它的八面全部是窗户，可以八面观景，是全园当中最佳的观景点。这个亭子的八面窗户有八种不同的景色，可谓一亭揽尽全园美景。

师：余荫山房在建筑上有哪些特色？

生6：一是使用了满洲窗。

师：这个满洲窗有什么特色？

生6：使用了彩色玻璃，在园里一日可以看到四季的美景。

师：还有呢？

生7：竹子。它种在墙的缝隙里，不但节约空间不会挡路，还可以让灰色的墙增添绿色。还有“虹桥望月”，有桥、廊、亭三合一的特点，晚上水涨起来的时候可以形成一个圆形。

师：你看得很仔细。还有一个特色是什么呢？

生8：玲珑水榭。有八面窗户，每个窗户可以看到不同的景色。

师：看来大家都很认真地看了这个视频。通过这个视频，大家可以总结出，介绍古建筑要从哪两个方面入手？

生9：介绍古建筑的特征，要从历史文化和建筑的特征两个方面入手。

师：我们如何才能了解到古建筑的历史文化和特征？

生10：可以在网上查资料。

师：除了网上，还可以从书籍中查阅。还有呢？

生11：要自己去仔细观察，看看建筑物有什么特点。

师：除了细致观察，还有什么方法可以找到建筑物的特点？

生12：看一看其它同类型的建筑是怎么样的，通过对比，找出这个建筑的不同之处。

师：我们现在总结一下，有三个方法抓住古建筑的特征：1.细致观察。从各个角度仔细观察说明对象的外部形态，抓住它的外在特征。2.学会比较。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其它事物的特点，即从共性中发现个性，从一般中找到特殊。3.查阅资料，找到关于这个古建筑的历史文化背景和名人故事。接下来，我们来看看这些名篇的选段是如何突出古建筑特征的。

学生阅读文段，找出借鉴点。屏显：

师：这是《梦回繁华》中的选段，第一句的划线部分用了什么说明方法？

生齐答：列数字。

师：是的，使用了这个方法就能让读者直观地了解画的大小。接下来大家看看其它划线部分的句子可以给我们带来什么样的借鉴？请用五分钟时间把借鉴点写出来。屏显：

师：这一句使用了什么说明方法，有什么作用？

生13：用了打比方的说明方法，用音乐来比喻画，说明《清明上河图》节奏感极强的特征。

师：关于打比方的作用说得很到位。接下来看《故宫博物院》的选段，我们从划线句子中可以得到什么样的借鉴点呢？屏显：

生14：第一句话描摹太和殿的外形美，我们在说明事物的时候，可以使用摹状貌的说明方法。第二句生动形象地描绘蟠龙金柱上金龙的细节特征，让人感到金龙栩栩如生。

师：是的，我们在说明事物的时候，可以使用摹状貌的说明方法，这样会使说明对象的特征更生动、形象地凸显出来。接下来看《巍巍中山陵》的片段。

生15：第一段文字融入名人故事和历史背景，可以对说明对象起到解释说明的作用，第二段文字补充相关背景资料，加深读者对中山陵的了解。

师：是的，我们在引用材料的时候，可以融入历史文化背景和名人故事，既体现了建筑的历史文化内涵，又加深了读者对建筑的认识。现在，我们来总结一下，为了说明古建筑的特征，可以用到哪些说明方法？

生齐答：打比方、摹状貌、列数字、引资料。

师：打比方和摹状貌可以让说明对象更加生动形象。我们要出一期介绍陈家祠的电子刊，主题为“古祠流芳陈家祠”，介绍陈家祠古建筑，我们要抓住什么特征来写？

生齐答：历史文化和建筑特征。

师：谁能说说陈家祠的历史？

生16：陈家祠堂又称“陈氏书院”，它在1894建成，是广东省各地陈氏宗族共同捐资兴建的“合族祠”，为陈氏宗族子弟赴省城备考科举、候任、交纳赋税、诉讼等事务提供临时居所。陈家祠堂是现存规模最大的广府传统建筑之一。

师：大家知道陈家祠为什么又叫做陈氏书院？有同学了解这段历史吗？

生17：因为清朝时颁布过“禁祠令”，严禁建立合族祠堂，所以陈家祠就改名陈氏书院，以免被清除。

师：为什么当时会颁布“禁祠令”呢？这一点大家课后可以进一步了解历史。大家知道陈家祠在建筑上的特点吗？

生18：陈家祠有“七绝”，分别是“三雕两塑一铸一画”。三雕是木雕、石雕、砖雕;两塑是陶塑和灰塑;一铁是铁铸画;一画是指彩绘。

师：同学们能抓住陈家祠在建筑上最大特色。现在需要同学们为专栏写稿，我们在“七绝”中选了“四绝”：“石雕”“木雕”“灰塑”“彩绘”，请四个学习小组分别为这四个专栏写说明文字。

屏显展示电子刊四个专栏

师：老师课前已经把“石雕”“木雕”“灰塑”“彩绘”的物件高清照片发给各个组，我们的组员也结合照片找资料写了一段说明性的文字。接下来，我们小组结合量表要求，讨论修改文字，形成小组专栏的内容。

屏显写作评价量表

师：我们来看看各个小组修改的成果。

生19：陈家祠木雕。这个木雕上刻了一个木架，木架上有花盆、香炉，惟妙惟肖、栩栩如生。右上角的香炉冒出缕缕香烟，在阳光的照映下，边缘反射出光泽，好似朵朵祥云，祥云环绕在木柜周围，木雕的左上角刻了两联，“梅开五福多瑞气，烟霭缭绕长寿花”，书写遒劲有力。图案和对联展示了人们对美好生活的期盼。

师：这个小组细致地描摹了木雕的图案，请问你们修改增添了什么内容？

生19：我们把图案描写得更细致、生动。

师：好的，请下一组同学说说石狮，并说说你们修改增添了什么内容。

生20：陈家祠石狮。陈家祠的建筑以装饰精巧、富丽堂皇而著称于世，门前就有一对活灵活现的石狮镇守在两边，高约1.65米，宽约1米。狮子张大嘴巴露出两颗锐利的牙齿，狮爪下抓着石球，双腿的装饰如同浪花，栩栩如生，仿佛随时都会迎面扑来，它神气地驾在刻满花纹的祥云之上，精神抖擞。这两头石狮形体活泼，神态祥和，是广东地区石狮造型的代表。我们增加了列数字的说明方法，同时也把石狮的形态描写得更生动。

师：确实把石狮写得更逼真了。关于陈家祠的灰塑，第三组又是怎么修改的呢？

生21：陈家祠的灰塑。 灰塑是以草筋灰、纸筋灰或贝灰等为主要塑形材料，铺以竹钉、铁钉、铜丝、瓦片等为骨架，使用灰匙等色彩，进而描绘成形的一种建筑装饰类别。灰塑也会用于装饰人物神仙。就如位于广州市中山七路的陈家祠里的灰塑作品“桃园三结义”，里面的人物个性鲜明，样貌栩栩如生。如，里面刘备的衣服做得非常逼真，可以看出衣服清晰的褶皱，颜色也是鲜明的黄色里面巧妙的寓意也表达了出来。关于胡子的纹路，雕刻得很细致，使他的气质多了几分严肃。而张飞的动作显露出他豪迈粗犷的性格，真是惟妙惟肖。我们增加了对“桃园三结义”人物的描摹，还写了人物的性格特点。

师：这一组观察得很仔细，不但描摹了人物的外貌，还通过外貌想象出他们的性格特点。最后看看陈家祠彩绘。

生22：陈家祠彩绘。陈家祠的主殿堂前耸立着一排三米多高的围墙，庄严端庄的一块大红色牌匾上镌刻着“陈氏书院”四个大字。这四个字下就是岭南建筑装饰的“一画”——彩绘。两扇挂满历史风尘的漆黑色大门上，赫然立着两个门神：秦叔宝和尉迟恭。初看这两张脸，你有可能会被吓到——其中一个手拿翠绿色利斧，青面獠牙，一丛茂密的大胡子加上朝上横冲的粗眉，那一份威武压得人喘不过气来。右边的一个赤红满面，狭长的眼睛和胡须耷拉下来。眼神像手持的利刃，一眼将贼人的心思望穿。两人一左一右地站着，飘带像浓重的云烟，在两人身后飘荡。陈氏书院建成一百多年光阴，两个门神就在门前挺立了一百多载春秋，向我们展现了古代匠人巧夺天工的壮美。我们根据量表的要求，添加了列数字和对两位门神的描写。

师：这一组的同学认真地查了资料，把两位门神的名字也写出来了，生动地描摹门神的形态，加入了自己的想象。

经过这节课的学习，大家了解到要如何抓住古建筑的特征，如何突出古建筑的特征。请每个小组把本组负责的专栏内容修改后，添加到电子刊上，結合我们的素材，把专栏拍成1分钟左右的视频。这节课到此结束，期待大家的写作成果。

[本文系广州市教育科学2019年度重点课题“初中语文项目式写作的创新与实践”（课题编号：201912002）的研究成果]

责任编辑  温铁雄