医学生人文素养现状分析＊——基于安徽省立医院2021-2022年医学生人文素养调查问卷

夏韫华 肖 剑 管丽丽 秦 伟通讯作者

（1.中国科学技术大学附属第一医院西区（安徽省肿瘤医院），安徽 合肥 230001；2.中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院），安徽 合肥 230001）

“人文素养”即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。人文素养由人文知识、人文态度和人文精神构成[1]。实际使用时，常将人文素养与人文精神等同[2]。对医学生而言，人文素养可引申为人性、理性和超越性等具体内涵[3]，包括尊重、自我提升与自我超越等。

本文的调查基于安徽省立医院2021-2022年医学生人文素养问卷展开，通过调查有助于了解医院生人文素养概况，分析医学院校提高医学生人文素养工作中存在的不足，为提高医学生人文素养提出初步建议。

一、安徽省立医院2021-2022年医学生人文素养调查情况分析

1.对象与方法

调查采取网络问卷的形式，以2021-2022年进入中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院）进行临床实习的110名医学本科生为研究对象，其中男性41名，女性69名，平均年龄（21.23+1.15岁），平均学龄4.1年，被调查的学生专业涉及临床医学、临床药学、医学影像等。本次调查共发放网络问卷110份，实际收回问卷105份，有效回收率95.45%。

2.调查问卷的组成部分

本调查中使用的医学生人文素养调查问卷由三部分组成，共15道题。第一部分是被调查者的个人基本信息；第二部分是被调查者“人文素养”相关理论知识的掌握程度；第三部分是调查学生对人文素养培育方面的意见和建议。

3.医学生人文素养调查问卷结果分析

（1）问卷调查样本的基本情况如表1所示，女性所占比重较大，均为大四或大五在校生；专业分布较广，有临床医学、临床药学、医学影像等专业。

表1 问卷调查样本的基本情况

（2）被调查者“人文素养”相关理论知识的掌握程度如表2所示：在对“人文素养”等含义的了解程度上，大部分学生对其有大概理解并能举例说明；在对“科学精神”、的调查中，学生们则对其有不同理解；在对“死亡”的意义理解上，大部分学生选择答案一致。

表2 “人文素养”相关理论知识的掌握程度调查情况

（3）被调查者对人文素养培育方面的意见和建议调查情况如表3所示：大部分学生愿意抽出时间来对人文素养相关知识等进行学习和了解，但努力程度有限；在对社会价值和自我价值的认知等问题的思考方面，大多数学生认可社会价值的重大意义；在如何培养人文素养方面，大部分学生认为应到提供多渠道的培养方法。

表3 对人文素养培育方面的意见和建议调查情况

二、从调查结果分析医学生人文素养培育过程中存在的几个基本问题

1.从整个社会层面来看，未形成良好的宣传氛围

医学生的人文素养培育，离不开社会大环境的支持[4]。从调查问卷中可以看出，近半数学生对“人文素养”的含义一知半解，对“人文精神”等概念的解读也未能形成相对统一的意见。如何营造良好的氛围，让医学生能够接受全方位的人文素养熏陶，是教育部门乃至整个社会需要深刻思考的问题。

2.从学校教育层面来看，课程设置等方面存在不足

从问卷调查的统计情况来看，大部分学生愿意抽出时间进行人文素养知识学习，也希望学校可以用多种形式来进行文化素质培养、拓宽视野。这既反映了学生们本身对人文素养相关知识具有浓厚的学习兴趣，也暴露了广大医学院校在人文素养培育方面存在相关课程设置较少、类型单一、内容陈旧、师资力量不足等问题。

3.从学生自身来看，学习主观能动性不够

大部分学生对学习人文素养相关知识有一定的兴趣，但多数停留在“知道、了解”的层面，并且不欲为此挤占专业课学习时间。“人文素养”相关课程在大部分医学生心中被定位为“次要课程”，缺乏学习的主观能动性。

三、提高医学生人文素养的建议

人文素养的培养始终贯穿医学生的成长过程中，应该得到教师、学校、教育部门甚至整个社会的重视[5]，我们应从以下几个方面着手进行改进。

1.营造浓厚氛围，形成社会合力

医学生人文素养水平与群众切身利益相关，因此各级党委政府要承担起相应责任，积极发挥公共文化服务体系和宣传平台的作用，如邀请医学大咖讲述从业过程中的感人事迹；利用媒体平台大力宣传在医院好人好事，通过营造良好氛围来形成“人文素养”培育的社会合力。

2.完善教学设置，形成培育体系

医学院校在人文素养培育过程中应做到以下几点：第一，要完善课程体系设置，在不同年级开设不同形式、不同内容的医学人文课程。第二，要加强物质环境与文化环境建设。如在学校图书馆增加人文素养相关书籍和电子资源，在学校宣传栏展示相关的医学名人名言等。第三，多渠道多方式开展人文素养培训。如举办医学大咖讲座，开设人文学科慕课，组建志愿服务队等。

3.完善自我，提高自主能动性

事物的发展是内外因共同作用的结果。要提高医学生人文素养，除了社会和学校的共同努力外，学生自己的主观能动性在其中起着重要作用[6]。医学生要深刻认识到：人文素养的学习是对自身知识面和综合素质的扩充与提升，能够提高自身的软实力，为成为一名优秀的医务工作者打下坚实的基础。