传播劳动文化，滋润孩子心田

文大埔县城东实验学校 张玉珊

一、案例分享

在多年的高年级班主任经历中，我发现新时代孩子们有一个通病：劳动意识薄弱、劳动基本技能掌握不牢、做事拖拖拉拉、不尊重别人的劳动成果、不爱护公物……每每刚接到新班，我们总能发现孩子拿打扫工具时，总会不经意撞到同学；打扫一处公共场所拖拖拉拉，大家你望我我望你，总怕吃亏；打扫厕所时，嫌弃厕所臭，不愿意打扫，好不容易鼓起勇气打扫，水一桶接一桶倒，厕所没洗干净，自己已经弄得满身湿答答了。经过观察和探索，我逐渐认识到培养学生的劳动意识、锻炼学生劳动能力的重要性。

（一）培养学生自己的事情自己做，集体的事情共同做的意识

针对孩子们打扫一处公共场所拖拖拉拉，总怕吃亏的现象，我和大家做了一个游戏：眼前摆放着一个窄口瓶，里面放了几个用绳子牵好的小球，请大家在5秒时间内把球都拿出来。可想而知，大家争先恐后试图用绳子把球拉出来，结果是球都拉出不来。经过我的解说，孩子们看到了集体的力量：如果我们先商量好先后顺序，齐心协力，不用5秒，球都能出来；正是大家生怕吃亏，不愿合作，不互相帮助，最后两败俱伤。打扫也是一样，与其拖拖拉拉，不如改变心态，互相合作，事先商量好公共区域的划分，先完成的同学帮助没有完成的同学，互相帮助，自然而然能打扫得又快又干净。

（二）树立自己劳动最光荣，整洁环境人人有责的观念

在我们的日常生活中，劳动是不可或缺的。对个人而言，劳动创造财富，让生活更加幸福。对社会而言，劳动推动社会进步，让全社会的生活质量得以整体提升。一个人活在世上就需要劳动，不经过劳动，就谈不上成长。当有同学嫌弃厕所臭，不愿意打扫时，也有同学把厕所打扫得干干净净。这时候，我们需要树立榜样，发挥榜样的力量。我为此策划一个主题为“我身边的榜样”的班会，让同学们就扫厕所的两个例子进行对比，大家各抒己见，都不由自主地以第二类同学为榜样。此后，大家学习该同学的方式方法，怨言少了，厕所很快打扫干净了。

（三）坚持用良好习惯伴我行，一切成自然

坚持长期开展“我劳动，我快乐”活动，学生逐渐习惯了该怎样做才是最好的。如：有一天下午第一节下课，小王焦急地走过来对我说：“老师，今天我值日，要整理讲台，但我放学后家里有事需要先走，我可以现在先整理吗？”我答应了他。队会课上，我表扬了他这种忠于职守的精神，让学生明白劳动不仅是一种权利，更是锻炼自己、服务他人、奉献社会的一种责任。

二、自我反思

（一）转变思想，教以技能

针对学生劳动意识薄弱、劳动基本技能掌握不牢、不爱护公物等现象，我对学生进行有针对性的思想教育，让他们意识到热爱劳动的重要意义，再通过发动大家共同搜集劳动小诀窍、打扫“黑科技”等活动，学习和掌握基本劳动技能，亲身实践，感受劳动的快乐，从而树立“劳动最光荣”的观念。

（二）亲身示范，共同实践

俗话说言传不如身教，我以身作则，从自己做起，给予学生正确的示范和指导，和学生一起实践体验，让他们在潜移默化中接受感染和熏陶，从而自然而然掌握劳动技巧。

（三）家校合作，营造氛围

平时，我注重向家长宣传劳动实践对孩子健康成长的重要性，动员家长积极主动地参与到孩子的劳动实践教育中来。家长利用自己不同的职业环境，设计各种社会活动情境，给孩子们创造了各种劳动体验空间和展示平台，让他们在体验过程中感受家长们劳动的辛苦，收获劳动带来的快乐，慢慢养成自己的事情自己做、家里的事情主动做、班级的事情积极做、不会的事情学着做的习惯。

劳动是快乐的，劳动的过程是创造价值的过程，是个体价值的自我实现和社会价值的实现过程。在对小学高年级劳动教育的探索实践中，我和同学们一起“成长”，获得了真正的快乐！