小学生传统文化教育策略研究

文/河源市源城区东埔小学 骆圣婉

中国，有五千年的悠久历史，有灿烂辉煌的文化。除了《论语》《道德经》等经典，《三字经》《弟子规》《千字文》等古代蒙书也无不体现了中华传统文化的源远流长、博大精深。孝顺父母、尊老爱幼、先人后己、廉洁奉公、学无止境等，无不表现了中华民族的传统美德。对小学生进行传统文化教育，关系着中华优秀传统文化的传承与发展。如何对小学生进行传统文化教育呢？笔者认为，应从以下几方面抓起。

一、开展丰富多彩的实践活动，让传统文化发扬光大

学校、教师可组织学生开展各种有意义的活动，让学生在活动中感受并喜欢传统文化。

（一）师生共度传统节日，追寻传统文化之魂

一年中，师生有多个传统节日在校园度过。学校、教师应充分利用这大好时机，与学生欢度节日，共同感受节日氛围，共同享受节日乐趣。如元宵节，师生共同把大红灯笼挂满教室，创设节日氛围，并一起动手制作元宵汤圆，让大家在体验劳动乐趣、品尝美食的同时，感受元宵节的意义：团团圆圆、甜甜蜜蜜、和和美美。又如端午节，让学生从家里带来粽子，讲述跟爱国诗人有关的端午故事，分享端午情结。此外，还可组织学生清明节去烈士陵园扫墓、重阳节到敬老院与长者共度佳节等，让学生追寻传统文化之魂。

（二）诵读蒙学经典，争做谦谦君子

教师搜集整理好《三字经》《弟子规》《千字文》等蒙学经典，分发给学生。课前，由班长组织学生认真诵读。琅琅的诵读声飘荡在校园上空，学生的思绪也似乎回到了遥远的古代，与高尚的人儿一起学习、一起交流。我定期组织学生进行赏析、测试，学生在一系列的诵读活动中，懂得了要做谦谦君子，不做戚戚小人。

（三）举行各种比赛，弘扬传统文化

小学生都有争强好胜的心理，喜欢参加各种比赛，通过各种赛事，弘扬传统文化，效果相当显著。如剪纸、制作风筝、书法、绘画、诗歌创作、童谣创作等比赛，让学生在比赛中直观地感受、喜欢传统文化，并立下认真学习、继承和弘扬传统文化的雄心壮志。

二、通过学科渗透，进行传统文化教育

学科知识中，有许多传统文化元素，尤其是语文学科，涉及传统文化的知识更多。教师应不失时机地通过学科知识渗透传统文化教育。

如：课文中出自名著的课文《草船借箭》《火烧赤壁》《武松打虎》《将相和》等，故事情节精彩，教育意义极大。教学时，应抓住大好教育资源，让学生通过学习课文，在重温古代精彩、感人场面的同时，从文中人物身上懂得做人的道理。再如：课本中的寓言、童话、诗歌、童谣等，无一不是祖国传统文化的瑰宝。教师应通过各种有效的教学方法引导学生在掌握知识的同时，深深喜欢上这些传统文化。

三、挖掘本土传统文化资源，渗透传统文化教育

一方水土养一方人，一方水土滋长一方文化。客家文化经过上千年的发展，如今已灿烂辉煌，成为华夏文化的一朵奇葩。学校、教师应创造各种机会让学生接触、了解客家乡土传统文化，增强他们对乡土文化的兴趣，激发他们热爱家乡、热爱祖国、弘扬中华优秀传统文化和传统美德的思想感情。

如：组织学生参观恐龙博物馆、让学生了解恐龙文化；参观佗城越王井、学宫等，了解南越文化；参观围龙屋、四方楼等，了解河源客家建筑文化；参观东江野战俱乐部，了解部队建设，并对人民子弟兵产生无限崇敬之情，等等。又如，把山歌剧团引进学校，让学生在直观地欣赏山歌表演的同时，感受客家山歌的无穷魅力，从而对客家山歌产生浓厚兴趣。

总之，中国传统文化博大精深、源远流长，对小学生进行传统文化教育，有利于增强学生的是非观念、集体意识、民族意识、国家意识等。我相信，通过广大教育工作者的共同努力，中华优秀传统文化必将在小学生幼小的心灵深深扎根，得到发扬光大。