班级管理策略探究

李梅花（云南省红河州蒙自市第一高级中学 661199）

班主任接到一个新的班级时，需要通过各种渠道了解学生情况，以便学生工作有的放矢，还应积极参与班级各种活动，以便更好地融入班集体。但是，作为班主任也要适当地和学生保持距离，以便更好地管理。

一、深入了解学生，搞活课堂教学

在接手新的班级时，班主任最好在与学生第一次见面时，就能准确叫出每个学生的名字，让学生对老师产生亲切感，“亲其师信其道”。班主任还可以借助任课老师、家长，对学生的各方面能力和学习情况进行详细了解，争取尽快了解学生和融入新的班集体。

对学生充分了解后，班主任在日常教学中要运用生动的教学方法，将有趣的内容融入课堂教学，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。作为担任班主任工作的英语教师，笔者按座位把学生分成10个英语小组，进行词汇竞赛，分数汇入各小组，让学生形成小组集体观念。在课堂上进行Oral English授课时，笔者以加分的方式鼓励学生积极开口讲英语；在课堂上进行Brainstorm，促进学生词汇量的改进。在这种你追我赶的氛围内，班级的总体分数在期中考试中取得了文科快班当中的第一名，英语成绩比同层次的快班平均分多出13分，及格率翻了一倍。在后期学习中，同学们的英语成绩也稳步上升。

二、融入班级活动，树立形象感染学生

要做好班主任工作，更重要的是融入班级活动，起到领头羊作用。例如，有一次学校进行广播体操比赛，笔者不露声色地出现在学生们训练的场地，做出一套标准的广播体操，让学生佩服不已。之后，同学们也开始认真刻苦地训练了。再如，学校进行“唱响中国梦”歌咏比赛，班主任在歌曲中来唱主句，音色优美，排练时给了学生一个惊喜，使学生对班主任又有了一个全新的印象，班级也在歌唱比赛中拔得头筹。

现在，许多学生娇生惯养，集体意识、劳动意识相对淡薄。比如，教室里的卫生问题，只有班主任让学生做，学生才会去做。班主任的督促持续了一个多月，但是学生对解决班级卫生问题的积极主动性仍是没有被调动起来。如何让学生做到关心班集体呢？班主任应当以身作则。比如，发现教室有纸屑、垃圾，班主任亲自捡起。久而久之，有些同学看见地上有垃圾便也会主动去打扫。这时候，班主任要及时对这些同学进行表扬，树立榜样，逐渐使所有同学都养成爱护教室环境卫生的良好习惯。

由此可见，陶行知先生提出的“接受了生活教育就能增加自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰”确为真理 。班主任身体力行对学生进行正确的引导，要优于使学生接受被动的指派。班级可以定时组织“我能为班级做点什么”主题班会，号召全班同学积极行动起来，形成团结向上的集体风貌。当然，班主任既要严格要求学生，更要严格要求自己。在处理纪律问题时，尽力做到公平，并且适当与学生产生距离，这样更有助于班主任工作的开展。通过一学年的努力，笔者所带班级的班风班纪进入了良性循环。

三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化

班主任要在班级管理工作中取得成效，既要注重树立权威，也要做到民主。因此，需要有意识地让学生参与管理，给同学们更多的表现机会，充分调动学生们的积极性，培养民主意识，提高管理能力。参与班级管理的班干部，既有管理能力，又要有民主作风。因此，班主任要使每个班干部都清楚自己的职责，促使他们及时认真地完成每一项工作。

为此，笔者在学期初实行“今天我值日”的轮流值日班长制，充分让同学们自主管理班级。正如陶行知先生所说的“没有生活做中心的教育是死教育”。班主任还要定期在班干部中开展批评和自我批评，督促班干部以身作则，为班级做好带头示范作用。此外，还要让全体学生在每月的月末评选“我最满意的班委”，只有超过80%的选票才可以继续担任该职位。这不仅调动了学生工作的积极性、培养了责任感，还能挖掘出学生的潜力，培养出更优秀的学生干部。

四、平等对待每一个学生，建立和谐的师生关系

班主任要针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助。比如，本班个别学生学习不刻苦，但比较灵动。班主任可以利用课间或休息时间多和他们谈心，改变他们对待学习的态度，还可以帮助他们制订学习计划，用划分学习小组的形式提高他们的学习成绩。班主任应该努力善待每一个学生，教会他们“学会做人，学会学习，学会合作”。

五、注重家校联系，共育学生成长

班主任要重视和家长的沟通并及时交换意见，和家长共同关注孩子的进步和不足之处。比如，学校离城区较远，为了学生的安全，班主任在每次学生因病请假时都及时与家长联系，让家长来接，并且提醒家长注意观察学生的病情等。在教育教学的过程中，注意观察学生的思想变化，如班中一个男生，经常上课瞌睡，班主任经过了解发现他睡眠时间充足，饮食也正常。因此，班主任及时与家长取得联系，请家长带孩子去医院检查，果然查出该生缺少维生素D，家长感激老师悉心关爱，学生也在及时补充了维生素D后上课精力充沛，注意力集中，提高了成绩。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

当好班主任并非易事。笔者在工作之余，认真研究班级管理经验，在实践中摸索，虚心求教有经验的班主任。新学期开始后，班主任都会组织学生学习学校的各项规章制度，组建班委会，明确班委职责，制定奖惩措施。以这样的方式把学生的积极性充分调动起来，也使学生的能力得到了锻炼。同时，经常借助书本进行学习，如学习《陶行知的教育思想》，认识到陶先生特别重视生活教育的作用，班主任理论结合实际，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力。

新课程改革启用了新的课程标准，要求教学中必须融入新的教学理念，教学方法也要进一步创新，如陶行知提出“教学做合一”，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来，对班主任工作就有了新的要求，要求班主任尊重学生，注意教学之外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。重视学生的自我锻炼和个性发展，使每个学生的潜能得到充分发挥。作为老师只有过硬的专业能力，在学生面前才更有威信，更利于班级的管理。因此，每位班主任都应该树立终身学习的思想，关注最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为更好的班级管理创造更有利的条件。