文/ 江门市新会尚雅学校 廖祖权
2019 年 7 月至 2021 年 10 月,笔者参加江门市领雁教师培养,前后两年多,聆听了专家近30 场的主题讲座,考察了6 所学校,收获颇丰。
“细节决定成败”,强调工作细节的重要。同样道理,教育无小事,件件是大事,但每件都必须从小处入手,从细处抠,把事做细做实。所谓“微观”就是把每项工作细分流程,从细微处入手一众专家讲授的点点滴滴和谆谆告诫,让我在收获上积少成多。万里长城是无数个体城砖的组合,金字塔也是整合无数石头垒起来的。没有小,何来大?没有细,何来巨?没有微观,何来宏观?因此,在学校管理中校长虽然心想大事,但要眼盯细节。明确校园管理重文化,教师管理重常规,学生管理重习惯,家长管理重引导。把每件事落实做细,循序渐进,水滴石穿,学校自然形成文化和品牌。
学校发展与内涵建设的核心是校园文化。什么是文化?说白了就是发自内心的自我行为。校园文化的表现形式是多样的,但基本包括制度、物质、行为和精神四个层面。其中行为文化和精神文化尤其重要。不管哪个层面,校园文化要有集体共识、集体行为才有效,否则就失去应有的意义和价值。因此,校园文化需要得到全体师生甚至家长的共同认可,成为大家共同自觉遵守和自我约束的行为准则。其前提并非是校长一家之言,而是发挥集体能动,大家共同参与,只有如此,学校的各项制度才不至于是高束于墙,成文字摆设,才能成为大家共同的行为标准,精神支柱,长此以往,才有文化形成。领雁教师,更应关注校园的文化建设,一是个人文化的修养提炼,二是学校文化的内涵发展,都需要同步。
“天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”万事开头难,难就难在是否有行动。不管计划多详尽,构思多完美,没有具体行动落实,还是空想和一纸空文。“空谈误国,实干兴邦”说的就是这个道理。只有动起来,才能端正方向,明辨对错。只有做下去,才能顺理成章,迎刃而解。因此,对工作,必须要行动,切实做到“凡是要做的要写出具体计划,凡是有计划的要具体落实,凡是落实的要有具体记录,凡是记录的要有具体检查,凡是检查的要有具体评价,凡是评价的要有具体信息反馈”。
万事贵有恒,恒则久,久则悠远。学校在于育人,育人并非一蹴而就,而在于过程和坚持。学校发展在于沉淀,校园文化在于积累,沉淀和积累就是坚持的过程。阵风式和运动式的教育不会有多大收效。从广州市环市西路小学看,校园文化就是细水长流、滴水穿石的过程,该校的少先队建设有声有色就是例证。教研成果需要静下心、耐寂寞,潜心数年甚至数十年。优秀教师的成长是一个摸爬流滚打的过程,不历经时间雕琢,不可以为名师。名师专家自身经历与发展就是对坚持努力的最好注脚。
为期两年的江门市领雁培养,聆听专家的教导,行走在文化的校园中,亲历所见,不亚于读万卷书。有专家学者的亲临授课,有校园文化建设优秀校长的帮助和指导,他们成功的脚步,值得我们借鉴。各位专家学者就是高人,他们精彩讲座的分析指导,让人豁然开朗,但学习所获还要自我理解消化,结合自身工作实际开展有效实践。
“读书、走路、学习、自悟”,我将以此自我勉励,也与全体领雁校长老师们一起共勉。