背诵有方法 歌曲兼游戏

文/广州市白云艺术中学 林 琅

语文高考名篇名句默写，不仅要学生将文言文背出来，还要默写出来；不仅要默写出来，更要写正确。为了让学生的名篇名句默写过关，我运用NLP（神经语言程序学）辅助学生背诵。借助其中的歌曲记忆法、多感官记忆法、游戏记忆法三种方法，争取多拿分，也让古人美好的情操在背诵过程中，无声无息地浸润学生的心灵。

一、什么是NLP

NLP学术名称是神经语言程式学，是一门研究人的情绪与语言、身体关系的学问。

创始人理查德·班得勒，约翰·格林德尔博士将萨提亚家庭治疗模式、米尔顿催眠学派、完形治疗三门心理学变成贴合大众，提供帮助、解决问题的心理学流派，这就是NLP。

二、NLP的运用

1.歌曲记忆法。把高考必背文言文编成歌曲和朗诵音频，形成旋律和曲调，朗朗上口，余音绕梁以提高记忆效果。通过反复聆听、哼唱来巩固记忆。

采取的具体步骤是：

第一步：在似醒非醒之时进行背诵，正好借助潜意识的力量。

第二步：给原文进行翻译，让学生进行理解。

第三步：给《琵琶行》歌曲，选取共青团中央发布的版本。

第四步：背诵30分钟后，给情境式默写练习题。

第五步：练习10分钟，共有10道单选题和判断题。

第六步：根据问卷星APP提供的统计结果，掌握学生答题正确率。重点讲解正确率低的题目，进一步理解和记忆。

第七步：公布问卷星提供的得分和用时排名，让学生获得成就感。成就感会帮助学生建立自信。自信让学生做题更得心应手，有时候会使学生超常发挥。

那么，《琵琶行》第1—2段理解性默写全员30人参加，100分有5人，90分有8人，80分有8人，70分有5人，60分有2人，50分有2人，平均分81分。

每小题正确率66.67%的有1题。73.33%的有3题。80%的有4题。90%—96.67%的有2题。

比起《蜀道难》平均分66.8分，提高了14.2分。每小题正确率60%以下的情况没有了。全员参与答题。说明边听歌边背诵的方法，连后进生也愿意接受。歌曲句子连接更紧密，情感更显露。稳定的节奏和旋律，迫使大脑随之进行记忆，加快速度，提高效率。还能舒缓压力，增加正面的情感体验。

有学生反映：背过之后，留在大脑中的歌曲旋律比文言文句子记忆深刻。这是因为越是好听的歌曲，曲调给人的印象会比歌词更深刻，所以才有了那么多的记歌词、答歌名的大赛。这提醒学生要有意识地记文言文的句子，而且也要反复听，再复习。千万不要被表面的旋律所迷惑。

2.多感官记忆法。在背诵时，带动学生进行听、说、读、写，将脑、手、眼、耳参与进来，发挥多感官作用，有利于增强记忆效果。

采取的具体步骤是：

第一步：在似醒非醒之时进行背诵，正好借助潜意识的力量。

第二步：给原文和翻译，让学生进行理解。

第三步：告诉学生多感观记忆法。先闭上右眼，用左眼去看记忆的内容，大声将内容读出来。同时可以记笔记。也就是读、写、听，手、脑、耳并用。

第四步：背诵30分钟后，给情境式默写练习题。

第五步：练习10分钟，共有10道单选题和判断题。

第六步：根据问卷星APP提供的统计结果，正确率低的题目重新讲。

第七步：公布问卷星提供的得分和用时排名。

《阿房宫》第3、4、5段理解性默写28人参加，缺席2人。100分有1人，90分有1人，80分有13人，70分有8人，60分有3人，50分有2人，3人缺席。平均分76.67分。

每小题正确率50%的有1题，47.83%有1题，52.17%有1题，82.61—86.96%的有3题。95.65%有3题。100%2题。

比起歌曲记忆法，效果相对小一些。因为没有歌曲，对后进生的吸引力相对小些，而且《阿房宫》是议论文，《琵琶行》是记叙文。相对难以理解，加大了背诵的难度。总的来说，运用多种背诵方法，比一味的纯背诵会有趣一些。就好像在一盘白萝卜里，既可以放醋加糖，变成酸甜萝卜。也能加上大骨头，熬成鲜美的骨头萝卜汤。

3.游戏记忆法。游戏是学生最喜爱的一种活动，可以激发学习兴趣，提高智力水平和记忆力。在所有的背诵课当中，我运用当堂练习、当堂出成绩排名的方式，让本节课的知识得以“落实”，也就是让学生真正的了解、吸收和掌握。所以我认为最好的时间分配是授课+练习，根据实际情况，可以重上课，也可以重练习，一堂课中两者兼具更好。以上借鉴了网络游戏让人上瘾的三个关键要素：

（1）设置适合学生的练习，难度要逐步升级。

（2）给予及时的反馈。

（3）声画结合。

设计游戏的潜规则，是激发学生的目标感、成就感。现实生活中有那么多的“王者”“荣耀”，说明这套规则深谙人性，可以运用到教学中。我在出练习题时，充分考虑学生的能力，要求答题的速度要简单迅捷。学生完成后，立刻给出得分排名，让学生获得成就感。还以积分免作业等方式，让学生有获得感。每堂课出10道选择题，快速有效。

《赤壁赋》理解性默写28人参加，100分有6人，90分有6人，80分有5人，70分有8人，60分有2人，20分有1人，2人缺席。平均分80分。

每小题正确率50%的有1题，67.86%的有1题。71.43%—75%的有2题。82.14—85.71%的有3题。92.86%—96.43%的有3题。

通过检测，游戏记忆法的效果也很不错。帮助学生及时产生成就感。成就感激发学生学习的主动性，形成乐观、积极的心态。

三、线下课堂的运用

正如流静在《催眠现场1：情感之困》这本书中阐述的主要观点：在教学中应根据学生不同的心理特征、记忆能力、学习习惯，向学生介绍多种多样的背诵记忆方法。

在现实课堂中，以上方法使用起来更方便，尤其是两种或者三种方式联合使用，效果佳。歌曲记忆法，激发学生学习的兴趣。优美的旋律、明晰的节奏、集体的力量，让学生沉浸在乐曲和诗词中，感受诗词的美。多感官记忆法，激发学生竞争意识，比拼谁记得多、记得准、记得牢。游戏记忆法，起到检测反馈的作用，测试题难度不断攀升，成就感逐渐增强。

总之，帮助学生记忆运用以下方式：歌曲，眼、耳、手等多个感观，会让学生像玩游戏一样，迷上文言文背诵。背诵也可以借助方法，让学生跨越高考的每道障碍，快速实现梦想。