高等教育对区域经济发展的贡献研究

由向平

摘 要：本文将利用回归的方法探索内蒙古的区域经济与高等教育之间的关系。根据统计年鉴中的数据，分别从高等教育与区域经济发展现状、二者的格兰杰因果关系及高等教育对区域经济的贡献三个方面进行研究。结果表明：每万人中受高等教育人数对第一、二、三产业占GDP的比重及人均GDP的影响都是显著的，R&D占GDP的比重、受高等教育劳动人数及未受高等教育劳动人数对GDP的影响都通过了不同程度的显著性检验。结合所得结论为区域经济发展提供可行性建议。

关键词：高等教育;区域经济;格兰杰因果检验;回归模型

中图分类号：G647  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2022）01-0114-05

1 引言

4月20日习近平总书记在清华大学考察时指出，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，对人才质量的需求、对原创能力的需求比以往任何时期都更强烈。在全球化发展的过程中，综合国力的竞争就是人才的竞争。而科技人才的规模和国民创新能力的提升，均依赖于高等教育水平。高等教育是指建立在中等教育基础之上以培养高级专门人才为主要任务的社会实践活动，是一种专业性教育。区域经济是指分布于各个行政区域的国民经济，也叫“地区经济”。根据新经济增长理论：区域经济与高等教育之间是相互制约、相互影响的关系。经济发展水平决定了高等教育发展的水平、速度和内容;经济发展水平制约高等教育发展的规模、深度、方法和结构;高等教育为经济发展输送高质量人力资本;高等教育可以再生产科学技术，为经济发展培育第一生产力;高等教育可以促进科技成果转化，为经济发展提供源动力。

2 文献综述

关于高等教育与区域经济之间关系的研究，目前的研究多采取共轭理论、耦合协调理论。杨伟吉，王臣缘[1]等人梳理了社会科学研究中使用的共轭理论，概括了高等教育投入与人才聚集对经济增长的影响。刘林[2]从共轭的视角分析高等教育与人才集聚两种投入之间的共轭关系，对江苏和浙江两省建立了高等教育、人才集聚两种投入对区域经济增长的共轭驱动检验模型，得出了就驱动经济增长而言，江苏省较浙江省更明显的结论。赵冉[3]等人利用耦合协调理论对河南省2006-2016年区域经济、高等教育与创新能力的协调发展状况进行研究，并从时间和空间多个维度进行分析，得出了两两之间的协调程度，为区域经济发展提出建议。王守法[4]、宫梦旭[5]在各自的研究生毕业论文中均采用了道格拉斯生产函数研究高等教育对区域经济发展的贡献，并得出北京市高等教育对经济增长的贡献率为7.29%、山西省高等教育对经济增长的贡献率亦为7.29%。针对高等教育与区域经济协调发展的对策，郑王晶[6]、沈桂花[7]分别从高等职业教育和研究生培养方面分析了专业设置与服务地方经济中存在的诸多问题，提出促进区域经济发展需要设置与产业结构升级相适应的专业。

综上所述，针对高等教育对经济增长的影响方面的研究取得了一些共识就是高等教育对区域经济具有积极的影响。基于相关研究，本文将探索内蒙古的区域经济与高等教育之间的关系。数据来源为2009-2019年《内蒙古统计年鉴》、2015-2020年《中国教育统计年鉴》。

3 内蒙古经济与高等教育发展现状

3.1 内蒙古区域经济发展现状

从内蒙古的生产总值总量来看，国民生产总值呈逐年上升趋势，2019年的GDP总量是2009年的2.2倍，第二产业和第三产业增加值均有不同程度的上升;从产业结构图可以看出：仅2012年内蒙古地区的第二产业产值略高于第三产业，其余年份均呈现第三产业占比高于第二产业占比的情形，且差距逐渐增加，也即内蒙古产业结构总体上是“三二一”的模式;从增长率变化趋势看，第一产业增长率虽然是波动变化的，但总体的下降趋势明显，甚至在2015年及2017年均出现了负增长;第二产业在2011年增长率高于2010年，出现了小幅度的提升，接下来的几年均呈现出增速下降趋势。直至2016年，增长率由2015年的3%增加到2016年的5.9%，之后的几年增长率以波动变化为主;第三产业的增长率亦是连续几年下降之后，从2013年开始呈现波动变化趋势。

3.2 内蒙古高等教育发展现状

从内蒙古高等教育在校生数量来看（https：//m.gotohui.com/edu/show-10277），内蒙古的高等教育经历了——1951-1965年的发展缓慢阶段、1966-1977年的停滞阶段、1978-1999年的快递发展阶段和自2000年开始的飞速发展阶段。随着国家“科教兴国”战略的实施，内蒙古的高等教育得到了迅速发展，在校生数量从2000年的4.19万增长为2019年的47.2万。从生师比对照图可以看出，内蒙古的生师比均低于全国的师生比，即内蒙古高校的每位专任教师承担的在校学生人数低于全国水平，说明内蒙古在师资方面的投入要高于全国的平均水平。

在全国不断推进高等教育改革的大背景下，内蒙古的高等教育呈现出快速增长趋势。表1为内蒙古高等教育发展情况，包括普通高等学校在校生数、专任教师数、高校毕业生数均呈现出明显的上升态势。高校毕业生人数增幅明显，为社会培养了大批量的高素质人才。

4 内蒙古的高等教育与经济发展的因果关系

4.1 格蘭杰因果检验

随着高校的不断扩招，高校的教育经费，也就是为高等学校提供物质资料的费用也在逐年增加。从2015年到2019年，内蒙古的教育经费增长了1.2倍，全国的教育经费增长了1.4倍。可见，内蒙古地区的教育经费投入增长率低于全国教育经费投入增长率的平均值。

从表2可以看到，2010-2019年内蒙古的GDP、高等教育经费、高校在校生数量虽然是逐渐递增的，但GDP增长率整体呈下降趋势，只在2017、2018年有小幅上升。高等教育经费降幅更大，从2010年的32.29%开始下降，至2014年降到4.58%。2015年是“十二五”的收官之年，高等教育经费投入有明显的增加，体现在增长率上就是显著增加。之后的几年增长率仍然呈现下降趋势，最低时达1.24%。高校在校生数增长率呈波动变化趋势，变化幅度不大。高校在校生数增长率没有随高等教育经费的增加而增长，也没有随着GDP的增加而增长。