对小学体育教学中的伤害事故分析与研究

曹珍玉

（陇南市武都区江南小学 甘肃 陇南 746000）

引言

小学体育教学是培养学生身体健康素质与意志力的重点科目。但是，因为小学体育科目大多数都是在室外开展，而且还需要小学生们不停的跑步或者跳高等等方式来完成学习体育知识，这就非常容易导致小学生们出现受伤的情况。站在小学生们的角度来分析，本身自己就处在长身体的阶段，如果他们不小心产生了伤害事故的现象，就会严重影响到学生的身体健康，与此同时还会给他们的内心带来伤害。因此，我们作为小学体育教师，在传授知识过程中应当对伤害事故的现象进行分析，从而降低出现意外事故的情况，让学生能够在安全环境当中去学习体育知识。

1.小学生们在体育教学中产生伤害事故的原因

1.1 上课前没有有效热身

根据相关调查报告结果显示，当下小学生们在体育科目中出现伤害事故的重要原因就是他们自己在上课前没有科学、合理的进行有效热身。一般情况下，每一节体育课的首要任务就是进行热身运动。但是，大部分小学生认为热身运动没有效果，而且热身运动的姿势还非常丑，因此，他们就会趁体育教师不注意的时候偷懒，即使做了动作也是不到位的，甚至还有的小学生干脆不做。小学生们这样的行为就会导致他们没有真正、有效的调动自身的身体状态，假如在这个时候就进入到激烈的运动当中，就非常容易由于身体的不适而出现运动拉伤以及伤害事故。

1.2 没有自我保护意识

孩子们的天性就是活泼、好动、爱玩。因此，大部分小学生都将体育课程当成是一节做游戏的课程，当他们一旦进入到体育课程时就会产生一种做游戏的状态，而且还非常容易出现一种忘乎所以的现象，这间接就增加了小学生们产生伤害事故的次数。比如，体育教师让小学生们进行自由活动的时候，两名小学生彼此嬉戏打闹，并没有注意到脚下是否有东西会绊倒，这就容易产生伤害事故。还有一点，因为小学生们的年纪比较小，心智正处在发育当中，因此，他们对自己的安全意识以及自我保护能力都是非常弱的。大部分情况下，体育教师的一个不注意就会导致小学生们出现伤害事故，这对他们的身心健康发展非常不利。

1.3 教师教学不正确

小学体育教师教学方法不正确也是间接导致小学生产生伤害事故的主要原因。在我国当下的体育教学过程中，大部分教师都有一种侥幸的心态，没有在课堂上对小学生们的安全做到保护作用，假如就因为教师的教学不正确而导致出现伤害事故，这后果是无法想象的。还有一点，就是部分体育教师在传授知识过程中，对小学生们的动作要求非常高，对他们那些出格的行为没有进行及时阻止，使小学生产生伤害事故的几率越来越大，并影响到他们的身心健康发展。

2.小学体育教学中伤害事故的应用策略

2.1 小学体育教师应当注重课前热身，以此来减少伤害事故几率

小学体育教师在传授知识过程中，如果因为小学生们的热身不足而产生伤害事故的现象，作为一名教育工作者应当积极主动的去解决这一问题，因此，小学体育教师需要加强课前热身教学，间接熏陶到小学生们并促使他们对课前热身也加以重视。在现实体育教学过程中，小学体育教师可以选择以下两种方法促使小学生们重视课前热身。第一，就是借助多媒体辅助教学，组织小学生们观看运动员出现伤害事故的视频，这可以对小学生们起到一种威慑力，促使他们可以认识到课前热身运动是一件非常重要的事，以此来提升小学生们在进行热身运动过程中的认真态度，有效减少那些做张做势、矫揉造作以及惺惺作态的情况产生。第二，就是让小学生们开展运动对比，比如，让小学生们分别在热身前以及热身后开展跳远，经过这样的方法对比成绩，促使他们可以发现科学、合理、正确以及有效的热身运动更加有助于小学生们学习体育知识，并提升体育成绩，对于此可以有效调动出小学生们对热身运动的积极自主性，促使他们的身体可以进入到最佳运动状态，有效减少小学体育教学过程中的伤害事故次数。

2.2 加强小学生们的自我保护意识与保护训练

要想减少小学体育教学过程中的伤害事故次数，保证小学生们的身体能够健康发展，作为一名体育教育工作者，应当积极、主动的做好对小学生们的自我保护训练能力，促使他们的自我保护意识以及自我保护能力两点都有所加强。在现实体育教学过程中，小学体育教师应当根据每一天不同的教学内容，进行不同的保护训练知识。比如，小学体育教师在带领小学生们进行跑步的时候，有一些小学生就会产生跌倒的状况，这就间接会增强小学生们产生伤害事故的几率。根据这一现象的发生，小学体育教师就应当积极主动的为他们讲解在跑步过程中的注意事项：第一点，不管我们跑的有多快，都需要稳住自身的重心，因为只有我们稳住重心，双脚才会踏的稳重，这样可以有效减少在跑步过程中产生双脚磕碰的现象，并避免出现伤害事故。第二点，必须保证我们踏步以及摆臂等等姿势做到位，因为只有我们做规范的姿势、动作才可以提升跑步的速度，又可以直接减少伤害事故的发生。小学体育教师讲解完这些知识以后发现小学生们在跑步过程中的姿势、动作都规范了很多，而且跌倒的现象也降低了很多，甚至整堂课程都不会出现一次，教学方法非常有效。

2.3 科学、合理的进行教学，并打造安全的学习环境

小学体育教师是体育科目课堂教学中的管理者，与此同时也是小学生们的监护人，所以，小学体育教师必须对小学生们的安全负责。因此，小学体育教师在传授知识过程中，应当保证自身的教学工作具备科学、合理性，积极、主动的做好小学生们的安全保护措施，千万不能只抱有侥幸的心态，而对小学生们置之不理。针对某些特别的体育项目，假如不能保证小学生们的安全性，就坚决不能够继续开展下去，只有保证小学生们在非常安全的环境当中才可以开展学习体育知识，这样可以有效减少小学生们因为体育教师没有保护到位而产生的伤害事故。另外一点，小学体育教师应当积极主动的发挥出自身作为管理者的作用，对小学生们在体育课堂中的行为举止加以监督与管理，这样的做法可以有效减少小学生们由于缺少自我保护意识而做一些超出自身能力以外的体育运动，真正做到脱离小学体育运动当中的安全隐患，促进小学生们的身心健康可以安全发展。

2.4 加强对小学体育安全的重视

小学体育教学过程中，伤害事故经常发生的主要原因就是管理者没有科学处理安全事故的本事。我国当下的小学体育课程的现状主要是小学生们不仔细、认真的听体育教师讲解，体育教师也没有进行正常的教学管理，上课过程中也是一种随意、散漫的现象，没有对小学生们进行传授以及教育体育知识；另外，其他学习科目，比如数学科目、语文科目以及英语科目等等占用了非常多的体育科目的课时，打破了正常的教学秩序，促使小学生们对学习产生了倦怠感。还有一点，小学生们的内心情绪波动非常大，没有应对突发事件的本事，也没有科学、合理的处理与应对伤害事故的方法，对自身的保护能力也很弱，所以，相对来说比较容易引发伤害事故。所以，作为学校应当积极主动的吸收过去出现伤害事故的经验，提出一套具有科学合理性的安全教学方法以及进行有效的管理，尽最大的努力保证其他科目可以正常教学，与此同时，还应当定期对小学生们开展小学体育安全教育，并传授给他们预防安全事故的技巧与本领，促使小学生们可以在小学体育教师的熏陶下，潜移默化的养成应变能力，这样的教学方法可以很大程度上减少伤害事故的产生。

2.5 家校联合，提高学生纪律性

小学体育教学课堂上产生伤害事故的情况，学校与家长方面都有责任。而且两者之间需要共同配合，高度重视学生安全问题，从而降低伤害事故情况的产生。学生家长方面，需要及时掌握学生在校情况，并与学生具有良好的互动关系，以此来发现问题并及时阻止学生在学校当中存在的危险动作。比如，女同学喜欢跳绳，此时家长就需要引导学生注意身边的行人，避免出现跳绳打到行人的情况。需要让学生懂得辨别危险的情况，并迅速在短时间内进行应对，促使他们可以在处理伤害事故的时候可以冷静、沉着，提高伤害事故的解决能力。在体育教学以前，教师需要明确向学生提出纪律要求，促使他们可以根据教师的指令参加体育活动。杜绝一切不听教师指令并私自做一些不正确事情的情况。小学学校每一年都会开家长会，学校可以以此种方法创建家校合作关系。

结束语

根据以上内容的分析我们从中可以发现，安全在教育机构当中是非常主要的问题。不管是学校当中的教师还是学生的父母都需要掌握体育课堂上可能会出现的伤害事故以及产生的原因，根据体育科目的教学特征与学生性格特点，对安全教育工作进行有效落实。另外，积极主动的做好在小学体育科目课堂中伤害事故产生的原因与对策探析，可以在保证小学体育课堂质量的基础之上，为小学生们的身心健康发展起到支持的作用。作为一名小学体育教育工作者，必须为小学生们打造一个没有安全隐患的学习场所，促使他们能够在安全的环境当中完成学习体育知识，有效促进小学生们的身心健康能够正常成长，与此同时也是一种支持小学体育科目中的素质教育。