浅谈思政教育在大学英语教学中的融合措施

林 燕

（六盘水幼儿师范高等专科学校 贵州 六盘水 553001）

随着社会经济的不断发展，各个国家之间的交流也越来越密切，英语也成为了各个国家沟通交流的语言，以至于西方各个行业文化、道德品质以及职业素养也慢慢融入到我国教育中，给我国大学人才培养带来了一定的挑战和困难。对此，不管是教师还是学校，都必须要借助课堂教学的这个渠道，将思政教育融入到各科教学中，使思政教育能够与其他任何学科同向同行，相互辅助。基于此，本文思政教育在大学英语教学中的融合进行分析，望能帮助大学英语教师创新教学模式，丰富教学内容，构建多样化的教学环境，使学生能够成为德智体美劳全面发展的人才。

1.思政教育在大学英语课堂教学中融合的意义

1.1 可以让大学生们对自己的民族文化充满自信

大学生作为我国社会主义事业的建设者和接班人，对于我国优秀的传统文化，必须要具备自觉的传承意识和发扬意识。英语作为一门国际性的通用语言，在传递语言信息以及民族文化思想等方面具有十分重要的作用，所以大学生们在进行大学英语的学习过程中，必须要具备传承和弘扬中国优秀传统文化的意识，通过运用英语学科这门语言工具，向国际社会传播中国优秀的传统文化。英语教师通过对学生们进行思政教育，可以让学生们在心理上增强民族的自豪感，增强民族文化的自信心，让学生们在传承民族文化的过程中具备自豪感。

1.2 可以引导大学生们树立起正确的思想观和价值观

大学英语教师在引导学生们进行英语课程的学习过程中，需要让学生们认识到英语学习不仅仅只是一门语言的学习，同时还需要让学生们养成英语学习的思维，以此来提高学生们的英语学习综合能力。在大学生们进行具体的英语课程学习过程中，如果没有明确的价值观念，那么很容易受到一些西方思想文化的影响，对于学生们的长远发展造成不利的影响。因此，英语教师为了预防这种情况的发生，就需要对学生们开展思想政治教育，让学生们正确看待中国文化与西方文化，彻底避免上述现象的发生。

1.3 有利于构建社会主义和谐社会

这一学期阶段，是大学生们走进社会，成为青年工作群体的重要组成部分，并且随着目前我国高校招收大学生人数的不断增加，今后将会有越来越多的人接受文化教育，而这些大学生们接受思想政治教育，对于我国构建社会主义和谐社会具有十分重要的影响。众所周知，英语课程教学在大学生们的教育体系中一直占据十分重要的位置，对于提高大学生们的整体成绩有着十分重要的影响，所以高校在对学生们进行英语教学的过程中，必须要重视起思政教育，既要提高学生们的英语学习成绩，还要增强学生们的爱国意识，为我国创建社会主义和谐社会而努力。

2.思政教育在大学英语课堂教学中融合的现状分析

就目前的调查研究显示，在现阶段，我国大学生的思想政治教育课的发展还不完善。对于大学生们来讲，思想政治教育课是一门必修课，但是仍然有一部分学生并不重视这门课程，在学生们接受思想政治教育课的时候，会出现逃课或者扰乱课堂纪律的情况，不利于大学教师打造高效的课程教学。大学英语教师通过对学生们进行思想政治教育，帮助学生们树立正确的价值观念，让学生们做出正确的价值选择。大学英语教师在教学的过程中，要积极地利用好我国现代化的教育教学手段，通过融入课程思政教育，为学生们拓展教育的内容，开阔学生们的视野，让学生们可以有更正确的思想判断与选择。不仅如此，对于大学英语教师的教学来讲，将思想政治课程教学融入大学英语教学是一项必要的工作。英语教师在教学时不仅需要为学生们传授一定的英语知识，还需要向学生们传输我国优秀的传统文化以及我国的民族信仰，让学生们感受到中国特色社会主义国家的魅力，从而帮助学生们树立正确的思想觉悟和政治觉悟，以此来推动大学英语课程与思想政治教育的双向发展。

3.思政教育在大学英语课程中融合的措施分析

3.1 转变教学观念，强化思想政治教育的意识

在大学英语教师具体的教学过程中，要想增强思想政治教育课程的影响力，提高学生们的英语学习成绩，那么就必须要实现两者之间的融合课程，思政教育与英语教学二者之间相互渗透，相辅相成。英语教师必须转变自己传统的教学方式和教学手段，通过利用课余的时间学习思想政治课程，丰富自己的专业知识，提高自己的专业技能，增强自己教书育人的责任担当。大学英语教师的课程教学不仅仅需要向学生们传递英语基础知识，还需要让学生们拥有正确的价值判断和价值选择，让学生们在将来踏入社会时，可以避免受到错误思想的影响，为学生们的全面发展奠定坚实的基础。

3.2 灵活运用多种教学方法，继承和弘扬中国优秀传统文化

大学英语教师在教学的过程中，必须要改变自己的传统英语教学方法，将思想政治教学内容与英语教学进行全方面的融合，提高学生们英语学习的注意力，让学生们在英语课堂上主动接受思想政治教育。大学英语教师在进行英语教学的过程中，要注意将中国的文化与西方文化进行对比教学，通过将中国的优秀传统文化与西方的文化之间进行对比，让学生们深刻地感受到中国优秀传统文化的博大精深，让学生们积极地在课堂上进行思想政治文化的学习。同时，还可以让学生们坚定国家的文化自信，自觉地向世界上的其他国家宣传和弘扬中国优秀传统文化。

3.3 提升英语教师的教师队伍水准

大学英语教师在课堂上扮演着十分重要的角色，所以在高校必须首先认识到英语教师的师资力量对学生们接受思想政治教育有着直接的影响。高校不仅要严格按照标准进行英语教师的应聘工作，同时还需要加强对校内英语教师的培训工作，打造一流的大学英语教学师资队伍，提高教师们的英语教学素质。英语教师自身需要加强对于思想政治教学内容的了解和学习。同时，高校为了提高英语教师的专业能力，还需要积极地组织英语教师参与培训工作，让高校的英语教师可以利用业余的时间充实自己，构建良好的思想政治教育体系。英语教师将自己学习到的内容应用到对大学生们的教育课程当中，不断地提高学生们对于思想政治教育的理解能力和学习能力。除此之外，高校还可以通过建立相关的激励制度，提高英语教师学习思想政治教育的意识。随着目前国家教育部门对英语教师教学质量的要求越来越高，大学英语教师在教学的过程中，也必须认识到思想政治教学与英语教学相融合的重要性。英语教师可以将多媒体教学应用到学生们的英语课堂教学当中来，为学生们制作出简洁优美的课件，吸引学生们的课堂注意力，增强学生们的课堂学习积极性和主动性，从而加强学生们对于英语学习的自觉性。

3.4 建立科学合理的评价机制

根据以往大学英语课程的评价方式来看，基本上以试题测验为主，但这种方式却不能将学生的思辨能力和综合素质体现出来，也无法反馈课程思政教学的质量和效果。对此，我们需要在原有的评价机制基础上，进一步的创新和优化，从而帮助教师能够更加清楚地了解学生的课程思政实际情况。比如，大学英语综合评价机制，通过该机制能够及时反馈学生的课外研学实践结果，教师也可以较好地掌握学生的课程思政情况和学习情况。例如，“爱父母，爱孩子”这篇文章，教师便可让学生们以小组为单位参与到志愿者活动中，到养老院或者社区中帮助老人打扫卫生等，以此来弘扬尊老爱幼的优秀品质，同时在结束活动后，写一份英文实践报告，这样不仅能够将学、思、行结合起来，还能将志愿者活动转变学习成果。另外，学校也需要针对教师建立相应的评价机制，以学生的课程思政效果为评价根本，以此来促进教师优化自身的职业素养和道德品质，从而保障课程思政能够顺利实施。

3.5 加强教师的思政素养

教师想要教学课程思政，第一步便是要提高自身的思政素养，这样才能给学生们树立榜样作用。其次，强化自身的专业能力和知识技能，创新教育理念，紧跟时代发展的步伐，努力创新，同时借助多样化的教学模式和教学内容来较好地落实思政教育。除此之外，大学英语课程教师还要学习我国传统历史文化，最好可以用英文来讲诉具有中国正能量的传统故事，这样学生不仅能够在跨文化交际时肯定中国传统文化，还能帮助学生树立良好的道德品质。最后，高校在实施课程思政教师团队和制作相关教学制度体系时，要定时定期组织相关教师参与思政教育以及职业技能的培训，并且还要鼓励各科任课教师多与思政教师进行交流、沟通、合作，一起探讨课程思政的实施路径。

结语

总而言之，大学英语教师在教学的过程中，要自觉进行中国文化与西方文化的对比，帮助学生们树立起民族文化自信心，让学生们在进行英语学习的过程中，可以认识到中国优秀传统文化的博大精深，提高学生们学习英语的积极性，深入挖掘大学英语的教学素材，为学生将来的全面综合发展打下坚实的基础，促进学生们全面健康成长。