对幼儿独立性的培养几点研究

陈永珍

（环县宋塔幼儿园 甘肃 庆阳 745700）

独立性简单来讲就是说一个人能够敢于与擅于自我抉择，可以独立解决问题的个性品质。幼儿在出生第一年，全部依赖成人的照顾，一周岁以后开始萌芽独立性，当三四岁的时候，独立性逐渐发展到新阶段，此时的幼儿已经逐渐产生想法、愿望与主意，希望凭借自身的力量能够独立进行活动。这对幼儿的心理发展具有非常宝贵的，对培养幼儿的能力发展与性格形成都具有极为主要的意义。幼儿的独立性与成长二者紧密相连，在家庭当中对父母的依赖性高，在幼儿园当中对教师的依赖性过高的幼儿，大部分情况下都是很难成才的。相反，一些从小就会父母、教师依赖少的幼儿，则可以很早的就能够“独立”。对培养幼儿独立性的方法与途径很多的，本篇作者认为主要有以下几点：

1.根据幼儿的特点让幼儿做事

适当的放手引导幼儿做一些力所能及的事情，以此来培养他们自理能力与独立做事情的本领。处在学前教育阶段幼儿，他们具有活泼、好动的特点是必然的，而且幼儿伴随着自我意识的不断产生与肌体的发展，他们的心理承受能力逐渐上升，独立意识也越来越强烈，什么事情都希望“我自己动手”。假如适当的因势利导，教师就可以适当的放手让他们做一些力所能及的事情，同时教师还需要在一旁进行支持、引导、帮助以及鼓励幼儿，因此，就会让幼儿在不断反复做的时候体会到独立性带来的满足与快乐，而且他们的独立性也会获得有效发展[1]。所以，幼儿在做事情的过程中，教师与父母不仅仅需要掌握“力所能及”以及“安全”以外，还需要引导幼儿、鼓励幼儿等等，促使幼儿能够体会到“我能行”，这是培养幼儿独立性能力的主要动力。教师可以发挥出幼儿好奇的特征，让幼儿多多思考、多多尝试，以此来培养他们独立思维能力。

2.独立性作为幼儿自我发展的内在动力

人尽皆知，幼儿的成长需要从依赖逐渐更新成独立，在此阶段是培养幼儿独立性的主要阶段。幼儿自身就存在很大内在潜力，我们不可以将幼儿看成是没有能力、没有作用的，认为幼儿做什么事情都做不好，常常包办或者代替幼儿。其实所有学习都是由“不会”逐渐到“会”的，而幼儿的能力同时又是经过动手操作的时候才获得培养的，假如长时间剥夺幼儿的锻炼机会，那么幼儿就会什么都学不会[2]。因此，教师在课堂上需要尊重幼儿的独立性，在行动方面逐渐让幼儿动手，为他们提供更多的实践平台，适当的放手同时鼓励幼儿做一些力所能及的事情，促使他们可以在日常操作过程中获得有效培养。我们作为一名教师或者家长，在面对幼儿的时候就需要承担起观察者、表扬者以及引导者的作用。有效意识到幼儿独立性的作用，促使他们可以获得独立成长。

3.为幼儿提供活动的自由

幼儿的独立性是在现实操作过程中获得培养的，当幼儿到了2、3岁的时候，就会在大脑当中产生强烈的“自己动手”的想法，当幼儿产生这一思想的时候，我们千万不可以约束与限制幼儿，而是凭借对幼儿兴趣与能力的了解对他们开展因势利导，为他们创造出弹性的学习环境。教师与家长在观看到他们的愿望与要求的时候，需要像尊重成人愿望、成人要求那样重视幼儿愿望及要求，对他们合理的愿望及要求，同时还需要给予一定的满足。例如，幼儿可以在成年人的帮助下学会穿衣、吃饭、如厕以及收拾玩具等等。促使幼儿可以在现实生活自理能力的过程中培养自身的独立性，让幼儿可以独立的做力所能及的事情，促使幼儿能够真正做生活的主人[3]。

4.培养幼儿不断思考的能力

培养幼儿不断思考的能力也就是让幼儿多动脑筋。我们既需要引导幼儿独立的做一些事情，还需要引导他们独立的去思考问题。幼儿是一个独立的个体，伴随着年纪的不断增长，幼儿会对外部环境产生强烈的好奇心以及喜欢提出问题的情况等等[4]。此时，我们就需要紧紧抓住此机会进行培养幼儿独立思考的本领，对幼儿提出的问题不用直接告诉幼儿答案，而是要以平和、平等的心态，耐心、主动的与幼儿进行互动与沟通，引导幼儿自己动脑筋思考，从而获得答案。这样能够让幼儿形成爱动脑筋、爱思考的优秀习惯。

5.培养幼儿独立性是当下社会对幼儿的素质要求

我国当下社会经济发展迅速，各行各业的竞争非常激烈，这就需要每一个人都具有挑选职业的能力，创业的资本，能够成为主宰自己的命运，如果幼儿缺少一定的独立性，那么就会在社会当中无法生存下去。所以，幼儿教师与幼儿父母的主要责任就是为幼儿的终身发展打下坚实基础。因此，培养幼儿的独立性是非常主要的基石，是幼儿综合发展的主要根本。

6.提供平台培养幼儿自我抉择能力

自我抉择能力能够有效展现出幼儿的独立性。幼儿的年纪虽然小，但是他们也是独立的个体，而且具有自己的认识、决定以及思想，我们在引导幼儿的时候，不可以强制要求幼儿对自身服从、依赖，而是需要为幼儿提供良好的平台，帮助他们形成自我抉择的能力，凡是能够让幼儿参与讨论与参与决策的事情，就可以让幼儿参与到其中。例如：询问幼儿的想法以及意见，在周六周日约哪个好朋友一起玩？这幅画的颜色搭配你们觉得怎么样？经常咨询幼儿的想法，倾听他们的真实需求。采用平等、耐心的心态去面对他们，这对培养幼儿的抉择能力具有一定的推进作用。

7.家长需要耐心培养幼儿的自理能力

大部分幼儿父母都害怕麻烦，担心幼儿做的不够好或者出现更乱的情况自己还需要在重新做，因此就是直接自己做，并没有重视培养幼儿的自理能力；还有一些家长认为培养幼儿独立意识是非常重要的事情，但是自身没有耐心去引导幼儿。比如：一些每天需要上班的家长，每天早上都要起早开始收拾去工作，本来上班就已经非常着急了，假如再让幼儿独立完成穿衣、洗漱以及吃饭等等相关事情，那么上班就会迟到，因此这些需要自理的事情就全部都由父母代劳了。因此，要想培养幼儿的独立能力，父母就需要培养幼儿的自理能力[5]。父母需要在现实生活当中应用所有机会让幼儿学习自理，初始时期可以培养幼儿做一些幼儿自己能做的事情，比如：自己穿、脱衣服、整理玩具、吃饭、睡觉、如厕等等。当幼儿掌握这些自理能力以后，在培养他们做一些简单的家务劳动，比如：分发碗筷、整理书桌、叠被子等等。父母需要足够的信任幼儿，为他们提供锻炼的平台。当幼儿在做某些事情的时候，父母可以在一旁进行适当的引导与帮助，当幼儿顺利完成某件事情或者获得进步的时候，教师就需要进行鼓励，促使幼儿能够感受到成就感。由简单到难逐渐培养幼儿的生活自理能力。当幼儿长时间习惯做这些事情的时候，生活自理能力不仅仅可以获得提高，而且也不会等着其他人来帮着自己做了。

8.引导幼儿进行独立思考并解决问题

在现实生活当中，有许多幼儿的独立思考机会经常会被其他人剥夺，长时间下去就形成了惰性以及缺少独立思考的能力。假如可以正确、有效的引导幼儿进行思考问题，那么今后不管接触到什么样的事情，幼儿都会具有冷静的思考能力、分析能力以及主见。如何才可以引导幼儿进行独立思考呢？首先，幼儿父母可以经常组织幼儿进行外出散步，让他们仔细观察附近事物，培养他们的观察能力。经过自己观察生活当中的点点滴滴，能够有效拓展幼儿的视野，更加可以提高幼儿的观察能力。父母还可以引导幼儿在外部环境当中去听、看、想、摸等等，在此过程中可以有效培养幼儿的逻辑思维能力。其次，父母可以采用讲故事的方法培养幼儿独立思考的本领。幼儿年纪小，非常习惯听故事，我们可以在讲故事的过程中向幼儿提出问题，促使幼儿能够积极、主动的进行思考。或者教师开头让幼儿接着往下编故事、讲故事，另外还可以为幼儿开展看图编故事的活动，这样的教学方法可以有效培养幼儿逻辑思维能力以及口语表达能力。第三，让幼儿自己处理与朋友之间的纠纷。幼儿喜欢和自己年龄差不多的幼儿一起做游戏，与此同时，还经常与朋友之间产生各种各样的矛盾，所以，就有一部分幼儿经常寻找父母帮助自己撑腰。此时的父母尽量不要融入到幼儿中间，而是引导幼儿尝试着想办法处理与朋友之间的问题。

9.培养幼儿适应环境的能力

幼儿长大成人以后，会面临着各种各样的环境、人，只有具备超高的环境适应能力才可以不会影响到幼儿今后的学习、生活以及工作。所以，家长需要在闲暇时间多多带着幼儿参加一些符合幼儿发展的室外活动、唱歌比赛、跳舞比赛以及体育活动等等。经过参加这些活动，能够促使幼儿懂得美与丑、善与恶，感受到成功带来的快乐以及失败带来的辛酸。以此来促使幼儿认识到各种五彩缤纷的事物。能够在各种各样的环境生存下去，为幼儿创造出多姿多彩的生活素材以及生活阅历，促使他们开拓视野，并可以从容的面对社会当中的多样化与多元化的新格局。

结语

综上所述，幼儿教育作为基础教育，在教育过程中需要帮助幼儿形成对自身终身有益的素质，也就是独立性。其在幼儿成长当中是最宝贵的内容，是幼儿综合发展的基础，我们需要将其当成是培养幼儿发展的主要目标，为我国社会培养更多的高质量人才。