小学体育课堂教学中的安全隐患及防护应对策略

安红军

小学体育属于小学教育工作的重要组成部分，对于整体教学工作的开展具有无法忽视的影响。在体育课堂上学生的身体会得到科学锻炼，其心理素质也会进一步增强。但是，体育课堂教学过程也常存在安全隐患，引发一系列的安全事故，不仅会对学生的身心健康造成巨大威胁，也会严重干扰到体育教学工作的正常开展，因此有必要深入研究小学体育课堂教学中存在的安全隐患，并提前进行防护应对具有极其重要的现实意义。

本文以小学体育课堂教学为研究对象，在查阅大量相关文献以及结合以往教学经验的基础上，对防护应对小学体育教学安全隐患的重要性进行简单介绍，然后分析小学体育课堂教学安全现状，在分析小学体育课堂教学中的安全隐患的基础上提出了相应的防护应对策略，期望可以为小学体育教学的顺利开展提供参考。

在教育体系不断深化改革的背景下，体育教学的重要性逐渐凸显，在现代化的教育工作中，体育教学发挥着提升学生体质水平、身体协调性以及平衡性的关键作用。教育界对于体育教学的重视程度持续上升，终身体育意识也得到大范围普及。在体育教学过程发生安全事故的频率也在逐渐增大，这一安全问题逐渐引起学校以及家长的重视。小学体育属于我国体育教学的基础组成部分，同时也是体育教学安全事故频发的主要教学阶段，主要是因为小学体育课堂教学中存在多方面的安全隐患，再加上这一阶段体育教学的特殊性，都加大了体育教学安全事故的发生概率。在小学体育教学过程中应当重视安全隐患分析工作，以便对各类安全事故的发生进行预防。

1 防护应对小学体育教学安全隐患的重要性

在小学体育教学过程可以组织学生进行体育锻炼，学生的身体功能将得到有效增强，并且学生的勇敢和坚韧品格也将得到培养，有助于学生超越自身素质，勇于迎接挑战。另外，有效的小学体育教学还有助于培养学生竞争、合作和公平意识。在体育活动的促进作用下，学生的文化生活也可以得到进一步丰富，在与其他学生共同进行体育运动的过程中，其集体主义以及爱国主义精神都将得到促进，为国家以及民族向心力和凝聚力的增强奠定良好的基础。在社会经济不断发展的背景下，人们的生活水平逐渐提高，对于体育运动的理解也不再局限于身体健康的层面，更加注重运动过程的精神享受。小学体育教学过程应当树立健康第一的体育教学理念，充分落实健康之上的体育教学任务。学校属于小学生主要的体育运动场馆，而小学体育课又是学生参加体育活动的主要机会。

但是，小学体育课堂上安全事故问题难以完全避免，社会各界对于体育教学安全事故的注重程度呈现出持续增大的趋势。开展小学生体育教学安全隐患防范工作会涉及到许多方面，有利于小学安全的开展各类体育教学活动以及比赛，促进学校形成良好的校园体育教学氛围，为学生自我安全提供保证。另外，防护应对小学体育教学安全隐患还有助于政府和相关职能部门做出正确的决策。大部分小学生都处于生长发育期，正处于活泼好动的年纪，因此小学体育课堂教学安全风险的存在和发生并不是偶然现象。加强小学体育教学安全隐患防护应对研究工作，可以为小学体育教学工作的顺利进行提供助力，确保学生可以在安全的环境下进行体育锻炼和学习，有效规避小学体育课堂教学安全事故的发生。我国针对小学体育课堂教学安全隐患的研究逐渐增多，但是整体来说研究成果较缺乏，因此有必要进行深入研究。

2 小学体育课堂教学安全现状

（1）对以往的相关研究结果进行整体分析，可以了解到大部分小学生在体育课上都曾有过受伤的经历，甚至在部分经济较不发达的地区小学生体育课受伤概率高达90%以上，还有一大部分学生在体育课上有过多次受伤的经历，从来没有在体育课上受伤的学生甚少，因此从整体来看小学体育受伤频率仍然处于较高的程度。小学体育课堂教学过程，学生受伤还与性别具有一定的关系，总体来说男生体育运动受伤率会高于女生。小学生体育教学过程安全事故的发生主要原因之一为少年儿童普遍活泼好动，在体育活动中儿童可以释放天性，而小学生参与体育运动很多时候并不是以增强体质为目的的，更多时候是为了表现自己以及展现自己的个性。而小学体育课堂中男生发生安全事故高于女生，主要是因为男生相较于女生更加热衷于体育运动。

（2）小学体育课堂教学中学生受伤的部位也具有一定的规律，根据相关统计结果可知脚踝是学生最容易受伤的部位，其次受伤最多的部位为手腕、手以及膝盖、腰部、小腿以及肩颈部等，这主要是因为体育运动过程都离不开关节，在进行体育教学前应当充分活动关节。

（3）小学体育课堂教学中学生受伤的类型主要包括皮肤擦伤、脚踝扭伤、摔伤、骨头断裂、尖锐物刺伤等，其中皮肤擦伤发生概率最大，根据学生体育课堂受伤类型教师应当认真反思学生受伤原因，并且传授相关的预防运动损伤的急救知识。

（4）小学生体育课堂教学过程受伤的运动项目主要有篮球、足球、排球、武術、轮滑以及体操等，可以发现学生受伤概率与运动项目的活动强度具有一定的关联性，一般情况下运动量比较小的项目学生受伤的概率会比较低。

3 小学体育课堂教学中的安全隐患

3.1 学生方面存在的安全隐患

小学体育课堂教学安全隐患的存在与师生具有直接关系，并且每一位师生都有自己的主观思想。学生方面的安全隐患主要包括学生的课堂纪律不好，比如部分体育课堂纪律涣散，在课堂上不听从教师的安排，在课堂上随意打闹擅自行动，教师无法照顾好全班所有同学，在疏忽时就容易引发不必要的伤害。大部分小学生都能够遵守课堂纪律，余下的少部分不遵守课堂纪律的学生就是安全隐患之处，也是最易发生运动损伤的群体。

另外，学生方面也存在欠缺体育安全知识的安全隐患，对于体育准备活动存在误解，疏忽体育准备活动，导致身体在没有完全活动开的情况下进行剧烈运动，为体育教学安全隐患埋下种子。有一部分小学生自身患有特殊病史，但是并没有将自身疾病情况告知教师，教师也没有进行及时有效了解同样也是一大安全隐患。除了上述安全隐患外，学生自身的心理因素也会成为体育安全事故发生的一大隐患，学生自身胆子比较大再加上爱表现，在课堂上做出一些不理智行为同样会引发伤害事故。

3.2 教师方面存在的安全隐患

教师作为小学体育课堂教学中主要组织者以及引导者，对于各类安全事故的发生都会产生直接影响。而小学体育教师方面存在的安全隐患主要包括：教师安全知识不全面、教师安全意识差、体育教师的体育教学安全保护不到位等。大部分小学生的辨别能力都处于比较欠缺的状态，无法对运动过程的潜在风险进行预料，如果体育教师没有掌握全面的安全知识，也就无法及时提醒学生检查身上的危险物品，有可能会引发严重的伤害事故。

还有一部分体育教师甚至没意识到上课前检查场地器材的重要性，加上其不负责任的态度，都会对课堂教学安全性产生直接影响。还有一部分体育教师严重匮乏教学经验知识，错误指挥学生的技术性动作，也会引发学生发生不必要的伤害。现阶段，仍有不少小学体育教师没有完全掌握运动安全知识，导致学生也无法获得正确有保障的体育安全知识。在部分小学中甚至缺乏体育专职教师，在教学过程无法教授学生自我保护方法，也为体育教学安全带来了极大的隐患。

3.3 教学环境方面的安全隐患

体育场地以及体育器材不充足同样也会成为体育安全事故发生的主要原因，在很多小学中都会存在学校场地器材状态较差的情况，难以满足日常体育教学需求，较差的体育教学环境对处于发育期和生长期的小学生体育教学安全风险产生强烈的负面影响，进而加大小学体育教学伤害事故发生率。大部分学校都存在运动设施不齐全以及器材设备缺少的情况，这也可以被列为学生受到伤害的一大安全隐患。尤其是对于处于偏远地区的小学，体育运动场地以及器材配备情况更加不理想。甚至有部分小学的操场都是水泥或者煤渣，学校对场地器材维护工作也没有引起足够的重视，维修场地器材间隔时间也比较长，导致安全隐患逐渐加大，教学环境方面的不完善明显增加了小学体育教学安全的风险系数。

3.4 教学管理方面的安全隐患

部分地区仍然受到应试教育的深远影响，没有对小学体育教学引起足够的重视，非常重视体育教学的学校仅占少数，还有一部分学校甚至完全不重视体育教学，很多小学的关注点仍然在文化课方面，这也在无形之中增加了小学体育教学的风险点。大部分学校都没有组织小学生进行正规的体检工作，只有个别有条件的学校偶尔组织学生进行体检，因此无法及时发现有特殊体质的学生，引发一系列的人身伤害，为体育教学安全埋下巨大的安全隐患。部分小学没有完全落实国家要求学生购买意外保险的政策，再加上学生缺乏安全知识，学校安全教育知识培训不足等都不利于学生的身心健康发展。

4 小学体育课堂教学中的安全隐患防护应对策略

《学生伤害事故处理办法》颁布以来，我国小学体育教学安全风险与防范均取得了明显的成绩，可是从全局来看仍存在不容忽视的问题，因此应当对问题的严重性引起重视，根据小学体育教学安全存在的隐患，寻找具有针对性的防护应对策略。

4.1 学生防护应对安全隐患的措施

小学生正处于心理发展的特殊阶段，在这一阶段大部分学生的自我保护意识比较弱，再加上其活泼好动的共性都增大了伤害事故发生概率。因此，应当加强学生的心理健康教育，对学生运动过程的心理状态进行积极把握，体育活动中时刻观察学生状态对其心理情绪进行良好的控制，及时制止出现兴奋、冲动以及好胜心理行为的学生，同时要引导学生树立健康良好的体育运动心态。学校还应当向学生积极教授基本的运动损伤处理方法以及自救知识，结合本校体育教学内容以及体育项目向学生教授具有针对性的运动损伤处理方法，避免小型伤害加重。学生还应当结合自身实际情况，合理选择相应的运动项目，在体育运动过程科学进行体育运动。通过一定的奖罚措施，引导学生遵守体育课堂纪律，塑造良好的体育课堂纪律。

4.2 体育教师防护应对安全隐患的措施

专职体育教师的缺乏属于最为突出的安全隐患，因此应当加强培养专职体育教师，提升教师教学经验技术，同时还应当增强体育教师的教学安全责任心。学校应定期组织体育教师参加相应的培训活动，邀请专业体育专家到校開展相关讲座，对本校体育教师的专业知识进行补充，也可以安排本校体育教师走访条件优异的学校进行交流和学习。而作为体育教师应当注重提升其教学方法的灵活性以及合理性，培养学生的体育学习兴趣，在传授学生体育知识的同时还应当向学生积极讲解各类注意事项、保护以及急救方法。另外，教师还应当对学生的身心健康进行充分了解，对于学生在课堂中的精神面貌以及体质状况也应当进行时刻关注，尊重学生之间的个体差异，在提升学生身体素质的基础上促进学生受伤事故率的降低。

4.3 教学环境安全隐患防护应对

从教学环境的方面出发，对存在的安全隐患进行防护应对，主要是重视体育场地器材的完善，对学校体育活动场地进行合理规划，一定要选择正规厂家采购体育设施建设体育场地，提升体育运动环境的安全性。对于陈旧的体育器材应当进行及时更换，陈旧体育设施处张贴警示标语。在体育场地以及体育器材较为频发的情况下，应当进行合理分配，避免因为争抢体育场地和器材发生冲突。学校应当配备专业人员负责体育场地材料及时维护工作，确保及时处理存在安全隐患的体育器材，避免学生靠近存在安全隐患的体育场地以及体育器材。

4.4 教学管理安全隐患的防护应对

学校应当重视体育教学工作的开展，可以结合学校实际情况设置体育竞赛，以此来调动家长以及学生的参与体育活动的积极性，使学生可以做到劳逸结合，提高学生的综合素质能力，在让家长放心的基础上使家长重视体育教育。学校的医疗健康体系还应当进一步完善，定期组织学生进行正规的体检，同时要规范登记学生身体健康状况。在校内还应当加强一五建设，确保校医务室人员具备相应的医学知识和技术。除此之外，还应当对学生安全人之以及自我管理进行加强，不仅要教授学生基本体育知识，还应当向学生传授基本防护知识以及技能，不应当被教材理论知识而局限，在体育课堂教学过程应对学生进行安全提醒，在校内通过多种形式丰富学生的安全意识。

5 结语

综上所述，在小学体育教学重要性逐渐提升的背景下，应当更加关注小学体育课堂教学中存在的诸多安全隐患。小学体育课堂中的安全隐患主要来源于学生、教师、教学环境以及教学管理等多个方面，在防护应对体育教学安全隐患时也应当从这几方面出发对学生加强体育安全教育、提升教师体育安全培训、完善学校体育教学环境以及加强体育教学管理。

（作者单位：银川阅海小学）