仁爱之师——我的作文指导故事

孟庆梅 西藏拉萨市北京中学

我的语文教学故事要从指导学生参加各类作文大赛开始说起。自治区的各类作文大赛至今已经举办多次，随着比赛年限的增加，比赛的质量与水平也越来越高，获奖的几率也越来越少。而最近几年，凡是我辅导过的学生每每都能获得一、二等奖。我的体会是用心指导学生，按习近平总书记指出做“有仁爱之心”的老师。

每年都有各式各类的征文比赛，征文的主题大多围绕社会的热点进行选题，每次学生必会找语文老师求教，这正是考验语文老师的时候。但是，学生语文水平参差不齐，语文基础各不相同，然而，学生参与性非常高。初赛时需要全员参与，部分学生的语文基础知识较差，有的学生连准确的语言表达都成问题。要选拔优秀学生参加自治区级比赛，并获奖，并非易事。鉴于此，作为语文教师就要借助比赛平台，抓住契机，进一步夯实学生语文基础知识，不断提高学生的语言表达能力。

卓玛同学是我前几年指导过的学生。她是语文课代表，作为藏族学生，学习汉语的热情积极性很高，每天课上总是能够迅速地第一个背诵课文的大段内容。课下不仅帮助老师收发作业，还主动帮助老师检查其他同学背诵，这样她的知识掌握得更加牢固。日复一日，她的汉语水平突飞猛进。当我问起她时，为什么这么喜欢学习汉语？她自信地说：“有一天我要走出大山，到北京去，到全国最好的城市去。要想走出去，最重要的是要学好汉语，有朝一日学成回来，一定要把藏族的小朋友教会。让他们也走出去，看看外面的世界，看看祖国的繁荣与发展。让他们知道作为雪域高原的孩子，生活在祖国的大家庭中感到无限的骄傲与自豪！”我想：何不让卓玛同学把自己心中的感受落实到笔头上呢？正好可以参加《我的中国梦》征文比赛。

指导写作的第一步是与学生一起说作文。我与学生就征文的主题进行讨论，指导学生如何围绕征文主题，把握素材，提炼中心，理清思路，搭好作文框架。

接下来是指导学生筛选素材。卓玛同学写的初稿，虽然把自己的想法如实记录下来，有感而发，有情而动，但是语言表达却像记流水账一样，只是把自己的想法一五一十地罗列出来，行文主题不突出，思路也不清晰，于是我就把她叫来面批作文。重点指导选材，与她一起讨论如何围绕“我的中国梦”这一主题筛选有用的信息和恰当的事例；如何通过素材对比来强化“我的中国梦”；写到如何实现自己的梦想时，该从哪方面去努力。她说将来上大学一定要学习师范类，一定要选汉语言文学专业，并且要深入学习中国传统文化，深入学习祖国的悠久历史，并将所学带回家乡。

最后就是反复修改，好作文是修改出来的！只有不断修改才能形成一篇出色的习作。修改的重点要求思路清晰，主题突出，如何用精炼的语言深化主题。如学生写到最后“祖国的强大使自己充满无限的喜悦，西藏的孩子们都能享受到同等的教育”时，我指导学生用诗人艾青的一句话加以概括：“为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这样就凝练了，起到画龙点睛的作用，使语言更具感染力。经过多次修改和锤炼语言，才能写成文质兼美的作品。

指导写作还要注意三点：一是要鼓励学生，增强学生的信心。我总是先肯定学生习作的优点，然后再指出其不足之处；二是要面批，面对面的交流能增强学生对老师的信赖，这样便于学生与老师产生共鸣；三是要传授方法，“授人以鱼，不如授人以渔”，学生掌握了正确的写作方法，为将来就业或求学打下扎实的基础。

从初赛到复赛，再到决赛，当比赛结果公布时，卓玛同学获得了自治区级一等奖的好成绩。学生脸上露出灿烂的笑容，卓玛同学高兴地说：“太感谢您了！老师”。我的喜悦是不言而喻的，这就是做老师最大的幸福！一轮轮的比赛不断筛选着，结果见分晓，毫无疑问都是一等奖，只是指导教师变了！我看到学生取得的优异成绩，心理美滋滋的！

一年一度的大赛依然举行着，学生一批批更替着，我辅导过的学生每每获一、二等奖。有的学生是父母离异，由老人来抚养，学生会经常与我倾诉心中的苦闷，我就指导她把心里话用文字表达出来，再经过加工润色，形成一篇篇精美的习作；有的学生是单亲家庭，由母亲抚养长大，记述了与母亲生活在一起艰辛，体悟了母亲抚养自己的不易等等……那些写得好的作文，并非是各方面表现优秀的同学。教师要有不拘一格降人才的气度，更要有“仁爱之师”的气魄！

发自内心的写作是最能打动读者的，这样的作品每次必定获奖。当学生获奖时，班主任老师总是会露出惊讶的表情，因为这样的学生往往是班里的问题生。世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生是一个个活生生的个体，每人身上都有其长处，当教师就应该用智慧的眼光、用“仁爱之师”的格局去挖掘。

措姆同学是去年参赛患有抑郁症的女生，她在家与在校判若两人。在学校各方面表现非常好，看起来也很正常；而在家与父母沟通都成问题，定期还要到去看心理医生。我发现她在学校也很善于表现自己，非常渴望得到别人的认可。当我布置写一篇《我的最爱》征文比赛时，大多数同学唏嘘不已。措姆却在最短时间内，第一个将稿子交给我。但措姆的作文太直白，从头到尾罗列了几件事情，更别谈什么文学性了，并且是一逗到底。作文的标点、语言及内容都有明显的问题。但我还是欣然地在全班表扬了她。私下里我与她进行深入沟通，询问最喜欢的哪门功课？为什么把大量的时间都花费在这上面？让她详实记录自己的感受，并提出意见多次进行修改，最后直至成文。

经过多次指导与修改，学生的作文已日臻完美。恰巧学校进行演讲比赛，我鼓励她参加，措姆同学欣然接受。在准备演讲的过程中，语言经过不断锤炼，更加精彩简洁！演讲时亦更加自信。

这次征文比赛无疑又获得了一等奖。

当我把这个好消息告诉早已大学毕业的卓玛同学时，她高兴地说：“老师，您真好！太棒了！”。卓玛同学每每获奖时，也第一时间告诉我，我常常鼓励她：无论求学，还是工作，自己都要不断努力，绝不做偷奸取巧之事。要用自己智慧的头脑和勤劳的双手创造幸福！卓玛努力着并践行着，取得一个个骄人的成绩！

寒来暑往，春去秋来，送走了一批批优异的学生，他们怀着心中的梦想，在各自的岗位上奋斗着。回首与学生一起推敲作文时的一幕幕场景，心中充满无限感慨！正因为有了这么多可爱的孩子，才成就了今天的我，不由心中感到无限的骄傲与自豪！成绩只代表过去，未来之路还很长。我们当不断求索，只问耕耘，莫问收获，还要常怀一颗仁爱之心、平常之心，做好学生的领路人。