做学生成长路上的护航人

李 辉

（黑龙江省大庆市萨中第一小学 黑龙江大庆 163001）

我从事小学班主任工作二十多年了，带过五届毕业生，总共二百多人在教育的道路上，我用爱心呵护、尽心关爱、耐心陪伴着每一个学生，从来没有放弃任何一个人，努力做他们成长路上的指引者和护航人。

一、“老师，请给我一次机会吧！”

在多年的班主任工作中，我深刻体会到自尊对学生来说是多么珍贵，正确保护学生的自尊应该是所有教育者必须要做到的事情。

在我教上一届学生的时候，刚进入二年级时，有一名叫雨婷的小女孩，老师和同学们都很喜欢她。可是没多久，对她的这种好印象就荡然无存了。她不管上什么课都不认真听讲，要么在课桌底下偷偷地玩玩具，要么在书上或者本子上乱画一气，就连其他学生也总跑来告她的状，说她在和同学相处时经常起冲突，甚至还抓伤过同学的手。

对此，我和雨婷的家长取得联系，进行沟通和做家访，终于知道她不爱学习的原因了。雨婷的父亲常年在外地工作，母亲对孩子的期望值非常高，给她报了五六个学习班，课余时间被排得满满当当的，很少有属于自己的玩耍和娱乐时间。因此，雨婷对学习没有任何的兴趣，并且还产生厌烦和逃避心理，用和别的小朋友发生矛盾来宣泄自己的不满情绪。

通过做家长的思想工作，解除他们的焦虑心理，家长最终同意把雨婷的课后学习班减掉一半，并把对孩子的学习期望值缩小，设定短期小目标。配合老师合理规划孩子的学习和休息时间，家校合作一起帮助孩子认真完成每一天的学习任务。在完成一次次的小目标中，逐渐树立起孩子对学习的信心，体验到学习的满足感。果然，一段时间后，雨婷的学习成绩有了显著提升，和同学们的矛盾也少了很多，我心里很是欣慰。

但是有一天，有学生又跑来告状：雨婷的英语书找不到了，她竟然把同桌的书偷来，擦掉同桌的名字，写上了自己的名字……这件事顿时让我火冒三丈，在我的班级里面，从来没有发生过这样的事情。再说，为她辛苦了这么久，付出了这么多，刚刚有点起色，她怎么能这么做呢？

我怒气冲冲地踏进教室，就看见雨婷深深地低着脑袋，满脸通红地站在讲台旁边。以前可没见过她是这个样子，不知怎么的，刚才的愤怒和失望立刻消失了一大半。我先让雨婷回到座位上，同学们的目光都聚焦在她身上，雨婷的头低得更深了，恨不得藏到课桌里面。

我环视一圈，用平静的语气对同学们说：“人都有可能会犯错误，犯了错误，只要改正就是最好同学。有了错误却不去改正，这才是真正的错误了。”话音刚落，雨婷的同桌站起来说：“她已经把英语书已经还给我了，也向我道歉了，我决定原谅她了。”

其他同学也都争先恐后地说：“老师，给她一次机会吧！”看着孩子们一张张善良的小脸，我决定因势利导，接着说道：“大家觉得雨婷同学身上有哪些优点是值得我们学习的？”

这下孩子们发言更踊跃了。这个同学说雨婷上学一直很准时，从来不迟到；那个同学说雨婷在和同学一起做游戏时会谦让了；还有的说雨婷最近写的字很工整，作业常常得小红花……听着同学们真挚的话语，一句一句的夸赞，雨婷的头慢慢地抬起来了，表情从不敢相信到开心地微笑，我看见晶莹的泪花在她的眼睛里闪动。我大声地说：“大家愿意相信雨婷同学会越来越好吗？”“会！”孩子们异口同声地说。同学们的信任和鼓励让雨婷眼睛里的光芒更亮了，她腾地站起来，用坚定的语气说：“老师，我有信心改正！请给我一次机会吧！”

从那以后，雨婷就像换了一个人似的，课堂上经常看到她举得高高的小手，听到她清脆的读书声。不但学习成绩直线上升，和同学的关系也越来越融洽了，灿烂的笑容天天挂在脸上，她身上那些不好的毛病再也看不到了。在班干部评选中，大家一致推举雨婷成为班级的学习委员。

通过此事让我感受到是我们的宽容让曾经的问题学生有了改正错误的决心；是我们用真挚的爱心唤醒了孩子们身上沉睡许久的美好情感；是我们的信赖和尊重，让每个孩子都能健康快乐地成长。

二、“老师，你真像我妈妈！”

作为班主任，要想顺利开展班级工作，不仅需要有效的管理方法和技巧，更需要一个最重要的前提条件——爱学生。

一次阅读课上，同学们都在兴致勃勃地翻看着喜欢的书籍，时不时地还在小声议论，只有一个男同学趴在桌子上，和周围活跃的气氛明显不同。他名叫王睿（化名），是个特别内向的男孩子，平时总是沉默寡言，喜欢独来独往，不大愿意和别人交流，也不希望让人过分关注他。王睿很喜欢看书，每次上阅读课都会摆上一摞书，一个人慢慢细读。可是今天，他的桌子上非但一本书也没有，反而一动不动地趴着，确实很反常，一定是有什么原因或者发生了什么事情。

趁着巡视的空隙，我悄悄地走到王睿身旁，伸手摸了摸他的额头，滚烫得如同一个火炉。我轻声对他说：“你身体不舒服一定要告诉老师，发烧多长时间了？有没有吃药啊？要不要联系你的家长？”

王睿勉强抬起头，刚说了个“不”字，一大口呕吐物就喷射了出来，接着又吐了几口，桌子和地上一大片满是呕吐物，教室里面立刻充斥着无比难闻的味道。周围的学生捂着鼻子，皱起眉头，一下子躲得远远的，有的学生还在小声嘀咕：“真恶心！”

顾不上那么多了，我赶紧让劳动委员拿上扫帚和撮子去外面铲沙土，回来用土把污秽物盖上，再把门窗打开进行通风散味。我用自己的杯子接了热水，放在王睿的手里。他见是老师的水杯，说什么也不肯喝，还是在我的再三要求之下，才抿了一口水，我又“命令”他漱了漱口。可能是把胃里的东西吐干净了，王睿的精神好了很多，脸色也不那么难看了，他不停地向大家说：“对不起”。我摆摆手说：“不需要说对不起，现在你是病人，最重要的就是好好休息。”

在午休室里安置好王睿后，我匆匆忙忙赶回教室，我惊讶地看到：班长和劳动委员正在带领同学们有条不紊地清理教室的脏污，那些躲得远远的同学也都陆续加入进来。扫地、拖地、擦桌子和椅子，我也赶紧挽起袖子，加入打扫队伍。趁此机会，我们齐心合力把教室彻底清理了一遍，教室又如同往日一般明净整洁。望着孩子们红扑扑的小脸和挂在额头上的汗珠，我真心地为他们的互帮互助的精神而感动，只是当时呕吐发生得太突然，有一些孩子没有反应过来而已。我为班级能有这样强大的凝聚力感到骄傲！我为这些善良的孩子们感到骄傲！

这只不过是一件不能再普通的小事，只要是当过班主任的都会遇到，因此，我并没有把这件事放在心上。过了两天，王睿偷偷地往我手里塞了一张小纸条，就一溜烟地跑了。打开纸条，上面用稚嫩的笔迹写着：“老师，当你在摸我的额头的时候，手很温暖，感觉就像妈妈的手一样。当你用自己的水杯给我喝水时，我觉得你真像我妈妈。”我这才猛然记起，王睿是个单亲家庭的孩子，从小母亲就离开了，一直是和父亲在一起生活的。班级里面的单亲家庭孩子有两三个，对于这样缺失爱的孩子，更需要老师的引导和关爱，让他们感觉到生活在充满阳光和友爱的班集体里，感受到集体的温暖和快乐。

老师一个鼓励的眼神，一个温暖的微笑，一个轻抚的动作，都会在孩子们幼小的心灵上种下爱的种子，有了老师爱的守护，更能激励他们在成长的道路上扬帆起航，奋进前行。

三、“老师，你怎么知道的这么多呀？”

我平时爱看书，经常阅读教育杂志，从中学习到教育教学的新理念；在文学名著中沉淀心灵，陶冶情操；从童话故事中感受童心、感悟简单而又美好的情感。无论是课堂上的教学，还是私底下和同学们聊天，总是能用得上书中学到的知识。

一次，学生们围成一个圈儿，津津有味地听着我讲故事。有一个孩子忍不住对我说：“老师，你怎么知道的这么多呀？”“多看书呗！”我回答说。“老师，你平时都看什么书呀？”“老师，你喜欢看漫画书吗？”“老师，你说看哪方面的书好呀？”“老师，我也想看书，可就是看不进去怎么办啊？”趁此机会，我带着学生们来到教学楼的楼梯旁，指着每一层台阶下面贴着的标语说：“看，我们每天走的楼梯上面都是关于读书的名言，大家明白了这些话的道理，也就知道读书的重要了。”

学生们趴在楼梯上，一个台阶一个台阶地看。有的同学说，我们每天上下楼梯这么多次，怎么就没注意到台阶下面的这些名言呢？有的同学跑来问我这个字怎么读，那句话是什么意思。有的同学还把喜欢的名言抄写在本子上……

学生们的阅读兴趣高涨，我们趁机建立了班级的图书角，制定借阅规则，推选图书角管理员。教室四周还张贴一些关于读书和学习的标语，每张课桌上都摆放一个小书架，在班级里营造出一种浓厚的读书氛围。不仅如此，我们的读书活动还得到了家长们的大力支持。许多家庭每天晚上都有半个小时的亲子阅读时间，家长放下手机、暂停工作和家务，和孩子一起共读一本书，不仅大幅提高孩子的阅读兴趣，也使父母和孩子之间有了共同语言，拉近了彼此的距离。

渐渐地，周末时间待在家看动画片、玩手机的学生少了，出去淘气惹祸的学生少了，让家长和老师头疼的学生少了……反而愿意待在书店里面的孩子多了起来。每个学生都有一本“读书笔记”，上面记录着这一周看过的书的提纲，文章的思维导图，积累的好词佳句或者精彩内容，自己通过读书得到的感悟和灵感……

在每节语文课前，我都会利用几分钟时间，用丰富多彩的诵读形式指导学生进行古诗词的积累，达到熟读熟背的目的。每周的阅读课和主题班会课，更是我们展示阅读成果的舞台。读书故事会、读书心得分享、演讲比赛、诵读竞赛、成语接龙等等，还定期进行“我是积累小明星”和“阅读大王”的评比，让学生在读书中充分获得满足感和成就感。

在平时的语文教学中，我也注意运用各种多媒体手段，为学生搭建有效的阅读平台，让他们尽情地模仿、展示。在精彩的朗读中感悟语言的魅力，在优美的文字中体会人间烟火味。学完课文《祖父的园子》，我向同学们推荐去读萧红的《呼兰河传》；学了《卖火柴的小女孩》，我们又一起读《安徒生童话》和《格林童话》；《蟋蟀的住宅》一课还没学完，法布尔的《昆虫记》就出现在同学们的桌子上……制作读书手抄报、续编课文、表演课本剧、给人物配音等等都是大家喜欢的阅读活动。长期坚持阅读的馈赠就是学生们的分析理解和表达能力提高了，视野更加开阔，自身的人格和人文修养得到了提升和完善。

学生们在各级语文竞赛中斩获殊荣；一篇篇佳作在学生们笔下诞生，文章多次在报刊杂志上面发表。大语文时代已然来临，作为小学语文老师责任重大，需要正确引导孩子重视阅读。爱上阅读，让孩子们在知识的海洋里乘风破浪，勇往直前！

四、“老师，我们爱你！”

一天，我又收到从北京寄来的信笺，清秀的笔迹告诉我：今年她研究生毕业了。果然，照片上的女孩身穿硕士服，头戴硕士帽，深蓝色的流苏映衬着灿烂的笑脸，她叫徐慧敏（化名），是我刚入职教时教的第一届学生。

当年，我刚离开师范学校的大门，就踏入一小的校门，成为55名学生的“大家长”。站在讲台上，我的心里不停地打鼓，有点心慌，有点怯场，不知道自己能不能胜任这份工作，能不能担当起这份沉甸甸的责任。

当时的我都背着一个大书包，里面不光有教材和教案，还有自己做的各种教具，更多的是“贿赂”学生的玩具和糖果。在学校的操场上，经常能看到我和学生们一边吃着棒棒糖，一边丢沙包、滚铁环、打篮球……在课堂上，我鼓励每一个学生积极发言，勇敢地说出自己的想法。我们一起读书，一起讨论问题，一起学唱歌曲，一起成长！

我深入了解每一名学生，积极寻找发现他们身上的动人之处，不吝赞扬，批评有度。结合学生实际情况，学会换位思考，不断改进提升自己的教育教学方式，努力让每个人都成为最好的自己。

家长总说，能遇到一个好老师是孩子的幸福。可是，遇到一群可爱的孩子，何尝不是老师的幸福呢！我的55名学生就像是55朵盛开的花朵，让我在他们的天真无邪中感受到作为老师的幸福和自豪。我们班级有超强责任心的班长徐端鸿（化名），有认真负责的学习委员徐慧敏（化名），有颜值第一的鼓号队指挥徐健（化名），“百灵鸟”张鑫（化名），“长跑健将”李文博（化名），“胖哥”刘嘉宇（化名）……一张张纯洁的笑脸深深地印刻在我的心中，至今记忆犹新。我们从陌生人，慢慢地熟悉，慢慢地成为朋友，慢慢地长大，慢慢地就到了要说“再见”的时候。

上完小学毕业前的最后一节语文课，我说过“同学们再见”，却不见有任何一人离开座位。我正纳闷，教室里突然响起了孩子们童贞的声音：“老师，我们爱你！” “老师，我会想你的！” “老师，你可别忘了我呀！” “老师再见！” 没有华丽的语言，没有煽情的画面，有的只是孩子们对老师发自内心的纯真。正是因为我们班主任老师把一颗真诚的心交给孩子，把温暖送给每一个孩子，把无私地爱撒向每一个孩子，从而赢得孩子们真诚的肯定。